黑紅數(shù)字測驗練習(xí)效應(yīng)的研究實驗

黑紅數(shù)字測驗練習(xí)效應(yīng)的研究實驗

　　隨著高科技在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用與普及，軍事人員的體力負荷越來越輕，而腦力負荷越來越重，因此，關(guān)于腦力負荷的研究自然也就成為現(xiàn)代軍事心理學(xué)的研究熱點之一。睡眠剝奪和高應(yīng)激是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中普遍存在的現(xiàn)象，而這二者均會引起軍事人員的腦力疲勞，導(dǎo)致他們的工作效率下降，產(chǎn)生錯、忘、漏動作，精神狀態(tài)惡化，甚至造成嚴重事故。外軍極為重視睡眠剝奪和高應(yīng)激對軍事人員認知能力的不良影響及其防護措施的研究，而我國這方面的研究還較少。

　　大量研究表明腦力疲勞對人體認知功能的影響是全方位的，而注意是受到損害最嚴重的心理品質(zhì)之一。鑒于注意在認知功能中的重要地位，我教研室特設(shè)計了用于評定睡眠剝奪條件下注意能力變化的計算機軟件“黑紅數(shù)字測驗”。

　　由于實際的睡眠剝奪實驗中，需要運用該測驗對被試進行多次測量，為了避免練習(xí)效應(yīng)所導(dǎo)致的自變量混淆，需要在正式測驗前進行過度練習(xí)，直到練習(xí)成績穩(wěn)定為止。該測驗共包括6個分測驗，難度各異。為了在實際測驗中節(jié)省實驗資源，合理安排實驗時間，就必須確定出每個分測驗所需的最少練習(xí)遍數(shù)。

　　對象和方法

　　一、對象

　　軍醫(yī)大學(xué)本科學(xué)員4名，外加1名研究生，均為男性，健康，年齡19-24歲，體重(62.3±5.57)kg，身高(169.88±3.44)cm。均為右利手，視、聽力正常，平時起居規(guī)律。

　　二、任務(wù)結(jié)構(gòu)和基本假設(shè)

　　測驗分為兩部分：一部分是黑紅數(shù)字基線測驗，一部分是黑紅數(shù)字實際測驗。基線測驗的任務(wù)規(guī)則是當(dāng)計算機屏幕上有按鈕高亮顯示時，被試直接用鼠標(biāo)點擊它。如：高亮顯示按鈕的數(shù)字為紅3，被試的任務(wù)就是直接點擊數(shù)字盤上的紅3;如果高亮顯示按鈕的數(shù)字為黑2，被試的任務(wù)就是直接點擊數(shù)字盤上的黑2。

　　實際測驗的任務(wù)規(guī)則是當(dāng)計算機屏幕上有按鈕高亮顯示時，被試用鼠標(biāo)點擊與其顏色相反但數(shù)字相同的按鈕。

　　如：高亮顯示按鈕的數(shù)字為紅3，被試的任務(wù)就是在數(shù)字盤上尋找黑3并點擊它;如果高亮顯示按鈕的數(shù)字為黑2，被試的任務(wù)就是在數(shù)字盤上找到紅2并點擊它。

　　基線測驗和實際測驗各有3種難度，難度大小依數(shù)字盤的大小而定。最小的數(shù)字盤為4 X 4，共有16個數(shù)字，其中紅、黑數(shù)字各有8個，其值均分別為1～8。居中的數(shù)字盤為6X6，共有36個數(shù)字，其中紅、黑數(shù)字各有16個，其值均分別為1～16。最大的數(shù)字盤為8 X 8，共有64個數(shù)字，其中紅、黑數(shù)字各有32個，其值均分別為1～32。在每種難度上被試的反應(yīng)次數(shù)均為30。

　　基線測驗中，數(shù)字盤的數(shù)字位置在每1次試驗中都是隨機變化的。如果被試在2s內(nèi)做出點擊反應(yīng)，數(shù)字盤中的數(shù)字立即刷新，并有一個按鈕高亮顯示，要求被試進行反應(yīng)。

　　如果被試在2s內(nèi)沒有做出點擊反應(yīng)，數(shù)字盤中的數(shù)字位置也會刷新，并也有一個按鈕高亮顯示，要求被試進行反應(yīng)。

　　實驗結(jié)果以反應(yīng)時為評定指標(biāo)，即記錄從按鈕高亮顯示到被試做出點擊反應(yīng)之間的時間間隔。實際測驗中，數(shù)字盤的數(shù)字位置在每1次試驗中也全是隨機變化的。如果被試在一定時間間隔內(nèi)做出點擊反應(yīng)，數(shù)字盤中的數(shù)字立即刷新，并有一個按鈕高亮顯示，要求被試進行反應(yīng)。如果被試在該時間間隔內(nèi)沒有做出點擊反應(yīng)，數(shù)字盤中的數(shù)字位置也會刷新，并有一個按鈕高亮顯示，要求被試進行反應(yīng)。低等難度測驗的時間間隔為3s，中等難度的為4s，高等難度的為6s。實驗結(jié)果也是記錄從按鈕高亮顯示到被試做出點擊反應(yīng)之間的時間間隔。

　　在基線測驗中，假設(shè)的信息加工過程為：發(fā)現(xiàn)高亮顯示的按鈕，移動鼠標(biāo)點擊該按鈕。在實際測驗中，假設(shè)的信息加工過程為：①發(fā)現(xiàn)高亮顯示的按鈕;② 運用規(guī)則求出要點擊的按鈕;③搜索并找到要點擊的按鈕;④ 移動鼠標(biāo)點擊該按鈕。實際測驗的反應(yīng)時減去基線測驗的反應(yīng)時后所得的反應(yīng)時為實際測驗中② +③ 的反應(yīng)時間之和。又由于實際測驗中的運算規(guī)則為尋找數(shù)字相同，但顏色相反的按鈕，故可以假定在每1次試驗中，② 的時間是恒定不變的，因此，可進一步假定實際測驗中② +③反應(yīng)時間之和的變異均為由③ 所造成的。

　　三、實驗步驟

　　實驗前集中對被試進行培訓(xùn)，向其講明實驗步驟及操作方法，并由每名被試親自操作1遍，熟悉實驗的全過程。待全部被試學(xué)會操作方法后，開始正式訓(xùn)練。訓(xùn)練的具體的時間全部安排在每天的上午8：30～11：30，下午2：30～5：30和晚上7：30～9：30。

　　在正式訓(xùn)練時，被試先做基線測驗，再做實際測驗。在基線測驗中，按照由易到難的順序，被試所做測驗的順序依次為4×4，6×6和8×8。在實際測驗中，也是按照由易到難的順序，其所做測驗的順序依次為4X 4，6×6和8×8。

　　在每1時間點上均按此順序做2遍。

　　四、資料統(tǒng)計

　　實驗結(jié)果采用SPSS10.0 Excel2000進行統(tǒng)計分析。

　　結(jié) 果

　　在分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)有1名本科學(xué)員的練習(xí)曲線顯著異于他人，事后訪談得知該被試因感實驗單調(diào)乏味，沒有認真配合，故剔除該被試數(shù)據(jù)，實際統(tǒng)計數(shù)據(jù)共有4人。此外，在實際分析的數(shù)據(jù)當(dāng)中，還存在被試多做、錯做和漏做的情況。

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