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      1. 新課改下初中數學教學論文

        時間:2024-08-11 18:45:20 數學畢業論文 我要投稿
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        新課改下初中數學教學論文

          一、更新課堂教學的理念

        新課改下初中數學教學論文

          傳統的教學理念是以教師作為課堂的主體,教師在教學中占有絕對的優勢,學生學習的內容是教師安排的,并沒有全面地考慮到學生是否對這些內容感興趣,這就造成了學生被動學習.初中數學的教學內容完全是由定理定義以及數學公式組成的,教學方式也是教師講、學生聽,死記硬背相關的數學定義和公式,教師認為多做練習題就能夠提高學生的成績.在新課改下的課堂教學中,教師應轉變傳統的教學觀念,將學生作為課堂的主體,自己作為教學的組織者和引導者,充分發展學生的個性,關注學生的動手能力,著重提高學生的學習興趣,還應在平等人格上和學生建立朋友關系,以此來改善學生和教師之間的關系,讓學生能夠與教師一起討論問題,交換意見,從而提高教學有效性.

          二、培養學生的學習興趣

          隨著新課標的深入人心,各種新教學理念的出現,傳統的教學方式的弊端逐漸顯露,這就要求教師轉變陳舊的教學方式,積極培養學生的學習興趣,全面促進學生的發展.“興趣是最好的老師”,興趣也是學生學習數學的根本動力.數學教學跟其他課程相比,相對比較枯燥乏味,調動學生學習數學的興趣,是很多初中數學教師需要面對的.教師應該利用多媒體教學,調動學生的視覺和聽覺等,培養學生的學習興趣;教師還可以優化教學情境,將課堂知識和實際生活相結合,培養學生學習數學的興趣.例如,在講“立方根”時,教師可以創設教學情境:小芳想做一個正方體的彩色紙盒當儲物盒,她在商店購買了一些工具后制作出一個體積為729cm的紙盒.提問:

         。1)這個正方體紙盒的棱長是多少?

          (2)這一紙盒的面積是多少?(可以根據紙盒面積和體積的計算,擴展到平方根和立方根間的關系.)

         。3)這個紙盒棱長的相反數是多少?立方根又是多少?(由此可以拓展到互為相反數的兩個數的立方根之間的關聯.)學生根據這些問題進行小組討論和交流,培養了學生的學習興趣,提高了學生的動手和動腦能力.

          三、注重學習習慣的培養

          在教學過程中,教師主要是讓學生學習知識,并養成一個好的學習習慣,同時應該注意學生思想品德的教育.數學成績的提高離不開習慣的養成和數學思想的培養.數學學習特別是應用題的探究都離不開“咬文嚼字”的好習慣.如,學習列代數式就需要“咬文嚼字”.列代數式是用字母表示數的拓展,是列方程和列不定式的基礎.要想準確地列出代數式,需要抓住重點詞及字細細品味.要想確定文字語言中各數量間的運算關系,應抓住描述它們之間運算關系的一些關鍵詞語,如和、差、積、商、平方、例數、倍以及幾分之幾等,理解了這些詞語的正確含義,就能搞清運算關系,列代數式也就不難了.又如,列代數式,細辨語序,搞清運算順序是關鍵.語序就是關鍵詞在句子中出現的位置.同樣的關鍵詞,語序不同,反映的運算順序也不同.數學思想方法是從一般的數學知識中提煉出來的精髓,是數學科學建立和發展的靈魂,是將數學知識轉化為數學能力的橋梁,也是分析、解決數學問題的基本思路.在教學中,要逐步完善學生應用數學的能力和數學思想的養成.以“整式加減”而言,這其中蘊涵著“元”的思想,從“特殊到一般”的思想,“轉化”思想,“本體”思想,“方程”思想等.

          四、利用信息化手段輔助教學

          隨著教育信息化的逐漸推進,計算機多媒體輔助教學已經成為一種高效率的途徑.新課標提出,需要充分發揮信息技術的優勢,積極地豐富學生的數學探索視野.教師可以利用多媒體合理運用信息化教學,積極地改變傳統的課堂,將單一的教學內容變得更加豐富,讓學生積極地參與到教學過程中.多媒體輔助教學比平時傳統的黑板加粉筆的教學手段更具有吸引力,有利于激發學生的學習興趣,活躍學生的思維,使課堂氣氛更愉悅.例如,在講“直線和圓的位置關系”時,教師可以利用多媒體進行演示,組織學生自主觀察、分析,并且引導學生將“點和圓的位置關系”的研究方法遷移過來,讓學生對它的認識從感性到理性,指導學生對相關理論進行歸納,“直線與圓有兩個公共點,直線和圓有唯一公共點,直線和圓沒有公共點”,這三種情況都可以利用多媒體畫出來,讓學生更加深刻地理解有關知識.

          五、結語

          總之,在新課改中,初中數學教師應該注意教學內容要貼近生活,激發學生的學習興趣,跟學生建立友好的關系,利用多媒體進行教學,促使學生創新思維的發展,幫助學生獲得更多知識,提高課堂教學有效性.

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