識字起步的字母表最簡教法
畢業(yè)論文
新學(xué)年即將開始，大批幼兒園與小學(xué)1年級生將開始學(xué)注音識字，這里介紹1個馬上能用的識字注音起步減負(fù)新教法，必然立竿見影有效。
雖然已有可以大大降低注音識字教學(xué)難度的3峽碼(S碼)簡拼法，但現(xiàn)在還只能在網(wǎng)上下載簡拼課本，書店還買不到而不便各小學(xué)與幼兒園用。但是有1個簡拼教法環(huán)節(jié)立馬可用，就是字母表的簡化教法。因現(xiàn)行的幾種課本的課文里沒有書面限定字母怎樣教讀的材料，是由教師口頭傳授。大中小學(xué)主要是考注音拼寫而不考字母讀音，所以選1種簡易的字母讀音教不影響應(yīng)試教育反而有助于素質(zhì)教育。教師可以先說明字母有多種讀法，如英語讀法、漢語拼音方案讀法、簡拼讀法等，其中簡拼讀法最簡易。事實(shí)上，小學(xué)1開始教英語后，1般都不按漢語拼音方案法讀字母了，只用1種英語讀法。既然如此，不如選最簡易的字母讀法入門，何必花更大力氣去教更難些的漢語拼音方案字母讀法呢。
為什么可以有比漢語拼音方案簡易的字母的教法，是因有中西兩種不同的思路。漢語拼音方案模仿西洋拼音規(guī)定字母有兩種讀音，1種是字母“名稱”音讀法，就是字母表中注的讀音；另1種是聲韻母表中注的拼音時用的呼讀音。如字母J，從聲母表中的“J基”看1般是讀“基、幾”音，而字母表中注的音是讀“姐”這音，所以字母有兩種讀音要教。而簡拼是按中國聲韻反切傳統(tǒng)拼音從簡的原則，約定字母名稱音就用它們作聲韻母時的讀音，只有唯1的1種字母讀音要教而不需要教兩種不同的字母讀音，所以更簡易。如字母J，它的字母名稱讀音與作聲母時的.呼讀音都是讀“幾”。
所以簡拼是把漢語拼音方案的字母表中名稱讀音改為如下的方式
字母表
字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
名稱 ㄚ ㄅㄨ ㄘ ㄉ ㄜ ㄈ ㄍ ㄏ ㄧ ㄐ ㄎ ㄌ ㄇ ㄣ
啊 不 次 得 額 夫 個 核 1 幾 克 樂 木 恩
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
Oo Pp Qq Rr Ss Tu Uu Vv Ww Xx Yy Zz
ㄛ ㄆㄨ ㄑ ㄖ ㄙ ㄊ ㄨ ㄩ ㄨㄚ ㄒ ㄨㄞ ㄗ
喔 撲 7 日 4 特 5 于 瓦 夕 外 子
由此可見為什么說簡拼字母讀法是最簡易的，因它幾乎等于是不教字母表�？梢韵炔唤套帜副碇苯咏搪曧嵞缸x法，教時說明就可按這讀法讀字母，以后還要教1些另外的讀法（如英語讀法、漢語拼音方案讀法等）。
簡拼不是不教字母表，而是幾乎等于不教的另1方面原因是，W、Y這兩個字母聲韻母表中沒有用，有個是否要教的問題。注音不用本來可以不教W、Y，但多此1舉的漢語拼音方案規(guī)定，凡是含有韻母“衣烏迂”的幾千字中要分別按多種情況用進(jìn)W、Y，相當(dāng)繁頊。并不是注音與打字需要這樣，而是原打算把漢字改為按漢語拼音方案分詞連寫的拼音字，為了減少連寫時字界混淆，把W、Y當(dāng)隔音符硬要含有韻母“衣烏迂”的幾千字用它。教育部規(guī)定小學(xué)不學(xué)分詞連寫，既或要連寫也不需要W、Y等3種隔音規(guī)定，所以簡拼有1條附則說，若要字詞連寫而字界可能混意時，可用啞音字母Y這1種隔音符。漢語拼音方案不管是否有關(guān)字界都用，就使打字按大量冤枉鍵。如漢語拼音方案的“舞龍舞wulongwu”，簡拼就可寫為為ulongu而不會有歧義又可少按鍵。為了便于稱說啞音字母，簡拼就用與英語讀音相近的“外”這音作Y的名稱音。英語W的讀音太繁，簡拼就用與漢語拼音方案同音的“瓦”作W的讀音。
簡拼字母表也可用漢語拼音方案的字母歌或英語字母歌的曲調(diào)唱，也可用簡拼或其它曲調(diào)唱來幫助記憶。
字母表不過是簡拼比漢語拼音方案簡易的1個小方面，簡拼還有更多方面比漢語拼音方案簡明容易。但若課本不是用的簡拼注音，當(dāng)然不便教。但也可用1種游戲法插入簡拼來活躍與豐富課堂，如每課抽幾分鐘作簡拼速成認(rèn)識同學(xué)姓名的游戲。3峽碼（S碼）簡拼是用64個漢字作注音符號（音母、引導(dǎo)字、漢字式音標(biāo)），其中14個韻母叫后音字，其余50個叫前音字。凡與這64字不同音的字，就可用前后音字各1個快讀拼出來注音。
開始學(xué)認(rèn)字的學(xué)生都是才入學(xué)互不認(rèn)識的，盡快認(rèn)識彼此名字是1個熱點(diǎn)，因此枯燥的姓名用字可能成為1種有趣想學(xué)的教材。利用這熱點(diǎn)教師可以先問學(xué)生，想不想來認(rèn)同學(xué)們的名字，單是姓全國就有幾千個，《百家姓》里的常見姓也有500多個。這么多姓不能全靠老師1個個教，老師教你們1個古代的簡拼識字學(xué)姓名的游戲，這簡拼游戲是用幾10個漢字給其它漢字注音，今天我們就來學(xué)我班同學(xué)“趙錢孫”（隨意舉的例）的名字，只要先認(rèn)識6個用來給他注音的漢字，你們就可自己拼認(rèn)出“趙錢孫”和其它許多的字�，F(xiàn)在來學(xué)這6個字，“支襖、7安、蘇恩”（先不寫寫出“趙錢孫”）。
“支”是“1支筆”的“支”，也是1種姓（如支秉彝先生曾推出有名的支碼）。“襖”是“棉襖”的“襖”，“7”是數(shù)目字。“安”是安全的“安”，也是1種姓。“蘇”是“蘇醒”的“蘇”，也是1種姓。“恩”是“恩情”的“恩”，祖國母親的恩情記在心。
現(xiàn)在來把“支襖”兩字快讀，盡可能快，邊讀邊聽，看是不是變成了另1個字音。是不是像“照片”的“照”，“燈罩”的“罩”？對，這就是“趙”同學(xué)的姓這音。再練習(xí)“7安”快讀拼，說明可拼出“千前淺欠”等音及字調(diào)，“錢[7安 2]”表示“7安”快讀并讀第2聲，1234分別表示4種字調(diào)。這樣拼練后才不依名序把“孫[蘇恩]、趙[支襖]、錢[7安]”這姓名的字寫出來，現(xiàn)在大家來拼認(rèn)這里的3個字，看哪個字是“趙錢孫”同學(xué)名字中的最后1個字，哪個是中間1個字，哪個是姓。
第1堂課引入可能時間長1點(diǎn)，以后每天在教漢語拼音方案前抽幾分鐘用簡拼教1兩個姓名。這教法不會與正在教的漢語拼音方案沖突，反而可開闊眼界活躍課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)。 在教漢語拼音方案的幾周中就可教完64個引導(dǎo)字和1個班的姓名等上百個字，收到速成識字的功效，這是1般課本難以想像達(dá)到的識字功效，因1般課本在教漢語拼音方案的幾周中不認(rèn)漢字或只認(rèn)10來個漢字，34個月識字量也不過約1百個。
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