美術教育的發展趨勢分析
隨著經濟全球化,社會信息化、高速化進程的加快,我國的高等美術教育也面臨著多元化方向的選擇。下面是小編為大家整理的美術教育的發展趨勢分析，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、美術教育的主要目的
1.培養美術類藝術人才
美術教育的對象有一部分是有志于從事美術及相關行業的學生，美術教育目標是使他們能夠學到專業的技能和創作能力。根據我國文化部對于高校美術教育專業頒布的教學方案，高校美術教育的目的就是培養出將來能夠在美術教育部門、文化藝術單位等任職的高級專業人才。
2.全面提高學生的文化修養
美術教育可以幫助學生提高自身的文化修養，使學生能夠傳承美術。人們對于美的追求有著悠久的歷史，人類自古以來就存在美的觀念，美術的概念和含義是隨著人類文明社會的不斷發展逐漸形成的。在美術教育教學的過程中，教師需要用嚴謹的教學態度引導學生掌握美術文化知識，為學生營造良好的藝術氛圍，讓學生通過不斷學習形成自己的審美標準，能夠通過創造視覺形象表達感受，學會與人交流的技巧。
二、美術教學的主要特點
1.針對不同的教學群體，采取不同的教學模式
在美術教學的過程中，教師需要根據不同的學生采用不同的教學模式。教師可以根據學生的年齡或專業性質劃分學生群體。對于年齡較小的學生，教師在進行美術教育時要著重培養學生的美術興趣。這是因為年齡較小的學生心智沒有發育成熟，他們對于美術學習更有自主性。要培養他們的興趣，教師可以帶動他們自主學習美術知識，這就要求教師在教學過程中注意所用的教學方法。教師可以在課堂上運用多媒體技術為學生創設情境，通過播放音樂、視頻或圖像引導學生進入美術情境。年齡較小的學生想象力是很豐富的，這有利于他們更容易地進入教師所創造的美術情境，從而加深他們對美術的學習興趣，加深他們對相關美術作品的理解。教師還可以根據是專業還是業余學習美術對學生進行劃分，根據他們不同的需求采用不同的教學內容與方法。對于專業學習美術的學生來說，教師可以著重培養他們的創作能力;對于非專業的學生來說，教師則應該注重他們的美術基礎學習。通過分析一些美術作品培養他們的審美能力，達到美術教學的目的。
2.教學模式的多樣性
美術屬于實踐性較強的學科，學生需要通過實踐掌握所要學習的理論知識，所以教師在美術教學過程中需要運用不同的教學模式。教師在進行理論知識教學時，可以通過視頻或者音樂的形式刺激學生的視覺與聽覺，這樣不僅可以讓學生掌握美術理論知識，還能培養學生對美術的觀察能力與認知能力。教師還可以在教學過程中組織課外活動，如，組織學生參觀博物館、美術館，讓學生在欣賞大師作品的過程中培養審美能力。這樣的教學方式可以改變以往枯燥的課堂教學，學生在這種環境和氛圍中更容易理解與掌握美術知識。一些高校的美術教學模式比較單一，教師一味按照教學大綱要求的內容給學生授課，在授課過程中忽視了學生是否真正掌握了相關課程的知識內容和技能。為了改進固有的教學模式，也為了關注學生的學習情況，大多高校的美術教學運用了階段考核的方法檢驗學生的學習情況。
三、美術教育的發展
面對我國美術教育的發展，人們更需要關注美術教育的理念、社會對美術教育的理解與認知。經濟的發展帶動了科技的進步，促進了音像技術的發展，圖像的制作變得更加精細和高超，這在一定程度上導致人們對于美術的重視度降低;數碼復印等技術的發達也導致美術作品漸漸失去了創作優勢，人們選擇了能夠降低成本和增強宣傳效果的數碼技術，忽視了傳統的美術創作，這導致美術創作的需求量降低了。美術教育的發展方向需要結合中西方美術角度進行分析。相較于傳統繪畫技巧，西方一些國家在美術教學中往往更注重觀念藝術。觀念藝術可以使學生更加自由地進行創作，表達形式的多樣化能夠使美術創作更加自由。隨著我國科技與經濟的不斷發展，我國的高等美術教育也處于積極發展的狀態，但是在發展的過程中需要不斷完善和進步。美術教育的目的隨著教育改革發生了變化，所以美術教學模式也需要相應地改變。我國傳統繪畫在國際美術領域的地位越來越高，高等美術院校需要將傳統美術教學作為核心，同時提高學生對油畫等繪畫的了解，制定明確的學習目標，提高學生的創作能力。美術教育要在觀念上作出改變，需要在時代的變遷中不斷改革與進步。
拓展延續
美術教育的發展趨勢是怎樣的？
一、情意性的加強是一個明顯的動勢
任何發展均體現為一種傾向性，因 此，對美術教育的一些帶有傾向性的動勢的認識和把握是十分重要的，這將導致我們在一些更為具體的方面采 取相應對策，適應和推動這種發展。情意性的加強是目前我國美術教育發展的一個十分明顯的動勢。這種情意 性體現為一種暖性和活性，對應著人的情感、直覺，并與興趣發生關聯。這種動勢的出現從本質上說，體現出 人們對平衡的追求，實際上是平衡機制在起著調節作用。
平衡是人類生活的基本原則之一，追求平衡是人類活動的一個重要目標。作為人類活動之一的美術教育同 樣要追求平衡。
所謂平衡指的是各種力的因素處于一種相對靜止的狀態。平衡的原則可以說是人類生活的基本原則之一， 人們在自己的實際生活中總是對涉及平衡的各種因素加以調整，使之達到平衡狀態，從而獲得對外界環境和自 身心理狀態的一種安定感。中國古代哲學思想所推崇的“執兩用中”的中庸之道，就是一種非常典型的平衡思 想。只有達到平衡，事物的各種功能才能在一種最佳的狀態中得以發揮美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策。
人類生活的各種因素可以歸為明顯的兩極。人類追求平衡的努力主要體現在這兩極之間所做的某種程度的調適。
目前美術教育中的這種情意性的動勢的出現，正好說明美術教育已經發生了失衡的現象。也就是說，我們 的美術教育以往過多地偏向了科學理性，寒性太甚，以至于正在窒息學生的美術學習的興趣。
由此看來，如果要使我國的美術教育更趨平衡的話，那么調整的起點就應該是科學理性，而調整的方向則 應該是使其更趨浪漫表現性。既然是一種對平衡的調節，就意味著由偏趨正，而非走向另一種偏。因此，我國 目前的美術教育應在不失學科知識基本完整性的前提下，更多地注意和強調美術教學的情意性。
人的行為大體上可以分成兩種，一種是情意行為，另一種是意志行為。所謂情意行為是指行為的目的與行 為的過程基本上同一，或者說過程不被目的過分約束，這種行為給人的是輕松、愉悅和舒適。而所謂意志行為 則極大地受到目的的左右，人們為了達到某種目的，必須運用自己的意志強迫自己完成一些行為，即使這是一 種己所不欲的行為。所以，意志行為通常給人帶來的是緊張、艱澀和痛苦，但一旦目的達到后卻能給人帶來比 情意行為更大的愉悅。
就本性而言，人一般都喜歡情意行為美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策論文但作為人，在很多情況下又不得不進行一些意志行為。因為人畢竟 是有意識、有追求、有意志的高等生物。人的一生就是由不同層次的目的以及完成這些目的的行為所構成的。
毫無疑問，美術學習在一定程度上，也是一種意志的行為。換句話說，要學好美術不運用自己的意志恐怕 是不行的。但問題也就隨之出現了：我們一般的中小學生能在多大程度上為學習美術動用自己的意志呢?
二、知識目標的弱化與人的目標的強化
學科教育的目標包括兩個層次，一是知識目標，二是人的目標，這兩個目標體現為一種對立統一的關系。 知識目標的.實現標志著一個人所具有的相應學科知識和技能的程度，而人的目標的實現是通過所有學科教育共 同“拱頂”出來的人的基本素質和能力。這其中每一個學科都能為人的基本素質和能力作出自己的獨特。 反過來說，一個人的基本素質和能力也有助于他更有成效地把握各學科的知識和技能。因此，我們可以發現知 識目標的地位十分獨特，它既是一種目標，但相對人的目標而言又是一種手段。也就是說，必須在實現知識目 標的過程中獲得人的一般素質和能力美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策。視的是知識目標，而忽 視人的目標。而且，由于不適當地強調知識目標的難度，以至于嚴重地影響了學生學習的積極性，甚至影響了 學生的身心健康。其實，就整個基礎教育而言，恐怕人的目標是所有教育工作者更應著力考慮的。應該將人的 目標與知識目標更好地結合起來，并將人的目標放在首位。
20世紀已近末端，21世紀熹微初露。人們對未來作了種種預測，同時也對人的素質和能力做了各種各樣的 設計。盡管人們的意見并不一致，但較為普遍的看法是，未來的社會肯定是一個變化的速率更快的社會，是一 個以信息流動、資源流動和人才流動為特征的大流動的社會。這種社會特征要求人具有更高的主動性和創造性 與之相適應。所以，21世紀的人應該是更為主動的人，可持續發展的人，對自己和社會高度負責的人，具有創 造意識和創造能力的人。培養具有這些素質和能力的人是各個學科教育必須承擔的共同責任，當然各學科所具 有的目標可能更為具體美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策論文。
那么，美術學科的具體目標是什么呢?
現代美術學科的目標不應只是狹義的學科知識和技能的實現，而應與人的目標結合起來，在考慮本學科知 識和技能的同時，考慮它對人的目標的實現所承擔的責任
因此，我們可以揉合兩者來設定美術的學科目標。
(一)培養美術興趣，掌握基本的美術知識和技法，在運用美術媒體的過程中體會表現的樂趣。
(二)培養感受能力、操作能力和創造意識，發展個性，完善人格。
(三)了解人類美術遺產，擴大文化視野，培養美術鑒賞力和審美情趣。
(四)認識美術與生活的關系，提高生活質量。
我們特意將培養美術興趣列入美術學科目標中，旨在與美術教育的情意性動勢相諧，體現對平衡的追求。 這不是可有可無的點綴，而的確是不可或缺的一個重要目標。試想，如果一個學生在美術學習之后不是對美術 興趣益濃，而是越來越厭惡美術，我們的美術教育能說是成功的嗎?如果，學生通過基礎教育階段的美術學習，能夠培養起對美術的終身興趣，那將是美術教育的一個莫大的成功。將培養美術興趣設定為一個目標，會使 教師在自己的教學中，有意識地通過各種方式努力去實現這一目標。而且，國外的一些美術課程目標也已將培 養美術興趣列入其中。
三、美術學科教學內容要求的降低與彈性的增強
在確定了美術教學的目標之后，就是選擇達到這些目標的一些學科內容。
美術學科的內容隨著時代的發展已是越來越豐富，所以，對美術的學科知識我們必須慎加選擇。在各個國 家和地區的美術課程中，分類是不同的，大體上有這么幾種方式。
(一)美術創作、美術史、美術評論和美學(美國)。
(二)表現和欣賞(日本)美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策。
(三)美術知識、美術創作和美術與生活(我國香港)。
(四)表現、鑒賞和實踐(我國臺灣)。
(五)繪畫、工藝和欣賞(我國大陸)。
盡管這些分類的方式不同，但所涵蓋的學科知識大同小異。相同的包括繪畫、印制、工藝、設計、雕塑、 建筑和欣賞等，相異的有的還包括書法、攝影等。
教學內容要求應體現出一種彈性，讓學生主動地選擇。我們知道，學生是具有極大差異性的群體，一種整 齊劃一的要求對其中的一些學生肯定是不公平的。一般而言，學生可以分為一般、較好和較差三個層次，當然 ，教學內容要求的制定，主要針對的是一般層次的學生。但這種教學要求對較好和較差的學生仍是不公平的， 一是吃不飽，一是吃不了美術教育發展趨勢的把握與美術課程構建的對策論文
所以，教學內容的要求應該具有一種彈性，盡可能地照顧各種層次的學生。這種彈 性可以通過兩種方式體現出來：一種仍以一般層次的學生為參照制定教學內容要求，同時降低較差學生的要求 和向較好的學生提出更高一級的內容要求;另一種是根據一般學生和較差學生之間的某種程度制定教學內容要 求，同時向較好的學生提出更高的要求。相對而言，后一種方法可能更值得提倡。因為它在整體上降低了教學 內容的難度，能讓大多數學生獲得一種成就感和滿足感。而且，這與當前美術教育的基本動勢是一致的。)
美術教育的未來發展方向：
一、美術教育發展優勢
(1) 政策優勢
近年教育部逐漸提高了對藝術考生的綜合素質要求，成績平平或想考個好點大學的學生為多爭取些錄取的機會，都選擇報補習班，報考專業班和文化課，因此對教育培訓結構來說招生便相對容易些。但為了贏得好口碑和市場位置，配件機構也要不斷加強謝謝的授課質量。
(2) 市場優勢
中國藝術培訓行業發展機會分析
國家“擴大內需”政策為藝術教育培訓行業注入發展動力目前政府把擴大內需擺到了未來眾多要解決事務的第一位。國家“擴大內需”的總體思路中，“推動城市居民消費升級，培育新的消費熱點，改善消費環境”是重要的思路之一。中國人均GDP已超過2000美元，消費升級將給相關的產品和服務行業提供前所未有的發展機遇，包括教育服務業在內的服務業順應了現代消費需求和消費方式的發展趨勢，不斷開辟新的教育消費領域，提供新的產品和服務，無疑會在這場消費升級熱潮中占盡先機。
(3) 前景優勢
隨著人們物質文化生活的逐步提高，民眾對于藝術素質教育的意識也逐漸提升，需求結構不斷擴大，需求前景廣闊。藝術培訓既是文化藝術消費，更是文化藝術再生產，不斷推動文化市場發展，為市場發展提供大批高素質生產力。
這一系列的利好消息都釋放出一個信號——藝術培訓市場是一個誘人的蛋糕，是21世紀最有前途的發展行業之一！
二、如何做好美術教育
辦學資質一定正規，該辦的手續要齊全。校區環境及課室宿舍的環境要規范整潔，并且應有完整的管制制度。另外一個重要的方面就是師資團隊。除以上三點外，要想在競爭如此大的市場中占據一席之地，就要有自己的教學特點，例如：現在藝術招生越來越重視文化課成績，畫室招生主要目的是培養學生畫畫的能力但為滿足學生的需求，同時具備文化課的輔導，使學生在專業課集訓期間不至文化課丟分。可以使用有針對性的復習教材《藝術生文化課隨身學案》復習文化課，為文化課奠定良好的基礎
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