高校舞蹈教學現狀發展探討論文

高校舞蹈教學現狀發展探討論文

　　摘要：舞蹈教學在高校中既有這較為重要的作用，其可以更好的培養學生們的藝術素養，并具有能夠舒緩學生們的身心，釋放學習壓力的功能。并且，舞蹈較能能夠促進學生們的德智體美全面發展的目標更好地實現。但在現如今的高校舞蹈教學中，隨著其重要性的不斷增加，體現出來的問題也越來越明顯，著都可能阻礙高校舞蹈教學的發展。本文將從高校舞蹈教學的必要性，高校舞蹈教學的現狀進行深入的分析，并對高校舞蹈教學的發展提出一定的發展對此。希望恩能夠對高校舞蹈教學的發展提供一定的理論基礎與幫助。

　　關鍵詞：跳舞教學；教學現狀；發展對策

　　在高校的音樂教學中，素質教育尤為重要，而舞蹈教學在音樂教學中的地位與日俱增，且對于舞蹈的教學，是對學生的綜合素質的培養有著重要的作用。然而，過去的舞蹈教學往往是以一種專業培養舞者的教學的方式存在的，并沒有在高校中設立相關的舞蹈專業。直到1996年，一些高校才相繼設立了舞蹈專業。雖然，現在的舞蹈專業在一般的高校的音樂系中都存在了舞蹈專業，專門學習舞蹈的學生也越來越多，但高校舞蹈教學中也存在著一些問題，如何更好地進行舞蹈教學工作是當今高校舞蹈教學的重要研究內容。本文通過分析如今的高校舞蹈教學的現狀，討論舞蹈教學的未來發展前景與對策。意在為更好地發展高校舞蹈教學提供理論依據。

　　一、高校中開展舞蹈教學的重要性

　　當代的高校學生在學校里的教育目標是使其全面發展，高校對于學生們的發展應不僅僅包括學識的教育，更應該包括素質教育與藝術方面的教育。而對于非專業學生的藝術方面的培養，主要包括音樂方面及舞蹈方面的培養，在這其中舞蹈對于學生們藝術方面的培養尤為重要，在當代大學生在學校期間，從身心發展方面考慮，由于學生們在這一時期主要是由青少年時期轉向成熟期的階段。在這個階段中，學生們的可塑性與理解能力都較強。在這一時期，學生們希望接受新鮮的事物，并具有一定的探究精神，也渴望提高自身的素質及藝術性的能力。在高校中，學校向學生們提供了一定的體育設備，這能夠促進學生們的身體能力，但對于藝術方面的培養，學校提供了一定的音樂方面的培養。這包括了藝術體操、健美操等體育與藝術相結合的課程，這些對于學生們對于藝術感的培養還遠遠不夠。所以，在2002年，我國頒布了《全國普通高等學校體育課程加血指導綱要》，而這一綱要的頒布，主要是對學生們的身體健康方面進行了較為嚴格的指導方向，但對于學生們的藝術上的提高提及的較少。所以，高校一般都會創建音樂課來提高學生們的藝術修養。在音樂課中，學生們更為喜歡的是舞蹈課，因為舞蹈課并不死板，還能夠與同學們進行互動，并不僅僅是對知識的學習，更是對身體素質的提高。學生們的學習理念在不斷的變化中，他們不僅僅希望學習到專業知識，更希望提高自身的其他素質，所以，在教學中，高校更應該注重的應該是多樣化與個性化的教育。對于舞蹈的學習，是順應時代潮流的發展的、是更有利于學生自身發展的。為此，在高校中開展舞蹈教學具有著重要的作用。

　　二、高校舞蹈教學現狀

　　高校的舞蹈專業是高校音樂系中目前較為火爆的專業，而舞蹈教學不僅僅是教會學生舞蹈技巧，也需要將課程中加入藝術性與自由性的內容。由于大多數學生接觸的舞蹈內容較為局限，但對舞蹈均有一定的喜好性，所以為了能夠更好的發展高校的舞蹈教學，就應該了解高校的舞蹈教學的現狀，以此來分析高校發展舞蹈教學的前景。在實際的舞蹈教學中，高校的舞蹈專業一般都存在著一些問題，例如教學內容的設計問題，教學資源等，這些問題都有可能制約著高校舞蹈專業的教學發展。

　　1.高校舞蹈教學的內容

　　在高校的舞蹈專業的發展中，學生們通過舞蹈不僅僅能夠學到有具有的舞蹈技巧，還嫩能通過舞蹈的各種動作舒展身體，及達到緩解壓力的作用。而且非舞蹈專業的同學能夠通過舞蹈的學習開拓自己的興趣，促進學生們的全方面發展。然而，在舞蹈專業的發展中，教師對教學中教學的內容還存在著一定的問題。這其中最為主要的問題是教學內容較為復雜，教學的內容整體存在著一定的問題。首先舞蹈學習的選擇方向較多，如現代舞，踢踏舞等等，而由于教學的時間與教師的能力問題，學生們真正能夠學到的技巧有限。所以，這體現了高校在選擇舞蹈的教學門類里沒有考慮好自己學校的師資力量，學生們的學習興趣，這導致了教師的教學內容與教師的能力之間的沖突，學生們的興趣與教學內容的沖突等問題，導致了教學的內容與環境出現了矛盾，限制了高校的舞蹈教學的發展。

　　2.高校舞蹈教學的資源設備

　　在高校中，對于舞蹈教學的投入并不夠，首先，教授舞蹈技巧的老師人員較少，給予舞蹈教學的設備設施不能夠充分提供，以及教學的環境都有可能存在著局限性。這其中，舞蹈教師的能力可能有限，對于舞蹈的發展史等歷史可能不太熟悉，或者舞蹈的動作表達的意義無法精準的表現出來，或者教師在教學中可能對于舞蹈的掌握較薄弱，導致在課堂中無法更好地教學給學生們。或者教師的能力足夠，但學校所提供的教學設備不完全，在教學工程中由于設備的不足可能導致教學內容的不充分性，也會使得教學內容無法吸引學生們的興趣。這些問題都限制高校的舞蹈教學的發展。

　　3.高校舞蹈教學的教學方式

　　現如今的高校舞蹈教學中，教學方式的問題主要存在于理念的滯后性，教學手段的單一性，以及教學內容的呆板性等問題。這個問題的出現，主要是因為在高校的舞蹈教育教學中，教師認為教學中最為重要的是舞蹈的動作的技巧性。教師在教學過程中往往是由教師進行示范，在由學生進行模仿。而在這其中，學生們可能會出現懈怠的狀態，或者在教師示范時注意力無法集中，或無法理解舞蹈中的主要意圖。而老師的示范較為冗長，希望一次性示范完，但學生們能夠記住的動作有限，并且，學生們的訓練時間較短，無法將動作全部記憶清晰，或可能出現對舞蹈動作記憶出現混亂現象、記憶模糊等現象都有可能發生。這使得學生們逐漸對舞蹈失去興趣，失去學習的想法，使得對高校的舞蹈教學出現了抑制其發展的現象。

　　三、高校舞蹈教學的發展對策

　　1.對教師的教育指導

　　對教授舞蹈的老師進行教育指導，讓教師充分了解舞蹈的特點，提高對舞蹈的認識，及時更新對舞蹈的教育理念。而且，高校的有關領導也應該提高重視，加強對學校舞蹈教師的培養與監督。在高校中的舞蹈課中，應不僅僅是需要對傳統課程內容的講解，還要在傳統的課程內容中加入創新的項目，來激發學生對舞蹈課程的喜愛程度，并且也應該多創新，多途徑的引導學生積極的參加到課程中來，參與到舞蹈的排練中來，舞蹈教師應該通過舞蹈的教學不僅僅提高學生們的舞蹈技巧，也應該提高學生們的身體素質，緩解學習上的壓力，并應該努力促進學生們健康的成長。舞蹈，不僅僅是一種藝術的表現形式，也應該是學生們增強身體素質的一種表現形式，舞蹈教師對于學生的教育應該不僅僅體現舞蹈的藝術美，還應該在舞蹈的教學中體現個性教育，讓學生們更好的進行學習與生活。

　　2.對教學內容的改進

　　高校中的舞蹈課的發展時間并不長，因此，各高校還沒有總結歸納出較好的課程內容，也沒有選擇好更好的教材。而教學內容對于高校的舞蹈教學的發展起著重要的作用。一個好的教學內容，能夠幫助教師更好的和同學們進行互動，并使同學們更好的融入到課堂中來。而且教師的教學內容應該根據學生們的興趣愛好進行選擇，以此增加學生們學習舞蹈的興趣，來提高課堂的質量。

　　3.對學生的教育指導

　　在高校中，應該對學生進行藝術的熏陶工作，不僅僅是舞蹈動作的教授，還應該帶領學生們感受技術的魅力，使學生們在學習舞蹈時不僅僅是記住每一個舞蹈動作，而是通過舞蹈動作的學習來體會“美”。并且，高校的領導應該采取一定的措施發展高校的舞蹈教學事業，使更多的學生了解舞蹈，參與到舞蹈的學習中來。為此，學校應全方位的引導學生積極參與到舞蹈的學習中。這樣也有利于高校的舞蹈教學的發展。

　　4.對教學設備的投入

　　良好的教學設備與良好的場地是發展高校舞蹈教學的重要指標。若想更好的發展高校的舞蹈教學，首先就應該改善學校的教學設備。學校領導應該將一部分資金用于設備的建設中來，良好的設備可以使學生和老師更有想象與創造的空間，并能使學生們在愉快的環境中進行學習。這也是促進高校舞蹈教學的不斷發展。

　　四、結語

　　綜上所述，雖然現如今的高校的舞蹈教學現狀存在著教學內容不完善，教學設備不齊全，教學方式不嚴謹等問題。但從長遠意義上來說，高校的舞蹈教學有一定的發展前景，并對學生的全面發展具有著重要的意義。在高校舞蹈教學的現狀中不斷的發現問題，并解決問題，這樣就能夠促進高校的舞蹈教學的更好的發展。

　　參考文獻：

　　[1]劉大軍，張成等.試論高校體育舞蹈選項課教學系統的構建[J].吉林體育學院學報，2007，（3）：99-100.

　　[2]劉少敏.陜西省部分高等普通高校體育舞蹈教學現狀與發展對策研究[D].西北師范大學，2011.

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