學(xué)好英語的唯一出路是背誦
畢業(yè)論文學(xué)習(xí)英語的唯1正軌，不出仿效與熱誦。仿效即整句的仿效，熱誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必須脫口而出而后已。
--林語堂語言大師
在沒有語言環(huán)境的情況下，必須下艱苦的功夫。我1向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀1書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”1代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語。
--英語專家陳琳
誦讀和背誦，對(duì)于語感的發(fā)展是很有好處的。很多老知識(shí)分子，語文學(xué)得好，就是因?yàn)樗趯W(xué)語文的時(shí)候，養(yǎng)成了朗讀和背誦的習(xí)慣，那么他在學(xué)英語的時(shí)候，就把這個(gè)方法遷移到英語的學(xué)習(xí)中來了，就取得了成功。
--青島海洋大學(xué)外國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)楊自儉
語言的習(xí)慣是由模仿逐步養(yǎng)成的。而要模仿，就必須熟讀和背誦，不然模仿無從談起。背誦是中國(guó)人學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，我至今認(rèn)為依然10分有效。
--著名英語教學(xué)專家胡春洞
華東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、教授張維我學(xué)英語，在很大程度上得益于過去的“死記硬背”，這是學(xué)語言根本離不開的方法。學(xué)語言有1個(gè)從“死”到“活”的過程，“死”的東西多了，熟能生巧，慢慢就會(huì)“活”。死記硬背到1定程度，便會(huì)“死”去“活”來。所謂“死”就是原始的語言積累，創(chuàng)建個(gè)人的'語料庫(kù)，語料豐富了，1旦掌握了運(yùn)用技巧，就能隨意提取，運(yùn)用自如，“死”的語言材料變“活”起來了.
--華東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、教授張維
1個(gè)是清晨7時(shí)前就起床，到大操場(chǎng)是朗誦英文讀本，1遍又1遍，直到背得爛熟為止。1個(gè)是默記，在午飯和晚飯的時(shí)候，帶著英文單字卡片，正面是英文，背面是漢文，天天默記。久而久之，就和英文單字認(rèn)識(shí)了。像交朋友1樣，初見面時(shí)，是陌生的，經(jīng)過多次在1起，就混熟了。1天記10幾個(gè)詞，不到半年時(shí)間，就記得幾百個(gè)單詞了。我雖然學(xué)的是自然科學(xué)，但我也愛好英文文學(xué)，特別是英文詩(shī)。我花了半年的時(shí)間，在耶魯大學(xué)圖書館，遍閱了英國(guó)古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)。這對(duì)我提高英文水平，是有幫助的。
--著名英語教學(xué)專家高士其
有個(gè)學(xué)員，從高1開始背《新概念英語》第3冊(cè)，背到高3就背完了。高考考進(jìn)了北大。進(jìn)入北大后，他本想不再繼續(xù)背了。但當(dāng)他的同學(xué)聽他背誦的時(shí)候，無不露出了羨慕的眼光，于是，由于這種虛榮心的驅(qū)使，他就開始繼續(xù)背第4冊(cè)，把第3、4冊(cè)都背得滾瓜爛熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何1句說出來，他就能把上1句和下1句連接上，而且語音和磁帶錄音1樣標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗悄７轮艓肀车摹：髞硭既肓嗣绹?guó)Duke大學(xué)，他給國(guó)內(nèi)的英文老師寫信，老師不敢回，因?yàn)槔蠋煂?duì)他的英文有畏懼感，他的英文學(xué)得太好，只能給他回中文信，并告訴他不是不會(huì)寫英文，而是想讓他溫習(xí)溫習(xí)中文，不要忘記祖國(guó)的語言。這位學(xué)員到美國(guó)第1個(gè)星期寫文章，教授把他叫過去說他的文章是剽竊的，因?yàn)樗奈恼聦懙锰昧耍淌谡f："我20年教書沒有教出寫這么漂亮文章學(xué)生來。"這個(gè)學(xué)員說，我沒有辦法證明我能寫出這么優(yōu)秀的文章，但我告訴你，我能背108篇文章，而且背得非常熟練，你想不想聽。結(jié)果，他沒有背完兩篇，教授就哭了起來，為什么？因?yàn)檫@個(gè)教授想1想自己教了20年了，居然1篇文章也沒有背過，而1個(gè)中國(guó)學(xué)生竟背誦了這么多精美的文章，所以很難過……
--新東方演講
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