淺析通俗美術在美術鑒賞教育中的可行性
摘 要：與傳統(tǒng)的經(jīng)典美術作品欣賞課相比，通俗美術的提出是具有一定的壓力的，之所以不能成為經(jīng)典，就是因為不具有時代的代表性。它的提出，具有怎樣的意義呢？它的提出有沒有實施的可行性呢？關鍵詞：通俗美術 美術鑒賞 中學生
長期以來，無論是國家還是美術院校的專家，或是課堂上的美術教師，從來都不會放棄對傳統(tǒng)的經(jīng)典美術作品進行介紹，因為傳統(tǒng)的經(jīng)典美術作品具有不同時代的代表性。我們的美術欣賞教材和有關美術史類的書籍都是圍繞著傳統(tǒng)的經(jīng)典美術作品來說的。當然這是無可厚非的，因為這是一種重要的傳承作用。通俗美術的提到底有沒有實際意義呢？
在討論這個問題之前，先來定義一下什么才是“通俗美術”？簡單地說就是大眾的、民間的、容易理解的、適用的等等。
藝術一遇到通俗，很多人就會嗤之以鼻。為什么？因為如果和大眾混在一起，人就沒那么高貴，沒那么有品味了。這在很多人的心里面的確是會有那么一點點的介懷。在這里我要講的就是，藝術從一開始本來就是通俗的，都是大眾的。從藝術的五個起源學說（勞動說、游戲說、模仿說、巫術說、情感說）中我們可以很清楚地看到，無論藝術在哪一個學說里面，它都是產(chǎn)生在大眾的平凡生活里，它從來都不應該是某些精英的游戲。
正史是統(tǒng)治者的歷史，美術的歷史也是統(tǒng)治者的歷史。同樣歷史需要野史的補充，美術也需要通俗美術來對我們的文化還有生活進行補充。
在長期的美術欣賞教學里，都會遇到一些這樣的情況，每當提到他們身邊的事例時，學生就會特別來勁，一改往日的那種沉悶的氣氛，馬上活躍起來。比如，有一次講到色彩的情感傾向問題時，在對學生色彩偏好的調(diào)查中，學生就會非�；钴S。還有在穿衣服的色彩搭配對精神狀態(tài)的表露當中，女同學就會提出很多的問題。比如“某某同學比較喜歡穿粉紅色的衣服，他是不是談戀愛啦？”（因為上課的時候介紹過畢加索的粉紅色時期）；“結婚的.時候為什么要穿白色的婚紗？”等等。
這里反映出什么問題？我們的學生只會關心身邊的事物，不關心國家大事嗎？在這個層面上我覺得，學生能夠在身邊發(fā)現(xiàn)美、欣賞美已經(jīng)是很不錯的了。作為中學生，他還生活在父母的呵護之下，每天都是在兩個地點間來回奔跑，每天除了課本就是茶余飯后的點點滴滴。他能有那么多的心志去研究國家大事嗎？對于美術教育，我覺得更多的應該是啟發(fā)他們在身邊尋找點點滴滴的美，也就是廣義上的通俗的美。
無論是在興趣方面，還是在學生的理解上面，通俗美術教育是更有實際意義的教育方式。
在平時的美術欣賞教育里面，我們可以將那些內(nèi)容向?qū)W生進行教育？我們上面談到，通俗的也就是大眾的、民間的、容易理解的、適用的。如果是在音樂里面，大家就比較好把握了，因為它里面就有一種通俗音樂的叫法，也就是“流行音樂”。在我們的日常生活中，有哪些美術類型的事物是屬于通俗的呢？
首先，在學生當中最受到關注的就是“漫畫”。漫畫，盡管它的最基本的欣賞人群是以青少年為主，但是隨著漫畫產(chǎn)業(yè)化不斷向深層次發(fā)展，現(xiàn)在的漫畫已經(jīng)成為一種時代的文化主流。在電影、電視、廣告、服裝、飾品、包裝等等方面已經(jīng)逐漸地顯示出它的強勢地位，就是藝術作品也基本上進入了一個漫畫的消費時代。比如最具典型的就是廣州“卡通一代”。
其次就是“服裝設計”。盡管學生基本上都是以校服為主，但是對每一個學生來說，最值得他關心的估計就是穿衣服的問題了。在面對各種形式的潮流衣服時，怎樣引導學生分析當前流行的各種風格，哪些才是他們這個年齡所適用的，怎樣才能展現(xiàn)自我的個性等等，這些都是很有必要對學生以美的角度去進行教育的。
隨著數(shù)碼相機的普及，攝影已經(jīng)不是少數(shù)貴族的專利�，F(xiàn)在基本上每個家庭都會擁有一臺數(shù)碼相機。照相已經(jīng)是學生生活中不可缺少的一部分，如果在這個方面能夠給學生一點幫助，估計學生會非常歡迎。
另外還有建筑藝術、工業(yè)產(chǎn)品設計、公共環(huán)境藝術等方面也是學生平常所耳熟能詳?shù)氖挛�，這些都是和學生的生活息息相關的，在進行欣賞教學時學生的興趣也會是很濃厚的。
我們在對以上的美術類型進行欣賞教學時，主要是圍繞學生身邊的事物，既然是學生所熟悉的，那么學生就會有參與的熱情。有了參與的熱情，就可以達到比較滿意的教學效果。無論怎么說，在學習中學到知識才是關鍵，在學習中學會發(fā)現(xiàn)身邊的美才會有意義。在美的欣賞中提高自我修養(yǎng)才是我們進行美術鑒賞的根本。
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