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      2. 大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)論文

        時間:2024-08-26 11:01:40 文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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        關(guān)于大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)論文

          一、大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

        關(guān)于大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)論文

          大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要,然而在大學(xué)的英語教學(xué)中教師對于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重視不夠,并且學(xué)生自身沒有較強的意識注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。大學(xué)的英語教學(xué),尤其是非英語專業(yè)的英語教學(xué),主要是大學(xué)英語課程的教學(xué),在教學(xué)中對于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)沒有足夠的重視。第一,大學(xué)英語的教學(xué)主要以學(xué)生語言技巧為主,以英語詞匯、知識點、語法等為主要講授內(nèi)容,教師很少講授到英美文學(xué)的知識,也較少布置有關(guān)文學(xué)閱讀的任務(wù),對于大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)非常不利。第二,英語四級、六級考試,作為國家級考試對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也主要為英語語言自身的應(yīng)用,但是對于英語文學(xué)方面沒有很多的要求,影響著全國大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。從學(xué)生角度來說,大學(xué)生尤其是非英語專業(yè)的學(xué)生對于英語興趣不高,很少學(xué)生去閱讀英語文學(xué)的相關(guān)資料,或者有興趣但是英語能力不足,慢慢失去了對于英語文學(xué)的喜愛

          二、大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

          針對大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,我們必須注重大學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),從多方面提高大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng),促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

          第一,英語課堂上教師注意培養(yǎng)學(xué)生對于英語文學(xué)的興趣。大學(xué)的英語課,多是大學(xué)英語的課程,很多非英語專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,對英語不感興趣,對于英語文學(xué)的興趣就更小。為了提高大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng),在英語課堂上教師可以注意學(xué)生文學(xué)的興趣培養(yǎng)。在講授教學(xué)內(nèi)容時,繼續(xù)增強學(xué)生對英語語言的喜愛,恰當?shù)貫閷W(xué)生介紹文學(xué)作品,聯(lián)系更多的文學(xué)信息,將教學(xué)內(nèi)容與英美的文學(xué)知識結(jié)合在一起,引起學(xué)生對英語文學(xué)的興趣。

          第二,教學(xué)內(nèi)容多介紹英語文學(xué)的相關(guān)知識,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會文學(xué)賞析、評論等。大學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容都是大學(xué)英語課程的內(nèi)容,教師講授教學(xué)內(nèi)容時比較偏重與英語語言的應(yīng)用,對于文學(xué)作品的分析、文學(xué)作品的賞析進行地很少。為了培養(yǎng)學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng),教師可以講課時注意突出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)知識,在為學(xué)生講解知識點的同時帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)如何賞析文學(xué)作品,對于文學(xué)作品進行分析評論,為學(xué)生推薦適合的文學(xué)作品,讓學(xué)生從文學(xué)作品中獲得更多的知識,也獲得更多的關(guān)于世界、人生的思考。

          第三,課上教師采取靈活多樣的教學(xué)方法來進行英語文學(xué)的熏陶。在英語教學(xué)過程中,教師采取豐富多彩的教學(xué)方式和手段來引導(dǎo)學(xué)生對英語文學(xué)的興趣,提升學(xué)生對文學(xué)的敏感度,促進學(xué)生的文學(xué)積累。一方面,教師可以將文學(xué)學(xué)習(xí)與電影結(jié)合起來。很多的文學(xué)作品,尤其是經(jīng)典的文學(xué)作品都被后人拍成電影或者電視,而電影、電視是學(xué)生容易接受的方式,而且對于學(xué)生來說更具吸引力,在電影中學(xué)生對于文學(xué)作品有所了解,對于英語語言的應(yīng)用也更清晰。另一方面,教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的英語文學(xué)知識和作品。在當今時代,接觸文學(xué)不僅靠書籍,還可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在信息飛速的時代,教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行文學(xué)閱讀和文學(xué)思考。

          第四,布置課下文學(xué)的延伸任務(wù),定期檢驗學(xué)生的完成情況。在英語教學(xué)過程中,教師要布置恰當?shù)奈膶W(xué)閱讀任務(wù)和文學(xué)賞析作業(yè)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦英語文學(xué)作品,要求學(xué)生完成文學(xué)作品的相關(guān)任務(wù),鼓勵學(xué)生在進行文學(xué)閱讀和賞析的任務(wù)過程中,進行思考分析,獲得更多的知識和思考。對于布置的文學(xué)任務(wù),可以定期進行檢查,通過寫閱讀反思、影評等來檢驗學(xué)生對于文學(xué)作業(yè)的完成情況。

          第五,學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念,變被動培養(yǎng)為主動提高。大學(xué)生為了就業(yè),更多的人都選擇學(xué)習(xí)實用性強的課程,對于短期內(nèi)實用效果較小的文學(xué)學(xué)習(xí)卻很忽略。要提高大學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生首先要從思想上轉(zhuǎn)變以前的觀念,意識到文學(xué)學(xué)習(xí)和提高文學(xué)素養(yǎng)對于自身發(fā)展的重要性,重視自身英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次在課堂上和課下主動進行文學(xué)作品的閱讀和學(xué)習(xí),配合教師的文學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué),積極完成教師布置的文學(xué)相關(guān)作業(yè)將文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)當成一項長期的活動。教師在教學(xué)中從多方面注重學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),同時大學(xué)生也要積極進行英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),不斷提升自身的英語文學(xué)素養(yǎng),促進自身的全面發(fā)展。

          

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