土木工程畢業論文(實用15篇)
在學習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的土木工程畢業論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
土木工程畢業論文1
畢業設計是對四年專業知識的一次綜合應用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實際設計的一次鍛煉。通過畢業設計，我不僅溫習了以前在課堂上學習的專業知識，同時我也得到了老師和同學的幫助，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。對四年來所有培養和關心我的各位尊敬老師表示由衷的感謝,特別對在畢業設計過程中給予我悉心指導的老師和同學致以最衷心的感謝。
本設計的順利完成，首先要感謝我的指導老師和輔導老師。他們學識淵博、治學嚴謹，平易近人，在他們的悉心指導中，我不僅學到了扎實的專業知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎;他們嚴謹的治學態度，一絲不茍的工作作風和誨人不倦的育人精神讓我受益匪淺。在設計的整個過程中，給予我精心的指導與幫助，為我們的設計付出了辛勤的勞動，傾注了大量時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感謝。
在進行結構設計的'過程中, 我發現了自己理論知識的不足，很多細節問題很模糊，導致每個階段的設計，都會出現大大小小的疑問。但經過唐柳麗和鄭文靜老師以誨人不倦的精神給我指導和點撥，加上同學的幫助和自己的努力，所有疑問都得以一一解決，現在的知識才真正成為屬于自己的東西。
唐xx和鄭xx老師在畢業設計上給予我最重要的指導和幫助。他不但使我學到了很多專業知識，更重要的是我學到了很多做人，做學問，做工作的道理。此外，對同組同學給予的幫助與支持也深表感謝，在這段日子我們共同學習共同研討共同進步，讓我感受到深刻的友情。
授課老師們和所有同學們，大家在南京郵電大學的項目管理學習中互相學習，互相幫助，共同度過了一段美好難忘的時光,此外，還要感謝企業朋友以及同事們在論文編寫中提供的大力支持和幫助，給我帶來極大的啟發。也要感謝參考文獻中的作者們，通過他們的研究文章，使我對研究課題有了很好的出發點。
最后，謝謝論文評閱老師們的辛苦工作。衷心感謝我的家人、朋友，以及同學同事們，真是在他們的鼓勵和支持下我才得以順利完成此論文。
土木工程畢業論文2
1.本課題的目的及意義，國內外研究現狀分析
1.1本課題的目的及意義：
畢業設計是應屆生畢業前的知識、綜合素質訓練的總結性的實踐環節，是大學4年所學知識的綜合性應用，同時也是對應屆生素質和實踐能力的一種培養。
我的畢業設計題目是云南省xxxxxxx辦公樓設計，通過本課題的研究，了解框架結構的適用范圍，掌握框架結構辦公樓的主體構造形態、設計程序并且熟悉國家標準規范對于各種參數的規定，熟練掌握辦公樓的設計程序、方法以及單體建筑的建筑設計、結構設計的設計深度和建筑施工技術、施工組織管理，對建筑設計和結構設計有了更深一步的理解。
同時，在畢業設計的過程中，我們得以把自己在大學四年里所學到的知識綜合應用，并鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業基礎課和專業課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力以及鍛煉自己的識圖能力，從而提高自己的專業技術素質，提高熟練操作專業軟件進行建筑設計的能力，以及掌握建筑施工圖、結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。因此我們每一個畢業生都應該認真的努力完成自己的畢業設計，使自己成為社會需要的人才。
1.2國內外研究現狀：
隨著經濟的發展、人們生活水平的提高、建筑要求的提升鋼筋混凝土框架結構在建筑行業得到了迅速發展。隨著建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化無論是工業建筑還是民用建筑在結構設計中遇到的各種難題也日益增多建筑結構設計是建設工程設計的重要環節是保障建筑結構安全、工作總結實現建筑使用功能的靈魂。
鋼筋混凝土框架結構的建筑物越來越普遍，由于鋼筋混凝土結構與砌體結構相比較具有承載力大、結構自重輕、抗震性能好、建造的工業化程度高等優點;與鋼結構相比又具有造價低材料來源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等優點。因此，在我國鋼筋混凝土結構是多層框架最常用的結構型式。
近年來，世界各地的鋼筋混凝土多層框架結構的發展很快，應很多。鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式，具有傳力明確、結構布置靈活、抗震性和整體性好的有點，目前已被廣泛地應用于各類多層的工業與民用建筑中。隨著社會的發展，多層框架結構的建筑越來越多了。但隨著結構高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加，增加到一定程度時將給建筑平面布置和空間處理帶來困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價方面也趨于不合理。
一般框架結構是由梁柱桿系構成，能夠承受水平和豎向荷載作用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，個人簡歷框架結構能夠結構的傳力系統、傳力方式，良好的結構方案是良好結構設計的重要前提。
對于本課題的辦公樓均是在特定的歷史、社會、經濟和文化背景下形成和發展起來的，其建筑布局、空間形態、環境氣氛都在不斷的變化。今天辦公樓作為生產和處理各種商務活動的信息場所，而正在成為社會生產的基礎。為了適應這種社會的發展需求，也要求辦公樓在形態和功能上要多樣化。特別是近幾年信息化技術的快速發展，更加速了這種變化的趨勢。在進行建筑、結構設計時，國際上流行采用“三統一”的原則，即“統一柱面、統一層高、統一荷載”的模式設計。統一柱面可使辦公樓根據人們的需要和功能要求實行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，布局安排合理，水平運輸暢通無阻，有利于使用功能的相互替代;統一荷載，打破了會議室和其他部門之間的明顯界。
圍繞著綠色生態和節能的主題，建筑形態會更加多樣化，功能構成會更加豐富，更加強調人性化和令人身心愉悅的空間環境創造。辦公樓設計時應充分考慮適應性、靈活性、高效性和人性化的設計理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開放性，做到人及建筑與環境的和諧共處、永續發展，創造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環境。隨著社會的發展，地圖生態主義、智能化、人性化、個性化、現代化、功能復合化辦公建筑的設計理念將是今后現代辦公樓的一大發展趨勢。
隨著城市的發展與產業結構的升級，辦公樓經濟所占的比重快速增加，辦公樓在城市中的地位與作用也越來越大，人們對辦公樓設計使用提出了更高的'要求。
具體來說辦公樓發展趨勢為：綜合化、生態化、節能化、專業化、智能化、靈活性。下面具體談談其中幾方面
綜合化：如今，由于入住企業客戶的實際生產和生活需求，使得僅僅具有單一功能的商用物業，很難滿足國際化企業的商務需求，因此，高檔辦公樓的品質不僅僅反映在產品上，更加反映在其配套設施和管理服務上。
節能化：節能化也經歷了從自然節能到系統節能、科技節能的發展過程，在一兩年前，節能往往和自然生態聯系在一起，充分利用自然采光通風，節省水電成為節能的關鍵詞匯。隨著寫字樓規模不斷擴大和科學技術水平的發展，節能已經和高端的節能材料、節能設計息息相關。不少寫字樓項目都在節能方面做不斷做出新的探索。
專業化：隨著社會分工明確化、細分化速度的日益加快，辦公樓客戶的行業特性也更為突出。因此，某些行業對辦公樓的特殊需求，為其度身訂造了辦公空間。辦公樓的出現就來源于各行業辦公等行業的特殊需求，其定義的要素包括，高大而開敞的空間，上下雙層的復式結構，空間的流動性、自由性、開放性、藝術性，通常是業主自行決定所有風格和格局。
智能化：辦公樓的智能化就是通過一系列領先技術的通訊自動化系統、樓宇自動化系統、辦公自動化系統、保安自動化管理系統等的設備安裝，使每棟樓都變成一個蘊涵有巨大能量的信息化坐標，而入駐企業可以隨心所欲應用相關信息轉換.這不僅指大廈的水、電、空調、電梯、消防、安保的精密監測與控制,而且通過語音與數據的高速通訊接入,使企業的辦公效率得到全面提升,并在一棟樓里就可以完成全球化溝通。
2.本課題的任務、重點內容、實現途徑
2.1課題任務：
對云南省xxxxxxxx辦公樓進行建筑、結構設計兩階段的設計，能在教師指導下，獨立完成所分擔的設計的全部內容，包括通過參觀，調研等實習手段，掌握設計的各種方案及實用要求、收集圖紙資料及技術文獻，分析計算、選擇方案、繪制施工圖、編寫設計說明書。提交一份結構計算書和一套完整的建筑、結構施工圖。
2.2重點內容：
2.2.1建筑設計：建筑部分完成建筑平面功能劃分，建筑材料選用及建筑尺寸確定，防水、防潮、節能與保溫等具體構造及做法，建筑構造等內容，包括平面設計;剖面設計;建筑體型及立面設計;樓梯細部、外墻剖面的節點設計;繪制建筑施工圖，包括各層平面圖、屋頂平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖若干、門窗明細表和設計說明。
2.2.2結構設計：本結構為鋼筋混凝土框架結構(建筑面積3000至5000平方米心得體會，3至5層，層高3600mm至4200mm;地震分組為第三組;設計基本地震加速度值為0.15g;場地五;屋面活載為2.0kN/m2;場地類別三)。設計計算包括確定梁、柱截面尺寸及框架計算簡圖;荷載計算;荷載作用下的內力分析;荷載組合與內力組合;框架梁、柱截面配筋計算;柱下獨立基礎設計;繪制結構施工圖。最后繪制設計圖和編寫說明書、計算書。
1、確定結構方案及形式，進行結構布置，并做結構布置施工圖。
2、進行現澆板的設計計算，并完成現澆板配筋圖。
3、計算標準框架(荷載統計計算、承載能力計算，正常使用極限狀態驗算)。要求首先取一品橫向框架，手算出內力，完成截面配筋，并采用pikPM對手算結果加以驗證。
手算時采用分層法和D值法計算，驗算時采用pikPM系列軟件或廣廈結構設計軟件。手算要求有清晰的計算書，驗算的內容要求打印計算書和相關的圖形。
4、計算框架柱下單獨基礎(地基承載力驗算、基礎承載能力計算等)，
基礎采用柱下獨立基礎或者是樁基礎。
5、計算一部現澆樓梯(荷載效應計算，承載能力計算)，并做樓梯的施工圖。
2.3實現途徑：
2.3.1認真閱讀設計任務書，了解工程概況，根據房屋建筑功能、需要及用途，擬定設計方案。
2.3.2嚴格按照相關規范說明、充分應用有關結構設計的依據和資料、參考國內外優秀代表作品。
2.3.3結合規范及教師指導，進行結構手工計算。
2.3.4在指導老師幫助下，利用CAD、天正、pikPM等軟件工具進行設計、計算、出圖。
3.完成本課題所需工作條件(如工具書、計算機、實驗、調研等)及解決辦法
3.1所需的工作條件：
1.各種通用圖集和設計規范，以及國家、地方的各種標準圖集和設計手冊，以及本專業的各類專業課程教材;
2.利用AutoCAD和天正繪圖軟件、天正、pikPM等軟件工具;
3.收集適合課題的建筑、結構施工圖作為參考，并在大學城完成與本課題相適應的建筑調研。
4.在設計老師的指導下糾正自己的錯誤，在于同學的交流中減少自己的問題。
3.2解決方案：
1.充分利用圖書館和網絡資源，查閱相關的資料及規范;
2.利用設計指導老師提供或自己購買的相關軟件;
3.多聽取指導老師和同學的意見和建議。
3.3主要工具書、規范：
(1)建筑設計資料集(第四版)，中國建筑工業出版社
(2)同濟大學、重慶大學等合編《房屋建筑學》(第四版)中國建筑工業出版社，2007
(3)東南大學等合編.混凝土結構(第三版)[M].北京：中國建筑工業出版社，2007.
(4)《建筑抗震設計規范》GB50011-2010
(5)《混凝土結構設計規范》GB50010-2010
土木工程畢業論文3
摘要：土木工程在整個建設項目中占據著至關重要的地位，土木工程的施工質量將直接影響著整個工程的安全性與可靠性。由此可見，當前探討土木工程施工中的質量控制問題已具有了十分重要的現實意義。
關鍵字：土木工程;施工質量;安全管理
土木工程指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養、維修等技術活動。也指工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生產、生活、科研服務的各種工程建造設施。所以質量與安全管理在土木工程中起著至關重要的作用。
一、土木工程施工中質量控制的作用
在整個工程項目施工過程中，土木工程施工的質量控制，能夠有效的起到各部門之間的協調作用。從土木工程的定義可知，土木工程施工過程中必然會涉及到很多方面的內容，包括勘測、保養和材料設備的選購等等，這里的每一環節都需要各個環節的管理者對其進行嚴格的質量控制。新形勢下，建設項目的領導者十分注重施工質量的控制，進而加強各部門之間的協調。為整個土木工程的順利進行奠定了堅實的基礎。只有對工程質量進行控制，才能夠及時發現在工程施工過程中關于質量的各類問題，來減少安全隱患的發生。從總體上看，工程質量控制的根本就在于工程的施工質量控制，鑒于此，相應的土木工程施工人員在具體的施工過程中，應該對工程的質量進行有效的監督，并且及時發現施工過程中存在的問題，提出相應的解決方案，進而選擇最優的方案進行解決，以次來提高工程的.安全性與可靠性。
二、土工程質量管理存在的問題
首先，施工單位對工程施工質量管理重視程度不高。如今，許多多施工單位追求利益最大化，重視成本費用的控制，進而忽視了施工質量的控制。具體表現為以下三方面內容：第一，施工過程中的員工好多是沒有經驗的農民工，加上監管不嚴格，嚴重導致施工成果不好。第二，有些施工單位的施工質量管理達不到社會平均先進水平，管理方式與招標文件中的管理水平不相符，導致施工項目質量管理達不到應有的水平，使工程質量造成很大的影響，第三，缺乏施工質量管理的意識，導致施工項目質量管理工作很難開展，無從開始就無法進行。其次，土木工程管理制度不完善。主要體現在工程招投標管理和合同管理上。目前，我國的土木工程施工招標管理中存在以下主要問題：第一、工程招投標中串通招投標招，投標者與招標者互相勾結、招標者與招標者互相勾結，以不正當的手段進行私下交易致使招投標流于形式。這在施工項目的招標質量有嚴重的影響。第二，招標的價格與實際的價格不同，招標文件中刻意提高管理水平來降低招標價格，但實際中與招標文件中差別很大，由于追求利益最大化，就會在施工中增加簽證變更。這也大大的影響了工程的質量。
三、土木工程質量與安全管理措施
3.1管理控制制度方面
工程建設項目是一個非常龐大而系統的工程，不僅涉及范圍多而且參與人員廣。在管控制度方面，首先要進行安全的管理控制教育，加強施工的工作人員的安全意識。然后要完善管理控制的制度，將這些都落實到書面上，用安全管理制度規范施工人員的行為。施工管理中主要的問題，一個就是施工人員素質不到位，缺少責任意識以及工作的積極性。因為很大一部分的施工人員都是由農民工組成。所以為了約束行為、調動員工的積極性�？梢詫嵭匈|量責任制，將每一個土木工程分為各個部分，然后對其進行有效的管理，將責任落實到具體部門和人員身上。也可以加強監督管理，然后對于那些違章施工的人員給予經濟上的懲罰，或是法律上的制裁。通過規范管理控制制度，來降低在施工過程中出現的安全質量問題。
3.2施工參與人員方面
首先，針對全體人員(管理層到基層施工)開展全方位安全管理教育活動，讓每一位員工都提高在工作方面的責任意識，認識質量安全的重要性以及意義。然后，對基層人員進行培訓，使其綜合素質、技術水平和能力都有所提高。其次，提高管理層的監督水平和管理水平，使其在管理過程中發揮出其職能作用，減少安全隱患，提高安全質量。最后，可以制定獎勵制度，調動員工的積極性，發揮其主觀能動性的作用。
3.3施工材料方面
3.3.1材料選擇發面
施工材料的合理選購是施工質量關鍵因素，施工中常用的材料例如鋼筋、水泥、砂和石，在選購過程中，首先要選擇那些質量和信譽都有保障的廠家，然后對其進行抽檢，質量合格才允許使用施工工程中去，若不合格要及時像有關部門上報情況，退還重買。
3.3.2材料配置方面
材料的質量過關后，材料在施工現場的存放也要講究合理，這也是使材料性能的最大發揮，以避免出現堆放不合理而帶來的安全隱患。土木工程施工過程中施工設備和材料的科學配置是主要動力保障，也可以說施工設備和材料的管理是確保施工質量的前提。在具體的施工過程中，為滿足施工現場的客觀需求，施工企業應根據設計要求與施工現場的具體情況來科學合理的配置施工設備和材料。施工設備的配置必須要合理，既不能配置過多，造成資源的浪費，也不能配置過少，影響施工進度的正常進行。
3.3.3施工設備方面
在當今社會，隨著社會科學技術的高度提高，施工單位不僅在施工工藝和施工技術方面都有了很大的提高。施工所用是機械設備方面也不段在更新換代。而如今在實際工程中并沒有幾個施工單位緊跟著社會施工設備的更新，也并沒有對其進行檢測維修，也沒有注重平時的保養與管理。致使施工設備的老舊或損壞，大大降低了施工的工作效率，嚴重了還會導致窩工的現象。所以在施工設備方面，工作人員在貫徹落實各項規章制度和遵守操作規范的同時，還要調查市場上施工設備的更新以及施工設備的日常維修和保養。
四、結語
土木工程施工質量以及安全管理是土木工程施工中的基礎，不僅與企業的經濟利益有著直接的關系，而且還關系到整個工程項目質量以及后續施工過程中的施工人員的生命安全和財產安全。因此，保證質量以及安全管理達到科學化、合理化標準，進而提高施工質量管理效率。為提升建筑領域整體水平創造條件，推動土木工程可持續發展。
參考文獻
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土木工程畢業論文4
摘要：本文以新疆大學開設的“土木工程地質”課程為例，分析目前該課程教學實踐環節中存在的問題與不足，從課堂教學與實踐教學兩方面提出相應的改進建議，其中在課堂教學環節建議優化課程編排、突出教學重點、加強地域特色案例教學，實踐教學方面，筆者建議學校合理選擇實習路線、重視實習報告編寫，以此提高該課程的教學效果。
關鍵詞：土木工程地質；課程教學；教學方法；教研改革
隨著國家對新疆“一帶一路”核心圈經濟建設的大力投入，大量基礎建設中需要具備較強工程地質專業背景的復合型人才。新疆大學作為邊疆重點高校之一，正著力培養服務于西部開發與“一帶一路”工程建設需要的綜合性技術人才。通過工程地質課程的學習，學生了解實際工程建設中可能遇到的工程地質問題及其對工程本身的影響，依據所學知識能正確防治各類地質災害，以保證工程建筑物的安全、經濟和穩定。因此本課程對土木工程專業來講是非常重要的一門專業基礎課。
一、課程教學中存在的不足
1.前導課程設置不合理。工程地質學作為地質學的一門分支課程，其前導課程為“地質學基礎”“水文地質學基礎”“土力學”“巖體力學”等課程。根據新疆大學建筑工程學院土木專業最新培養計劃，工程地質被安排大一下學期進行，因此會導致學生無法有效地理解和掌握一些工程地質術語的概念，導致學習效果不理想。在實際教學中，針對巖土體物理力學參數方面，學生在沒有“巖體力學”“土力學”課程學習的前提下，不能較好地理解參數的具體含義及用途。此外，在滑坡穩定性計算案例中，學生不僅需要掌握巖土體物理力學的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語言等）用于滑坡穩定性計算公式的編寫，因此前導課程的不合理安排，導致許多教學任務無法順利開展，這勢必會影響學生專業知識掌握的熟練度。2.課程學時少、內容多。隨著高校學分制的推行，筆者所在學院“土木工程地質”課時已縮短至28學時。為在有限的教學時間內完成教學任務，教師需要對教學內容做出一定調整與壓縮，從而導致學生理論學習偏少，影響了課程教學質量。課程學時的壓縮主，最直接的影響是案例的教學環節，學生理論知識需要借助于實際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學環節，必須讓學生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類地質災害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學生往往對實際工程案例更加感興趣。通過實際案例，學生不僅能更快掌握理論知識，也能更加今后工程實踐中的工程地質問題。3.工程地質理論教學環節薄弱。目前的土木工程地質教學大綱主要側重于地質基礎知識的講解，如巖石礦物、地層地質構造等，而具體的工程地質理論占總教學學時比例較少，如地下工程地質問題、邊坡工程地質問題等。這勢必會導致學生對工程地質的認識僅停留在基礎地質方面，對今后工程實踐可能遇到的邊坡穩定、圍巖穩定等問題缺乏足夠的認識與重視。光靠地質基礎知識根本無法解決實際工程中的各類工程地質問題。地質基礎知識的學習是為了更好地掌握工程地質理論，但僅側重地質基礎知識的學習而忽視工程地質理論的學習，就無法凸顯工程地質學學習的意義，學生今后無法從容應對工程實踐中突發的工程地質現象與問題。4.實踐教學環節沒形成完整教學體系。工程地質是一門緊密聯系實際工程的課程，需要學生在理論學習的基礎上通過實踐教學環節加以消化理解。然而，目前筆者所在學院土木工程地質實踐環節尚無固定的實習路線，沒有專業的實習指導書，因此實踐教學效果較差，學生無法將課本所學理論知識聯系實際，導致今后在實際工程中遇到工程地質問題無法快速識別與解決。實踐教學環節預期效果不夠理想主要表現在三方面：一是地質基礎技能的掌握，如野外巖石識別、羅盤使用等；二是工程地質勘查實踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實習時間較短、路線長，許多學生難以掌握教學內容，實習報告編寫質量堪憂。筆者針對所在學院土木專業的`“土木工程地質”課程教學實踐環節中存在的諸多問題進行分析總結，學校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學改革手段進行嘗試探討。
二、課程教學模式改革建議
為提高工程地質課程教學效果，讓學生更深刻掌握課程知識，根據筆者所在學院“土木工程地質”教學現狀，本文提出如下建議。1.優化培養計劃課程編排。學校將“工程地質”課程安排在大二下學期進行，在學生學習完“土力學”“巖體力學”“計算機基礎”等前導課程后學習“工程地質”課程。教師利用學生已學知識，課堂上引導學生自己探索巖土體各物理力學參數對圍巖、邊坡（滑坡）的穩定性影響規律，鼓勵學生通過EXCEL或者C語言編程滑坡、崩塌體等地質災害穩定性計算程序。2.突出教學重點。在無法增加課時量的情況下，教師需要把主要教學內容放在重點章節上。工程地質課程的主要任務是讓學生了解工程建設中可能出現的各類工程地質現象和問題，分析各類工程地質問題對工程建設的影響，能提出相應的防治措施。因此在教學環節中，教師應重點講解各類工程地質現象與問題的成因、影響因素、誘發機制、穩定性評價等，使學生能將所學知識能直接應用于實際工程建設中。針對部分地質基礎知識，教師可適當減少教學內容，學生掌握其基本概念即可。3.加強地域特色案例教學。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發地質災害類型重點分析，不僅能提高學生學習興趣，也能為學生日后快速融入本地生產項目提供基礎。裴向軍通過對天山區公路邊坡地質災害發育特征的收集整理得出，新疆地區地質災害類型主要表現為凍土、巖體凍融風化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應在今后的工程地質教學與實踐環節中，突出上述地質災害類型的講解，盡可能地在實踐教學環節中加入上述案例現場教學。4.重視實踐教學環節。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質現象相距甚遠，因此導致學生的實習路線較長，學生在有限的實習時間內很難完成實習內容。因此，學校需要盡量選擇地質現象特征明顯、地質現象豐富的地區作為固定實習基地，安排專業教師提前踩點優化實習路線與實習日程安排，并制定完善好實習指導書。5.重視工程地質實習報告編寫。學生工程地質專業知識掌握好壞的程度主要體現在工程地質實習報告中，通過實習報告，教師可知道學生是否掌握工程地質相關基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質專業術語表述是否準確和恰當。因此，實習環節中教師需要認真指導學生識別地質現象、正確使用地質羅盤，使學生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質素描技巧。教師要每天檢查學生野外記錄本內容，及時發現實習教學環節中的不足加以改進。實習后期，教師要加強學生實習報告編寫指導，實習報告要圖文并茂，地質現象描述準確。
三、結論
“工程地質”課程教學內容需要綜合課程理論知識與工程實踐，其教學內容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時內完成教學目標，需要在優化課程教學安排基礎上突出教學重點，結合新疆地域特色，重點引入本地常見地質災害案例，使學生快速消化理論知識。此外，教師需要重視教學環節，加強學生野外地質基本功練習，使學生更加快速牢固地掌握工程地質理論知識，達到培養復合型人才的要求。
土木工程畢業論文5
感謝x老師對我論文的悉心指導，從論文選題到論文的寫作過程給予我真誠的鼓勵、中肯的建議和指導。他嚴謹的治學作風給予我深深地影響，促使我在論文寫作中精益求精。對xx老師的辛勤指導，呈上我最誠摯的謝意。
感謝我的父母在我論文寫作過程中給予的鼓勵和支持，他們的`經歷促使我滿懷熱情投入到這篇論文的寫作之中。
感謝在我大學四年學習生活中，給予我諄諄教誨的所有的老師們，謝謝您們曾經給予我的一切。
土木工程畢業論文6
本論文的研究是在導師悉心指導下完成的。淵博的學識、嚴謹的治學態度、踏實的工作作風和敏銳的洞察力讓我受益終生。老師不僅給予我學術上的指導，同時也給予我生活上的.關懷、精神上的鼓勵，我的點點滴滴的進步無不凝聚著導師的心血和汗水，于老師是我學業上的榜樣，更是我做人的楷模，導師的言傳身教我將永遠銘記在心。在此，謹向尊敬的于老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
感謝研究中心的同學們，我們在學業上共同進步，生活上互相關心，度過了很多美好、快樂的時光。感謝他們在學習上、生活上給予我的關懷和幫助；同時也營造了輕松的學習環境，促使著我努力學習，共同進步。
感謝管理學院兩年來對我的培養，感謝學院各級領導、老師對我的大力支持和幫助，在此深表謝意!衷心感謝我的家人，是他們一直默默地在支持著我，鼓勵著我，是我學習進步的堅強后盾，在我困惑、迷茫的時候為我指明了前進的方向，讓我找回了學習、生活的自信。
最后，感謝所有關心、幫助過我的人。
土木工程畢業論文7
答辯一般圍繞設計或論文內容，教師按此范圍去提問，但也會去提問相關的知識。
一般提問5～6個問題。
1. 框架結構按承重體系分為哪幾類?說明優缺點。
答：(1) 橫向框架承重方案;優點：橫向框架數較少有利于增加房屋橫向抗側移剛度;縱向連系梁截面尺寸較小，有利于建筑的通風采光。缺點：主梁截面尺寸較大，使結構層高增加。
(2)縱向框架承重方案;優點：適用于大空間房屋，凈空高度較大，房屋布置靈活。缺點：進深尺寸受到板長度的限制，同時房屋的橫向剛度較小。
(3)縱橫向框架混合承重方案。優點：各桿件受力較均勻，整體性能較好;
2. 框架體系的優點是什么?說明它的應用范圍。
答：框架結構體系的優點是：整體性和抗震性均好于混合結構，平面布置靈活，可提供較大的使用空間，也可形成豐富多變的立面造型。適用范圍：工業廠房及公共建筑中廣泛使用。
3. 框架結構的設計步驟是什么?
答：(1)、結構平面布置;(2)、柱網和層高的確定;(3)、承重方案的確定(4)、荷載計算;(5)、內力、位移計算;(6)、配筋計算;(7)、鋼筋選擇;(8)、繪制結構施工圖。
4. 怎樣確定柱網尺寸?
答：框架結構柱網應滿足房屋使用要求，同時構件的規格、類型要少，柱網間距一般不宜小于3.6m，也不宜大于6.0m，柱網跨度根據使用要求不同，有2.4m、2.7m、3.0m、5.8m、7.5m、8.0m、12.0m 等。
20xx土木工程專業畢業論文答辯問題 相關內容:
20xx年本科畢業論文答辯稿
各位老師：上午好!我是08級二班的xxx。我的論文題目是淺談高校學習型學生黨支部建設。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過程中對我論文的指導。
關于自考論文答辯做好三項準備
今年下半年自考畢業論文答辯臨近，考生正在對畢業論文進行最后的修改。然而只寫完畢業論文還不算完，通過畢業論文答辯才算通過了自考最后一關。自考過來人建議，考生在論文答辯之前要做好與導師溝通、答辯文案以及答辯演練3項準備。
最新答辯中要注意的四點
考生進入答辯會場后，要向各位答辯委員致意。待答辯委員會主席宣布答辯開始后，考生應首先做簡單的自我介紹，然后簡明扼要而又生動的.闡述論文題目、選題意義、論文結構、觀點等，特別是自己的創新觀點要闡述清楚，不要念或背論文摘要。
20xx土木工程專業畢業論文答辯問題
答辯一般圍繞設計或論文內容，教師按此范圍去提問，但也會去提問相關的知識。一般提問5～6個問題。1. 框架結構按承重體系分為哪幾類?說明優缺點。
最新畢業論文答辯稿精選
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關于畢業答辯幻燈制作技巧
畢業答辯幻燈不同于一般的幻燈片。做好幻燈片是研究生答辯成功的一個重要環節。下面具體談談畢業答辯幻燈的主要內容及制作中需要注意的問題，希望對研究生有用。(一)答辯報告中需包含的內容答辯報告包含的內容根據事先擬定的提綱來安排。
論文答辯開場白及結束語精選
畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。
土木工程畢業論文8
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土木工程畢業論文9
基于培養學生工程應用能力的目的，制定了土木工程專業人才計劃，20xx版土木工程專業教學計劃的知識體系結構由三大部分組成，分別是通識教育、專業教育和綜合教育，其中專業教育又分為專業基礎教育和專業方向的課程教育，總學時共計2500學時。其中通識教育1312學時，占總學時52．5%;專業基礎854學時，占總學時34．2%;專業課334學時，占總學時13．4%。該培養計劃在理論教學、實踐教學改革方面進行了許多探索和實踐，主要的工作包括以下6點。
知識、能力、素質三位一體的理論教學體系
以知識結構、知識點、實現方法為基礎設置理論課程，形成了“知識、能力、素質”三位一體的理論教學體系。
1通識教育
通識教育包括人文、社會科學基礎知識、自然科學基礎知識、體育知識、外語知識、經管知識、計算機信息技術等相關內容。
2專業教育
1)工程技術基礎知識。開設有材料力學、畫法幾何與建筑制圖、理論力學等3門主干必修課程以及電工學、流體力學、彈性力學B等3門限定選修課程，共計20學分。要求學生掌握理論力學、材料力學的基本原理和分析方法;掌握流體力學(水力學)的基本原理和分析方法，畫法幾何基本原理，電工學的'基本理論，彈性力學的基本原理和分析方法。2)專業基礎知識。開設有土木工程材料、土力學、基礎工程、結構力學、工程地質、混凝土結構設計原理、房屋建筑學等7門主干必修課程，土木工程概論、工程測量2門非主干必修課程，專業外語、土木工程CAD等2門非主干限定選修課程。要求學生了解土木工程專業基礎知識，為進一步學習各專業方向知識打下堅實基礎。3)專業方向知識。土木工程專業知識教育按照建筑工程、道路與橋梁工程、地下工程、巖土工程等4個專業特色方向教學。
多層次一體化的實踐教學體系
人才培養體系重視實踐環節，實踐環節時間共計40周。通識實踐環節包括人文社會科學實踐3周(3學分)、金工實習1周(1學分)、計算機基本技能訓練1周(1學分)。專業實踐包括混凝土結構原理課程設計等共10周(10學分)，測量實習2周(2學分)，認識實習、生產實習、畢業實習7周(7學分)，畢業設計(論文)16周(16學分)。此外，還專門設置課外實踐5學分，安排學生從事暑假社會實踐、公益勞動等課外實踐活動。除學校安排的實踐活動外，土木工程專業結合專業特點，組織學生參加省土木建筑學會舉辦的優秀畢業設計大賽，并舉辦大學生創新性實驗計劃等活動，加深學生對所學知識的理解，激發學生對土木工程專業的學習興趣。實踐環節是培養學生工程應用能力和創新精神的重要途徑，根據土木工程學科和專業特點，利用西部礦井開采與災害防治教育部重點實驗室、土木工程實驗中心、巖土工程省級實驗教學示范中心、校內巖土工程訓練中心以及校外實踐教學基地，搭建了土木工程專業實踐教學平臺。培養體系采用室內實驗、校內實訓、認識實習、生產實習、畢業實習、課程設計、畢業設計、科研活動、學科競賽等“多層次”的實踐環節培養學生的實踐能力，形成“一體化”的實踐教學體系。
“設計型”題目和“科研型”項目結合的課程設計教學改革
在改革與實踐過程中，根據土木工程專業4個不同的特色方向，探索了“設計型”題目和“科研型”題目在課程設計中的應用，編制了建筑工程方向“鋼結構”與“鋼筋混凝土整體式肋梁樓蓋”課程設計、巖土工程方向“基礎工程”與“隧道工程”課程設計、道路與橋梁工程方向“鋼筋混凝土簡支T型梁”與“等截面懸鏈線砼箱形無鉸板拱橋”課程設計任務書與考核標準。地下工程方向延續了礦井建設專業的教學內容，編制了礦井建設中的”建井工程結構立井井架”課程設計任務書與考核標準。
基于全面質量管理(TQC)理論的畢業設計教學改革
基于全面質量管理(TQC)理論，開展畢業設計的全過程質量控制，在本科畢業設計環節中，分別采用了指導教師雙向遴選制度、設計題目多樣化、嚴格的開題報告制度以及多環節答辯制度，同時說明書和繪圖采用手寫與打印相結合形式，達到了管理的制度化，避免了管理中的隨意性;同時發揮巖土工程、地下工程兩個優勢學科科研實力強的特點，在優秀本科生中選取重要科研課題中的問題作為本科畢業論文選題的做法提高了學生的科研能力，擴大了我校社會影響，提高了就業率。畢業設計選題多樣化，真正實現“真刀真槍”做設計。同時要求畢業設計必須有電算內容，配備了各專業方向的電算教學軟件，保證了畢業設計既有電算又有手算的特點，提高了學生專業軟件的應用能力。編輯出版了《土木工程專業畢業設計指導叢書》。制定了土木工程專業畢業設計指導教師遴選標準、開提報告撰寫標準、答辯基本規程、撰寫標準、質量監控評價標準、評分標準、二次答辯基本規程等一系列畢業設計管理文件。
“多渠道一體化”的學生創新精神培養體系
搭建創新精神培養平臺，采用多手段培養學生的創新意識和創新能力，通過“雙師型”教師隊伍培養、建立高水平學術梯隊、提高教師科研能力、本科生參加科研活動、本科生參加學科競賽活動、本科生參加創新性實驗計劃等多種渠道對學生的創新精神進行一體化培養。
土木工程畢業論文10
摘要：為了使土木工程畢業設計能對實際工作起到良好的過渡銜接作用，針對畢業生走出校門后面臨的工程實際問題，以當前工程設計行業中的工作方法、工作流程和成果要求為研究對象，在明確土木工程畢業設計選題的范圍和方向、設計計算書和設計圖紙等設計成果等要求的基礎上，提出了對畢業設計實施環節和評價體系的教改及實施方法。
實踐表明，面向工程實際的土木工程畢業設計教學改革能很好地體現畢業設計的實踐性要求，建立與工程實際要求相一致的畢業設計成果考核指標和方法，培養學生綜合分析和解決問題的能力，對于提高畢業生工程素質、提升專業教學質量、建設高水平工程教育教師隊伍具有重要意義。
關鍵詞：土木工程;畢業設計;教學改革;面向工程實際
土木工程專業畢業設計不僅是學生在畢業前的最后學習和綜合訓練階段，是培養學生綜合素質特別是工程素質和工程實踐能力的重要階段，還是與實際工作過渡的重要階段，已經引起高校的高度重視。
當前，人才競爭日益激烈，工程單位工作節奏日趨加快，傳幫帶的傳統已經難以實現，使得畢業設計這個從學校學習到工作崗位的過渡階段對于畢業生來說變得非常重要，[1，2]甚至具備了部分“就業前期培訓”的職能。[3]畢業設計過渡階段的特點決定了畢業設計的選題、實施和評價不能僅停留在紙上談兵的層次，必須要面向工程實際。
自20xx年教育部提出“卓越工程師培養計劃”以來，參與該計劃的高校在教學目標、模式、課程等多方面進行了研究，但目前還沒有成熟的經驗可以借鑒[4，5]類似于我國卓越工程師培養的研究，在西方發達工業國家起步較早。
德國是最早以工程應用為導向教學理念的國家，[6]美國針對工科人才培養制定了ABET EC20xx工程教育認證體系，日本建立KIT工程設計教育的目標。[7]在畢業設計方面，國外畢業設計都針對實際工程項目，讓學生在畢業設計中獲得真正的工程經驗，為未來的職業奠定基礎。
從同濟大學和美國奧本大學建筑設計與工程管理學院聯合畢業設計過程可以看出，國外大學土木工程本科畢業設計偏重于工程應用，國內教學則更注重理論教學而忽視了工程應用，國內高校在與社會的合作、與同行的交流上，呈現出一定的半封閉性。
在教學管理和教學改革方面，國內大學主要圍繞教學組織、教學方法和質量評價開展了大量的研究，但對與工程實踐接軌的選題研究卻不多，[8，9]開展相關畢業設計選題研究非常重要。
當前，國內大學在結構設計指導方面已有的研究較多，相關的論文和指導參考資料也多，但主要集中在結構設計計算部分，而設計圖紙是畢業設計的重要成果，諸如設計深度要求、規范化要求等方面的相關文獻和指導參考資料零散，[10]指導教師的要求往往比較模糊，使得學生無所適從，不僅影響了畢業設計成果的質量，也直接導致其結果與工程實際脫節嚴重。
因此，在高校尤其是工科院校中立足于以應用型卓越人才培養模式創新、學生實踐能力培養為主體，基于校企合作、通過團隊合力，進行面向工程實際的畢業設計教學過程的研究和實踐，具有積極意義。
一、面向工程實際的土木工程專業畢業設計教改的主要任務
筆者承擔了江蘇科技大學教育教學改革研究課題，以高�！爱a品”――畢業生為對象進行回訪調研，將他們走出校門后面臨的工程實際問題作為畢業設計選題范圍和方向的研究對象，結合校企合作，進行需求分析;通過畢業設計實施環節和評價體系的研究，把握畢業設計作為與實際工作連接的過渡階段的特點，體現了畢業設計的實踐性要求。
經過論證，確定了以下主要任務：
第一，探索畢業設計選題與畢業生面臨的實際工程問題之間的關系，明確土木工程畢業設計選題的范圍和方向。
第二，整理工程實際的畢業設計工作方法、工作流程、設計深度和規范化的要求，明確設計計算書和設計圖紙等設計成果的要求，使設計成果能達到或接近工程實際要求的水平。
第三，基于校企合作，結合教改實踐，建立與工程實際要求相一致的畢業設計成果考核指標和方法，初步形成面向工程實際的評價體系。
二、面向工程實際的土木工程專業畢業設計的`實施
1.實施思路
(1)通過面向工程實際實施畢業設計選題，形成學術研究型、工程設計型、施工技術型以及工程現場管理等涵蓋土木工程專業過程的各類選題。
(2)通過校企合作，重點研究面向工程實際的畢業設計工作方法、工作流程、設計深度和設計規范化等問題。
(3)通過完善目前的畢業設計的全過程評價機制，初步建立了科學系統、操作性強的面向工程實際的畢業設計成果評價體系。
2.實施方法
(1)調查研究近年來江蘇科技大學土木專業畢業生工作去向，畢業后從事的主要專業技術工作和面臨的主要工程實際問題。
引入產業過程中的需求分析技術進行選題研究，并在此基礎上形成選題范圍和方向。
(2)對當前工程設計行業中的工作方法、工作流程和成果要求進行了整理和總結提煉，形成了畢業設計中的工作流程、工作方法、設計深度要求以及規范化要求。
(3)以當前工程實際的要求為基準，主要從設計計算書和設計圖紙兩方面對設計成果建立考核與評價體系，重點對設計圖紙的考核指標和方法進行細化與量化。
3.實施過程
(1)以走出校門的畢業生為對象，將他們走出校門后面臨的工程實際問題作為畢業設計選題范圍和方向的研究對象，通過需求分析，進行面向工程實際的畢業設計選題庫建設。
在具體實施環節上，土木工程主要分為設計和施工兩個方向。
施工方向的畢業設計選題較少，而且容易停留在簡單方案和進度計劃等較低層次，計算、繪圖的工作量偏少。
事實上，實際施工中存在大量的模架設計、安全計算分析等技術工作，也是很好的畢業設計課題。
調查發現，畢業工作后的學生對畢業設計作用的認識有所提高(見圖1)，畢業生走出校門后碰到的主要問題包括規范不熟悉、讀圖能力差等(見圖2)。
(2)通過與第一線的資深工程技術人員合作，開展“走出去”研究。
通過校企團隊合力，完善目前畢業設計的全過程評價機制，初步形成了科學系統、操作性強的面向工程實際的畢業設計成果評價體系。
(3)針對當前畢業設計圖紙、參考資料匱乏的現狀，本研究專門編寫了《樣例圖集及解說》方面的教參資料，詳細闡明了施工圖層次的設計深度要求，對圖紙規范化和細節要求進行了詳細解說，可供學生模仿學習，同時起到了規范畢業設計圖紙的作用。
三、面向工程實際的土木工程專業畢業設計的優勢和效果
本研究通過與工程實際要求進行接軌，減少了作為過渡階段的畢業設計與工程實際的偏差和錯位，為最終實現“無縫對接”，培養滿足社會需要的畢業生提供了基礎;同時對促進教學工作、提高教學質量具有一定的作用和意義。
第一，通過探索研究，明確畢業設計選題范圍和方向，從一開始就將畢業設計引入到與實際相結合的道路上來，為最終實現本科培養目標提供保障。
第二，通過對面向工程實際的畢業設計實施環節的研究，明確畢業設計的要求，從而進一步培養學生的工程概念和分析解決工程實際問題的工程實踐能力。
第三，通過對面向工程實際的畢業設計成果評價體系的研究，指導了畢業設計成果考核的細化和量化工作。
第四，結合學生的畢業去向有針對性地開展畢業設計，培養了快速適應工程單位工作需要的合格畢業生，極大地調動了學生進行畢業設計的積極性。
第五，本研究不僅較好地培養了學生，對于指導教師也有促進作用，可促使他們積極思考工程實際需要，主動將理論與實際相結合，從而更好地與應用型卓越人才培養對建設高水平工程教育教師隊伍的要求相適應。
四、結語
本研究形成的畢業設計選題、設計實施、評價體系等成果，著重培養了學生綜合分析和解決問題的能力，對于提高畢業生全面素質具有重要意義，能促進地方高等院校土木工程專業教學質量的提高，特別是通過編寫與圖紙相關的教參資料，對最重要的設計成果之一的圖紙進行了規范。
本研究通過吸收工程單位資深專業技術人員作為成員，組建了“雙師型”指導教師隊伍，具備了與工程單位雙向交流的條件，可有效地利用社會資源，強調了校際、校企師資共享，使得本研究成果“走得出去”，克服了畢業設計實踐性不強的缺點。
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土木工程畢業論文11
1引言
隨著社會主義現代化建設的發展，國家經濟水平的不斷提升，土木工程項目建設投資越來越大，經濟建設發展與土木工程建設之間有著相互促進的作用。所謂土木工程就是指一些和土、木、水等等相關的國家基礎設施的建設，包括基礎設施、居住住宅、道路交通、水利工程、防災害工程等等。由此我們不難看出，土木工程項目建設與發展至關重要，它關乎國家經濟建設的發展，關乎人民生活質量的提升，所以一定要對土木工程建設加以重視，其中土木工程施工管理是影響工程保質保量完成的關鍵因素。
2.1 土木工程施工管理人員素質與水平的問題
2.1.1 管理人員素質不過關
管理人員素質不過關是影響土木工程施工管理工作質量最重要的因素。就目前來講，我國在工程施工管理人員人才的招聘使用制度是相當不完善的，而且此種制度不完善已經持續很長時間。在土木工程施工管理人員的招聘使用上沒有一個嚴格的考核制度，對于人員的使用不嚴格，因此造成進入土木工程施工管理的人員，大部份都沒有過硬的管理知識、經濟知識、財務知識、技術知識。如果沒有這些知識的儲備，是無法進行土木工程施工管理工作的，因為知識儲備是管理人員進行管理工作的前提，有了高素質的.施工管理人員，那么整個土木工程施工管理工作才能井然有序的進行。
2.1.2 管理缺乏科學性
在土木工程施工管理工作中，擁有科學性、合理性是相當重要，它可以保障施工管理工作的有效性。如果施工管理工作沒有科學性，那么擁有再高素質的管理人員都起不到應有的效果。目前，我國土木工程施工管理中，管理人員的不科學管理是存在的，在工程進行中、分工上的處理、權責上的處理都存在問題，沒有進行明確的分工、沒有清晰的權責劃分，此種工作不到位導致的結果就是管理脫節，無論在人員管理上，還是在工程管理上。另外，土木工程施工管理工作不全面，從整體上講，有遺漏，比如施工人員的選用以及任免方面、獎懲制度方面沒有做到位，此方面的工作還是交由比較傳統的人事部門進行處理。
2.2 土木工程設備材料上的管理問題
2.2.1 設備材料管理不科學
設備材料是整個工程建設的前提條件，如果材料設備上管理做不到位，那么其他工作將無法順利的進行。如果設備材料的管理上不科學，那么整個土木工程的質量也得不到保障。首先，在材料選用上出現問題，有很多工程在施工中為了減少其工程造價、減少投資成本，從而采用不標準、質量得不到保證的物料作為施工材料，另外有些工程在進行材料選取上為了謀取個人利益，進行暗箱操作，從當中抽取回扣。這些問題導致的結果就是土木工程質量出現問題。其次在材料的擺放、分類上也存在問題，無論是何種建筑工程，如果對施工材料沒有進行合理的儲存，沒有詳細記錄進入庫時間，分類混亂，那么就有可能導致施工材料發生質變，如潮濕、揮發等等。如果發生此種情況，對施工材料上將是一種極大的浪費。
2.2.2 材料質檢制度有缺陷
材料質檢制度是保障土木工程建設施工材料質量非常重要的手段，當前在材料質檢制度上是存在著一定問題的，首先，在材料質檢的方法上存在著問題，是不科學的，檢測嚴格性不夠。材料質檢上沒有做到與時俱進，而是采取那些相對簡單、傳統的檢測方法。比如在進行材料質檢時，對施工材料的檢測上沒有運用計算機軟件來進行，而且采用傳統的人工方式來操作。數據的統計、表格的填寫上，工序繁瑣且量大極容易出現錯誤，如果統計數據出現了錯誤，那么整個統計數據也就失去了價值。其次，在進行材料質檢工作時缺乏力度，從而導致最后檢測結果的正確性上得不到保障，其檢測力度主要體現在執行力方面、標準的嚴格性方面、抽樣的合理性方面等等，從而使施工材料存在質量上的隱患。最后，是材料質檢人員的問題，一些質檢人員謀取個人利益，暗箱操作、弄虛作假，最終導致材料檢測結果在正確性上出現問題。
3 提高土木工程施工管理水平的策略
3.1 建立質量管理體系
在土木工程施工管理工作當中，建立一個質量管理體系是相當重重要的，讓所有施工工作的進行都在其體系的控制之下，這其中包括人力資源方面、施工材料方面、機械設備方面等等。如何建立質量管理體系，使體系建設完善呢？第一步，編寫、制定質量上的方針以及施工當中各個項目施工標準，并且將此種方針與施工標準印刷成手冊的形式，分發到每一位施工人員手中。第二步，宣傳引導“質量至上”的施工觀念，讓每一位施工人員都要明白質量的重要性，讓其深刻理解工程質量保障與自身的關系，增強其責任感。最后，在施工材料的選用上一定要嚴格控制，必須采用質量合格且符合土木工程施工標準的材料，另外設備的選用上也必須過關。
3.2 提高人員素質
土木工程建設施工當中，人是整個項目的主體，人員的素質決定了整個土木工程建設的質量，決定了整個項目能否按照預定的期限內完成，決定了其工程施工能否準確的把握工藝流程、技術細節等等， 由此可見提高土木工程項目人員的素質，至關重要。
4 結語
為了加快社會主義現代化建設進程、促進國民經濟的發展、提高人民的生活水平、土木工程建設順利完成并且可以保質保量，那么土木工程施工管理工作是必須進行的。土木工程施工管理工作關乎著工程建筑資源的使用是否合理、關乎著工程工序和技術細節是否正確等等，我們必須不斷提高工程施工管理水平。
土木工程畢業論文12
時光如流水，我已經記不清楚當年來長春的時候自己那稚嫩的樣子，回首在長工程學習和生活的這兩千三百多個日日夜夜，有歡樂，有困苦，有奮斗，有辛勞，自己也在這苦與樂中不斷的成長和蛻變。
首先我要感謝老師對我論文的悉心指導!在這兩年半的研究生生涯中，是導師一直鼓勵和鞭策著我，就像一盞明燈一直指引我前進，不僅讓我對學習充滿動力和方向，更讓我對生活充滿著希望，自己也變得越來越自信。我一直堅信嚴師出高徒，沒有老師對我的嚴厲和照顧，我不會有今天這樣的收獲和成績，在此我對導師朱偉剛副教授表示深切的感謝和敬意!
感謝在學位論文數據處理學習中給予的指導與幫助，耐心認真的教授我專業知識，無論是在學習還是在生活上，對我都很關心和照顧，在此由衷的感謝!
感謝親愛的同學們贈與我相關程序資料，在我論文中有關程序編寫部分提出一些寶貴的`意見，感謝師弟、師妹在我論文中給予的幫助，尤其感謝他們六個針對我論文提出的一些修改意見，在這里也希望他們學業有成!生活愉快!
感謝一直以來對我的幫助和關心!感謝那些教導過我的老師們!沒有老師們的教誨和指引就沒有今天的我，在此祝福老師們健康快樂，幸福平安!
感謝那些幫助和鼓勵我的同學和朋友們!大家一起上課，一起學習，彼此相互照顧和督促，建立了深厚的友誼，尤其是在論文撰寫過程中的互相探討和鼓勵，沒有他們四個，我的研究生生活不能夠有現在這樣的充實。在這里希望以后的他們能事業有成!事事順心!
最后感謝我的父母一直以來對我的照顧和支持，讓我可以在成長的路上無所畏懼、披荊斬棘!
感謝各位專家在百忙之中抽出時間評閱本論文。
土木工程畢業論文13
土木工程畢業論文摘要_1
本文針對大型工業項目施工進度控制的特點和難點，闡述了監理工程師在施工計劃制定和作業施工計劃審查所應著重關注的事項，在計劃執行和現場進度控制方面所應采取的各項具體控制措施和注意的問題。
土木工程畢業論文摘要_2
土木工程項目在一定程度上是一項技術含量相對來說比較高的綜合學科，但是由于社會經濟的快速發展，市場需求方面的進一步擴大，需要對土木工程在施工過程中的技術進行不斷的創新，與此同時也提出較高的要求，所以土木工程中，任何的施工環節都會對工程的整體質量帶來影響，因此，土木工程在施工時需要對施工技術進行提高和創新，只有這樣才能對施工質量進行充分的保證。在本文中，主要對土木工程施工技術創新進行全面的分析研究，并且在此基礎上提出下文內容，希望能夠為同行業的工作人員提供一定的參考價值。
土木工程畢業論文摘要_3
工程項目中施工質量的程度間接影響工程項目修建物的質量，而施工質量可以經過施工管理控制。隨著土木工程行業的開展，普遍存在施工管理成績，本文提出土木工程施工中存在的成績，并針對性地提出相應的處理措施。
土木工程畢業論文摘要_4
多層建筑常采用多層砌體結構，多層砌體結構由于建筑材料的來源廣泛，從而易于取材、易于生產和建設施工，并且與其他結構相比價格較低，具有良好的耐火性、耐熱性、隔音性和耐久性，從而在房屋的建設中得到了廣泛的應用。砌體結構作為在我國應用最為廣泛的結構形式，其抗震性能的好壞直接影響著人民的生命財產安全。
通過對砌體結構抗震計算、構造中需注意的問題的闡述，根據對規范的理解，并結合多年的工程實踐，提出解決方案，為砌體結構房屋的設計提供參考。在砌體結構房屋的設計過程中，還應重視房屋抗震設計，通過對砌體結構房屋的砌體結構的分析，通過地震對多層砌體結構房屋的破壞程度和原因的深層探析，提出有針對性的多層砌體結構的抗震設計。
土木工程畢業論文摘要_5
土木工程行業是我國的支柱產業，是影響我國基本建設的行業。高新技術對土木工程這一傳統專業進行改造及影響，順應這一科技革命與創新的潮流，研發新工藝、新技術、新型材料是未來土木工程發展的必然趨勢。本文簡單介紹發展土木工程的重要意義、土木工程發展的現狀以及發展趨勢，總結對土木工程行業的發展前景綜合展望。
土木工程畢業論文摘要_6
現階段，在土木工程修建中，使用了較多的先進技術，這些技術的使用使得修建行業的開展前景黑暗。基于此，工程施工質量也遭到了更多的關注。土木工程修建中，施工資料是保證工程質量的關鍵，而施工資料中，混凝土無疑是使用最多的一種資料。爲此，混凝土構造施工技術必定不可被疏忽。本文首先論述了土木工程修建中混凝土相關內容，其次剖析了土木工程修建施工建立中混凝土構造的施工技術，希冀以此做好混凝土構造的施工。
土木工程畢業論文摘要_7
隨著市場競爭日趨激烈，建筑企業為了贏得生存與發展，如何進行工程的管理與造價控制關系著企業的生存與發展。土木工程是指對各類建筑工程進行科學施工的總稱。一方面，土木工程既包含了水中、地上、地下等各類工程施工的對象，另一方面，也包含了工程建筑當中的設備、材料以及施工過程中所進行的維修、保養、施工、勘測設計等各類工作。本文通過剖析土木工程管理中造價控制所存在的問題，提出相應的解決措施，以期為土木工程造價管理的水平提升起到推動作用。
土木工程畢業論文摘要_8
隨著我國經濟的飛速發展，大型建筑設施的出現對土木工程技術提出了更高的求。在土木工程的施工過程中，對其施工過程中出現的結構性損傷及時進行有效檢測，并針對出現的結構性損傷進行及時的維修，不僅可以提高土木工程的質量，延長建筑成果的壽命，同時還可以避免許多重大質量安全事故的發生。本文對土木工程結構檢測技術進行了探討研究。分析了目前土木工程中的主要結構檢測技術，并著重介紹了在土木工程結構檢測技術在發展過程中完善損傷判別的`指標，提高檢測正確性、優化傳感器的布置，提高檢測的可靠度以及非線性診斷技術的應用，滿足實際情況等具體的應用發展趨勢。
土木工程畢業論文摘要_9
大部分人認為控制工程造價就是編制預算、審查決算、制止施工單位的高估冒算。其實，工程造價是指進行一項工程建設所需的全部費用。工程造價全過程控制就是在建設程序的各個階段，采用一定方法和措施，防止“三超”現象的發生，以求合理使用人力、物力和財力，取得較好投資效益。
工程造價控制，是在滿足工程質量標準前提下在投資決策階段、設計階段、工程發包階段和工程實施階段，把工程造價的發生控制在批準的限額以內，隨時糾正發生的偏差，以保證工程管理目標的實現，力求工程建設中合理使用人力、物力、財力，取得較好的投資效益和社會效益。
由于在工程造價中存在許多可變因素，這給工程造價帶來諸多的問題。因此，工程監理一般從設計階段開始至實施階段結束。工程造價控制也就是對工程從設計階段開始至實施階段結束過程中各階段進行有效控制。其中工程的承發包已主要通過招投標來實現。建筑企業通過投標競爭取得施工任務，有效防止了建筑市場的腐敗行為，有利于提高工程質量，降低工程造價。
土木工程畢業論文摘要_10
隨著我國改革開放和現代化進程的加快，我國的建設規模正日益增大，如何保證建筑工程質量的同時也能使工程能長久的安全使用下去，日益受到各級政府和社會各界的廣泛關注。在眾多的土木工程建設中，混凝土的應用面之廣，使用次數之多是很少見的。尤其中近年來，一種較新的混凝土技術正在快速發展并且運用到許多實際工程項目中，那就是高性能混凝土。
高性能混凝土(High Performance Concrete，HPC) 由于具有高耐久性、高工作性、高強度和高體積穩定性等許多優良特性，被認為是目前全世界性能最為全面的混凝土，至今已在不少重要工程中被采用，特別是在橋梁、高層建筑、海港建筑等工程。
本文主要介紹了高性能混凝土發展的歷史背景及目前國內外的研究現狀，闡明了高性能混凝土的特性，列舉了高性能混凝土在國內外研究應用中的重要成果，并對其發展趨勢作出展望。隨著我國建筑向高層化、大型化、現代化的發展，HPC必將成為新世紀的重要建筑工程材料。
土木工程畢業論文14
摘要：針對土木工程專業畢業設計題目單一、缺乏變化的現狀，本文分析了這一問題出現的原因，提出了畢業設計應提倡“真題假做”、針對學生具體情況靈活選題和將手算電算相結合的“兩階段設計”方法的科學選題建議，以達到提高土木工程畢業設計質量的目的。
關鍵詞：土木工程,畢業設計,選題
一、 現狀分析
目前，土木工程專業畢業設計題目大致可以分為設計(含施工組織設計)和論文兩大類，建筑結構設計類中根據材料和結構形式不同又可以分為砌體、混凝土、鋼、混合結構和框架、剪力墻、筒體等多種形式;道路橋梁設計類有道路、橋梁、隧道等;論文類有土木工程材料、結構分析、巖土工程和其他專題研究等。由上述分類情況來看，土木工程專業畢業設計可供選題的范圍似乎很廣，但由于學生的能力、指導教師專業以及教學要求和教學條件等多方面的限制，對于特定的教師和學生而言，選題的范圍還是有限的。我院近年來的畢業設計題目見表1和表2。
我院道橋方向畢業設計題目大部分為真題，有實際工程背景，特別是橋梁設計部分，設計題目一般為“xx(具體地名)大橋設計”。由于是實際工程，可以為學生提供相關的工程設計資料，如河流水文報告、工程地質勘察報告、地形圖等，實戰氣氛濃厚，學生參與畢業設計的興趣較高;又由于涉及的橋型較多，有梁橋、剛構橋、拱橋、懸索橋等，設計條件變化大，學生抄襲現象較少，獲得了較好的效果。
建工方向畢業設計題目主要集中于多層民用建筑(占總人數的70%以上)，雖然設計題目較多，如教學樓、辦公樓、旅館、公寓、商場、住宅等，但其結構型式基本為混凝土多層框架結構，設計內容多為框架設計+雙向板樓蓋設計+基礎(柱下獨立基礎或人工挖孔樁)設計，設計條件變化不大，導致學生抄襲現象越來越多，特別是近年來畢業設計成果均有電子版本，網絡上甚至有全套的土木工程專業畢業設計資料可以下載或購買，更為學生的抄襲提供了便利條件。這種現象的出現，與畢業設計題目千篇一律缺少變化不無關系。建工方向畢業設計題目缺乏變化，除了教師的主觀原因外，還有很多很難避免的客觀原因：1、專業本身的限制。完整的建筑工程設計包括建筑、結構、設備等多個專業設計，建工專業僅是其中的結構設計部分，而目前畢業設計的教學要求學生完成建筑和結構部分的設計任務，特別是建筑方案設計部分，實際上超出了學生和指導教師的專業能力，使得設計出的建筑比較呆板，建筑型式千篇一律缺少變化，與實際工程相差較大。而道路橋梁專業是一個完整的專業體系，需要的其它專業知識較少，使得其畢業設計題目可以采用真實的工程實例，獨立的完成整個設計過程。2、學生知識背景的限制。土木工程專業的學生在課程學習過程中與建筑設計相關的僅有《房屋建筑學》一門課程，僅僅憑這一門課程的建筑知識完成整個建筑設計是有相當難度的，更何況學生在建筑設計過程中往往更多地考慮如何降低后續結構設計的難度，更使得設計出的建筑過于規整，缺乏變化，每個人和各屆的畢業設計成果比較相似。3、教學要求的限制。目前在本專業畢業設計的'教學中，大多要求手算完成一榀框架的內力計算、荷載效應組合和構件設計全過程，這樣的要求筆者認為是十分必要的，通過框架設計計算全過程的訓練，可以將學生學過的各門專業課程串聯為一個整體，幫助學生建立相關的結構設計概念;然而也正是這樣的要求，使得在畢業設計中只能采用規則的框架結構型式，對于其他的結構型式(如框架-剪力墻、剪力墻結構等)，限于時間或學生手算能力而不可能采用。4、教學條件的限制。目前學校還無法提供具備電腦和相關計算軟件的畢業設計教室，特別是計算軟件的不足，使得題目也只能限于多層建筑結構。由于上述客觀原因的存在，使得大家在畢業設計教學過程中雖然一直在求新求變，但還沒有出現大的、全新的突破。
在論文類畢業設計題目中，巖土工程方面主要有樁基動測、深基坑開挖、道路沉降分析等;土木工程材料主要是通過添加不同的配料以改善材料性能方面的研究;專題研究類的題目多為復雜結構內力、變形分析，結構仿真分析或計算方法的研究等。在論文類的題目中涉及到的專業課程范圍較小，一般僅針對某一門課程的內容做較為深入的研究，對于少數學生(如已考上研究生或與將來工作相關)還是合適的，但不宜廣泛推廣。
從表中數據可以看出，我院土木工程專業的畢業設計題目選題廣度和深度基本上是足夠的，主要問題集中于建工方向的設計類選題中，對于存在的問題，筆者根據近年來的教學實踐和思考，提出相關的看法和改進建議，供同行商榷。
二、 對畢業設計題目的改進建議
學生與老師對于畢業設計選題的關注點是不同的, 老師主要從專業方向、課題難易、工作量大小、學科發展以及自己科研等方面選題。而學生主要考慮的是對課題的興趣、與自己就業的工作是否相關以及能力鍛煉和對老師的印象等。因此, 教師在確定畢業設計題目時, 應提高對出題重要性的認識，認真出題，同時注重提高學生的學習興趣，關注學生的個人特殊要求，為畢業設計的順利實施打下良好基礎。
由于土木工程專業直接關系到建筑結構安全的特點，如果其畢業設計題目直接選自工程建設中的實際課題，真題真做，不論是設計時間和學生設計能力都是不可能滿足要求的;同時真題真做不可避免地要取消手工計算，使學生缺少了一個重要的專業訓練環節;并且實際工程設計中施工圖設計完成后，還有大量的后期服務工作要做，用學生畢業設計的圖紙作為實際工程的施工依據，會給工作帶來許多不必要的麻煩，所以“真題真做”在本專業畢業設計中不太適合的，不宜過于提倡。
畢業設計題目選用“真題”，可以激起學生的興趣，提高學生對畢業設計的積極性，增強學生對設計工作的責任感，這是選用“真題”的最大優勢。為了避免“真題真做”帶來的問題，筆者以為在設計類選題中應提倡“真題假做”。
既然是“真題”，指導教師就應該為學生提供工程的相關設計資料(如建筑功能的要求、工程地質勘查報告等)，制造一個“實戰”的氛圍，提高學生的設計熱情。雖然是“假做”，但應按照“真做”的要求，以提高畢業設計質量�！罢骖}假做”也便于指導教師控制設計工作量的大小，按照畢業設計的要求安排、組織教學，實現對學生進行綜合能力訓練的目的。同時這樣選題對指導教師提出了較高的要求，不僅要求教師具有實際工程設計經驗，而且要求教師要收集相關的資料信息，為畢業設計的選題做大量的準備工作。
當然，畢業設計選題也可以是在明確工程背景和實際意義前提下的模擬課題，“假題真作”。選擇模擬課題，工程量大小和時間進度容易掌握，更便于指導教師安排、組織教學。但選用“假題”，一定要注意與工程實際的結合，不能是“空對空”;同時選題為“假題”，更要保證“真做”，這對于畢業設計教學過程管理提出了更高的要求。
選題不論是用“真題”或“假題”，都會遇到如何選用結構計算方法的問題。如果結構計算要求用手工完成，則必然要求結構規則，導致設計出的建筑結構千篇一律缺少變化;如果在畢業設計中取消手算，全部采用電算完成，則會使得學生對結構設計的認識產生偏差，不懂得結構計算的基本過程和基本方法，無法對電算結果進行判讀，這樣對學生而言更加不利。這是大部分教師不愿意在畢業設計中完全取消手工計算的原因，也是導致畢業設計題目比較單一的主要原因之一。針對這一問題，筆者在今年的畢業設計指導過程中采用了兩階段設計。第一階段為”框架結構設計基礎訓練”，主要完成了一個兩層的規則框架結構的現澆雙向板樓蓋設計以及框架結構的結構計算和構件設計，這一階段的設計全部用手工計算完成，以達到整合各門專業課程知識，幫助學生建立結構設計概念，了解結構設計全過程的目的。這一設計階段用3周的時間基本可以完成。第二階段為高層住宅建筑、結構設計，采用剪力墻結構，在這一設計階段完全采用電算，模擬實際工程結構設計過程，重點在于結構方案和結構布置的確定，對電算結果的判讀和正確使用，采用目前在工程通常使用的平面整體表示方法進行結構施工圖設計。這樣的選題，可以將手算和電算較好地結合起來;又由于第一階段設計的僅為兩層框架，再加上高層結構的電算，總體的畢業設計計算工作量并沒有什么提高，與其他設計組的學生相比，本組學生甚至于感覺計算量有所減少，可以將精力更多地放到提高圖面質量和結構構造的處理上，與設計院實際的結構設計過程相似。這樣處理，提高了學生的興趣，基本杜絕了學生的抄襲現象，達到了較好的效果;同時也可以避免選用“真題”后，由于結構比較復雜，難以找出規則的框架而無法手算的問題。
建筑方案的設計，一直是本專業學生的軟肋，這是本專業的特點決定的，與建筑學專業的學生不同，本專業學生更習慣于注重建筑結構的規整性，設計出的建筑方案多為規則的矩形建筑，本來就很難有所變化，更何況在方案設計時還往往考慮后續結構設計的方便，更使得建筑方案呆板。為解決這一問題，可以建議學生選修建筑學作為第二專業，筆者指導過的學生中，選修了建筑學專業的學生作出的方案就是與其他學生不同，有較大的變化。對于土木工程專業的學生，對建筑方面的要求并不高，只要求了解建筑施工圖設計過程和基本內容，相應地，對本專業的一般學生，可以取消建筑方案的設計過程，就采用現有的實際建筑作為設計方案，進行建筑施工圖設計，然后采用適當的結構設計條件進行結構設計。這樣，畢業設計選題就可以“真題假做”，較好地達到畢業設計的教學要求和教學目的。
對于論文類的畢業設計選題，由于其涉及到的專業范圍較小，僅適用于少數學生。對于土木工程專業的學生，都應該要求具備較為清晰的結構概念和必要的結構設計知識，因此，筆者以為，對于這類選題，也應該用3到4周的時間，進行“框架結構設計基礎訓練”，以達到本專業的基本要求。
畢業設計的選題，還可以根據學生的畢業去向，提供有針對性的題目。例如對于去施工單位的學生可以提出結構設計+施工組織設計的組合;對確定要進一步深造，考上研究生的學生提供結構設計+課程論文的形式，論文可以針對在設計中發現的問題，展開研究探討，初步培養其進行科學研究的能力;對于去鋼結構生產施工企業的學生，采用“基礎訓練”+空間結構分析的形式等等。
三、 結語
為了貫徹實施教育部本科教育質量工程，切實有效地提高土木工程畢業設計質量，使畢業設計工作真正成為實現培養目標的重要教學環節，本文從畢業設計選題入手，對我院土木工程專業畢業設計題目進行了調查研究，對畢業設計題目進行了分類總結，說明了目前存在的問題，分析了出現這些問題的原因，根據調查分析的結果，提出了注重學生要求、激發學習興趣、減少抄襲現象的畢業設計科學選題的具體建議：
1、 畢業設計選題應以設計類題目為主，以達到幫助學生整合各專業課程知識，系統建立結構體系概念的目的。
2、 提倡畢業設計以“真題假做”的方式實施，以便于指導教師安排、組織教學，實現對學生進行綜合能力訓練的目的。
3、 畢業設計選題可以實施手算和電算相結合的“兩階段設計”方法，以解決結構計算中采用手算還是電算的問題。
4、 根據不同學生的具體情況，靈活選用不同的畢業設計題目，以滿足學生的特殊需要。
畢業設計作為土木工程專業教學的重要環節，應當充分體現出厚基礎、多實踐、重創新和寬口徑的教學工作要求，上述的選題建議，為實現這樣的教學要求提供了一定的基礎。當然，上述選題建議也對指導教師的專業素質提出了較高的要求，但調動學生的積極性、主動性和創造性，提高畢業設計質量更是我們的目的，通過科學選題，使畢業設計成為全面檢驗和提高學生綜合素質與實踐能力的主要手段，達到對所學基礎理論知識的深化與升華。
參考文獻
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土木工程畢業論文15
三年的研究生生活即將走向結尾，本人的學位畢業論文也在導師的指導下完成。再次，我要感謝母校西南交通大學，在這里，我得到了很多人的幫助與支持，感激之情溢于言表。
首先我要感謝我的導師李xx老師，三年過來，李老師讓我對自己的`學術觀點和研究方法都有了新的認識，從論文的選題到課題組的成立，直至最后論文的落稿，他都傾注了大量的時間與精力，并使我日后在建筑設計的道路上堅定的走下去。
其次，我要感謝西南交大11級建筑學院的所有老師和同學，他們在我論文撰寫過程中提供了很多寶貴意見，同時給予我的學習和生活上的幫助也使我免去了很多后顧之憂，從而更多的將精力投入到論文當中。
最后，我要感謝我的父母和家人，他們對我研究生期間的理解和支持是我完成學業的重要基石。
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