- 相關推薦
初中美術教學方法研究
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,教育教學事業(yè)有了良好的發(fā)展條件,各式各樣的興趣培養(yǎng)教育在青少年中廣受歡迎,這為培養(yǎng)全能型人才奠定了堅實的基礎。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：美術課堂是對中學生進行美術教育的重要途徑，教師在教學中要注重對學生進行審美教育和情感教育，促進學生全面發(fā)展。教師在美術教學中要注重采取多種手段，使美術課成為美的享受。
關鍵詞：初中;美術教學;享受
初中美術教學是素質教育中的一門重要課程，為了充分發(fā)揮美術課堂對學生的美育作用，教師需要改變傳統(tǒng)的課堂教學方式和教學思想，利用多種措施建設新型的美術教學課堂。
一、注重美術欣賞課的開辟
原本的美術課堂教學中，教師往往忽略了對美術優(yōu)秀作品的欣賞教學，新的條件下，教師要注重開辟美術欣賞課，利用美術欣賞課開闊學生的藝術視野，培養(yǎng)學生對美術作品的鑒賞能力，從而提高學生的審美能力。首先，教師要重視教材中出現(xiàn)的優(yōu)秀美術作品，不單單向學生介紹美術作品中蘊含的優(yōu)秀技法，更要把美術作品放在一定的環(huán)境下學習，幫助學生在特定的環(huán)境條件下理解美術作品中蘊含的文化內涵。以《蒙娜麗莎》的欣賞為例，這幅名畫誕生于文藝復興時期，成功地塑造了資本主義上升時期一位城市資產階級的婦女形象。畫家在繪制時著重突出了眼角、唇邊等表露感情的關鍵部位，使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻。教師在介紹作品時需要向學生介紹文藝復興的歷史、人文主義思想及人文主義思想影響下畫家構圖方式的變化。教師可以查找畫家不同時期的畫作進行對比，幫助學生欣賞畫作的精妙之處，如《最后的晚餐》《巖間圣母》等。其次，教師帶領學生欣賞優(yōu)秀的畫作時要注重創(chuàng)設情境，讓學生能夠切身感受畫作中蘊含的畫家的情感。以《中國山水畫的意境》的教學為例，教師在上課時可向學生播放《高山流水》《二泉映月》《漁舟唱晚》等古典名曲，學生在優(yōu)美的背景音樂中欣賞山水畫，抓住學生注意力的同時，使學生受到良好的藝術熏陶。最后，教師在美術欣賞課上要充分開發(fā)課外資源，向學生介紹大量優(yōu)秀的充滿個性的美術作品，如，凡•高的《向日葵》、莫奈的《日出印象》等，使學生在不間斷的欣賞中獲得美術欣賞和鑒賞能力的提高，在美術課堂上獲得美的感受。
二、新型的美術課堂教學方法
1.利用計算機帶領學生學習美術基礎知識傳統(tǒng)美術課堂的教學活動打擊了學生學習美術的積極性，在新的時代條件下，教師要注重利用新型的美術課堂教學方法，提高學生的學習興趣，提高學生的審美能力。教師可以利用計算機帶領學生學習美術知識，利用計算機輔助進行美術教學可以有效地抓住學生的注意力，為學生創(chuàng)造良好的美術創(chuàng)作平臺。教師可以利用計算機進行構圖、色調等基礎知識的教學訓練，讓學生在計算機上進行無紙化訓練，可以有效地減少學生在學習基礎階段耗費的美術材料，降低美術教學的成本。以《墨與彩的韻味》的教學活動為例，教師在教學時為了營造氛圍，可以在課堂上播放民族古典音樂，在音樂聲中向學生展示濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。利用計算機激發(fā)學生動手繪畫的欲望，提高課堂教學效率。教師在教學時充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，將主要的教學內容展現(xiàn)在學生眼前，給學生以強烈的沖擊，并大大節(jié)省了課堂教學的時間，剩余的時間可以作為學生練習的時間，提高學生對課堂教學內容的理解和掌握程度。
2.對學生進行分層教學教師在教學時可以根據(jù)學生美術的實際情況進行分層教學，根據(jù)學生對美術基礎知識的了解程度、美術繪畫的天賦、對美術知識理解的速度等因素將學生分成不同的層次，根據(jù)學生層次的不同制訂不同的教學目標。如，最低層次的學生只需要了解教材中出現(xiàn)的美術手法，可以在適合的位置使用即可，美術水平較高的學生，教師在教學時可以在基礎知識的基礎上，向學生介紹一些深層次的美術知識。教師根據(jù)學生美術學習的情況進行分層，在美術教學中對每個層次的學生分別提出不同的要求，實現(xiàn)對學生的因材施教。
3.激勵教學法教師在美術教學中，要注重采取激勵教學法，保持學生學習美術的信心。以活動一“觀賞與描述”的學習為例，教材中有這樣的問題：你是否知道和理解這些美術作品所表現(xiàn)的勞動性質和情節(jié)?你對作品中所表現(xiàn)的勞動場景有什么樣的感受?教師上課時要引導學生觀察《牛耕》《清明上河圖》《搗練圖》中的內容，對教材中提出的問題進行解答。教師認真聆聽學生對圖畫內容的理解，不管學生對圖畫的理解是否與圖畫中顯示出的內容有出入，教師要利用回答得真好、非常感謝你等激勵性的語言，使學生獲得學習的喜悅。教師在對學生進行激勵的同時，也對學生理解有偏差的內容進行糾正�？傊�，在初中美術教學中教師要注重開辟美術欣賞課，在美術課堂教學中充分利用計算機、分層教學、激勵的教學方法，激發(fā)學生學習美術的興趣，使學生在美術學習中獲得美的享受。
參考文獻：
范麗亞.讓美術欣賞課成為學生的舞臺：淺談初中美術欣賞課教學[J].畫刊：學校藝術教育，2014.
【初中美術教學方法研究】相關文章：
高職院校美術教學方法研究論文11-15
通識教育分類教學方法研究12-11
小學美術基礎素描教學方法03-28
高中化學實驗教學方法研究11-25
初中物理教學方法運用論文03-29
課改下高中物理教學方法研究論文11-20
關于探索與研究化學實驗教學方法的論文11-30
新建院校教師教學方法研究12-04
高中化學實驗教學方法的研究論文11-29
虛實結合的通信原理實驗教學方法研究論文11-07