中職學(xué)校工藝美術(shù)的人才培養(yǎng)論文
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)不斷地發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。而中職學(xué)校在招生和就業(yè)兩方面都面臨著很大的壓力。中職學(xué)校想要順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)更多的滿足社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展所需要的人才，就必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式，不斷地加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。該舉措對(duì)于中職學(xué)校中工藝美術(shù)這一專業(yè)的教學(xué)來說至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；工藝美術(shù)；就業(yè)前景；人才培養(yǎng)
隨著教改工作的推進(jìn)，中職教育中工藝美術(shù)這一專業(yè)已經(jīng)是職業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了人們生活水平的提升，大眾的文化與藝術(shù)素養(yǎng)都在不斷提升，對(duì)于美學(xué)有著更高的要求。工藝美術(shù)專業(yè)招收的學(xué)生數(shù)量越來越多，與地區(qū)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系越來越緊密。在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，學(xué)生踏出校門后會(huì)面臨更多更加艱難的挑戰(zhàn)。學(xué)校要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的技藝，從而才能幫助學(xué)生提高適應(yīng)工作的能力。當(dāng)前，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的教育方式較為簡(jiǎn)單，相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置不合理，教學(xué)模式仍較為落后。本文針對(duì)這些問題進(jìn)行探討，提出相關(guān)建議。
一、中職學(xué)校中工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景與教學(xué)現(xiàn)狀
經(jīng)濟(jì)與技術(shù)飛速地發(fā)展，為文化的交流提供了更加便利的條件。愈加頻繁的文化交流，促進(jìn)了藝術(shù)與設(shè)計(jì)的發(fā)展。而學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí)的學(xué)生，需要對(duì)不同的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是學(xué)科之間的交叉點(diǎn)更應(yīng)重視。此外，學(xué)生還應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)充分地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。工藝美術(shù)這一專業(yè)，更加傾向于藝術(shù)和設(shè)計(jì)的方向。目前激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，對(duì)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)方面的人才需求量很大，對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生來說，擁有很好的就業(yè)前景。藝術(shù)設(shè)計(jì)這一學(xué)科，出現(xiàn)于我國(guó)上個(gè)世紀(jì)８０年代，發(fā)展的時(shí)間晚于西方的發(fā)達(dá)國(guó)家。但是近年來該專業(yè)發(fā)展迅速，處于蓬勃發(fā)展的時(shí)期。人們生活水平和文化素養(yǎng)的提升，對(duì)于審美的要求日益提升。現(xiàn)階段，實(shí)用美術(shù)這一領(lǐng)域緊密地聯(lián)系日常生活。因此，在這種發(fā)展背景之下，工藝美術(shù)方向的學(xué)生可以滿足多種行業(yè)對(duì)于人才的需求。當(dāng)然，從社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的層面來說，不同時(shí)代對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才擁有著不同的需求，我們要重視教育與時(shí)代的需求緊密結(jié)合。雖然工藝美術(shù)類專業(yè)的就業(yè)前景較為廣泛，但是現(xiàn)階段仍然存在問題。例如，學(xué)生的素質(zhì)差異很大。目前中職學(xué)校的學(xué)生，有許多學(xué)生成績(jī)較差，因此導(dǎo)致整體生源文化與專業(yè)素質(zhì)都不高，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。此外，不少中職學(xué)校中工藝美術(shù)類專業(yè)的軟、硬件設(shè)施都比較落后。學(xué)校對(duì)該專業(yè)的資金投入不充裕，教育方式過于單一呆板。這些問題都嚴(yán)重地抑制了工藝美術(shù)相關(guān)方向?qū)W生的發(fā)展。
二、合理培養(yǎng)學(xué)生的措施
１．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的審美中職學(xué)校的學(xué)生，在一開始學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)，很少能夠接觸到時(shí)尚元素，同時(shí)其藝術(shù)感也不是很強(qiáng)烈，這是進(jìn)行職業(yè)教育面臨的一大難題。作為該專業(yè)的老師，在正確地幫助學(xué)生提高自身審美水平的同時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生綜合能力的教育與培養(yǎng)。并且教師要意識(shí)到學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅是鞏固美術(shù)技能的'一條途徑，并非是學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)感的唯一途徑。這對(duì)于學(xué)生提高審美水平和培養(yǎng)藝術(shù)感來說至關(guān)重要。２．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)新能力進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)。美術(shù)課程是基礎(chǔ)，而創(chuàng)新能力是教學(xué)的重點(diǎn)。美術(shù)專業(yè)的教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺(tái)。一般來說，中職學(xué)校的目的是在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)過關(guān)的人才，那么對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。因此，教師要把握好美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，從而營(yíng)造充滿藝術(shù)氣息的美術(shù)課堂，提高學(xué)生美術(shù)方面的創(chuàng)新能力。３．優(yōu)化課程教學(xué)體系中職學(xué)校的學(xué)生由于受到學(xué)習(xí)水平的限制，其對(duì)于知識(shí)的接受能力相對(duì)較低。因此，學(xué)校需要對(duì)課程體系進(jìn)行全面地優(yōu)化，充分符合美術(shù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷豐富在美術(shù)教學(xué)方面的內(nèi)容，從而提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力。教師可以通過多媒體教學(xué)向?qū)W生展示各位藝術(shù)大家的美術(shù)作品。在學(xué)生欣賞之后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出對(duì)美術(shù)作品的感想。同時(shí)，也可組織多種形式的教學(xué)模式，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)其對(duì)于美術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的美術(shù)人才。４．重視專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中職學(xué)校最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，因此教學(xué)需要對(duì)理論與實(shí)踐并重。而工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合的美術(shù)能力。教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際合理地組織課外實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以舉辦一些美術(shù)知識(shí)比拼的競(jìng)賽、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽等活動(dòng)，可以充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)感。若條件允許，教師可帶著學(xué)生到野外寫生，去工廠實(shí)地學(xué)習(xí)等等。學(xué)生經(jīng)過愉快實(shí)踐，不僅可以高效地掌握專業(yè)技術(shù)，綜合能力也會(huì)得到很好地提升。鑒于此作用，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造更多可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中意識(shí)到自己的不足之處，從而進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力都得到提升。５．因材施教由于中職學(xué)校學(xué)生之間存在很大的差異，教師們需要注意到不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，從而針對(duì)地促進(jìn)其優(yōu)點(diǎn)的發(fā)展，幫助學(xué)生改掉自身的缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，逐步地提升自身藝術(shù)感。教師需要營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，讓學(xué)生自己通過實(shí)踐得出結(jié)論，從而能指導(dǎo)解決在美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)校可以將教室進(jìn)行模擬，變成學(xué)生未來工作的辦公場(chǎng)所，讓學(xué)生提前熟悉未來工作的環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)思想和習(xí)慣。
三、總結(jié)
總的來說，社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，給中職學(xué)校學(xué)生帶來更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。因此，中職學(xué)校要將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力的培養(yǎng)放在首要的位置，同時(shí)這也是每位專業(yè)的美術(shù)教師需要主動(dòng)承擔(dān)的使命。教師必須要用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，幫助學(xué)生解決在美術(shù)學(xué)習(xí)遇到的問題，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，從而有效地提升學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)：
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