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后奧運(yùn)時(shí)期旅游城市的普及性英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)方法研究論文
摘要：在奧運(yùn)會(huì)帶給中國(guó)的無(wú)限發(fā)展機(jī)遇中，旅游城市獲得了前所未有的時(shí)機(jī)來提升自己的發(fā)展速度和動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，旅游城市必須重視國(guó)際化語(yǔ)言的使用和教育。這使得普及性英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為重要的教育和發(fā)展課題。本文試圖探討如何促進(jìn)旅游城市的普及性英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：后奧運(yùn)旅游城市普及英語(yǔ)學(xué)習(xí)
2008年，中國(guó)向世界奉獻(xiàn)了一屆“無(wú)與倫比”的北京奧運(yùn)會(huì)，而世界也為中國(guó)備下了一份無(wú)比豐厚的“回禮”。在這次體育盛事中，比精彩賽事更為奪目的是中華民族燦爛的傳統(tǒng)文明，炎黃大地壯麗的美好山河以及華夏兒女歡迎各國(guó)賓朋的億萬(wàn)張真誠(chéng)的笑臉。奧運(yùn)留給中國(guó)的不僅僅是金牌總數(shù)第一的殊榮，比這更應(yīng)令國(guó)人珍惜的，是奧運(yùn)效應(yīng)為我們制造的無(wú)限商機(jī)和一個(gè)即將和世界完成全面融合的中國(guó)。因此，如何把握好“后奧運(yùn)時(shí)期”這個(gè)特殊的歷史階段，把各相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展帶上一個(gè)更為國(guó)際化的“高速公路”就成為當(dāng)前中國(guó)社會(huì)一個(gè)亟待解決的課題。后奧運(yùn)時(shí)期，旅游城市開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于其普及性。我們要培養(yǎng)的不是在某一特定領(lǐng)域的英語(yǔ)人才，而是在各行各業(yè)中打拼的，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為游客提供服務(wù)的同時(shí)也能傳遞美好情感和地域文化的普通市民。
對(duì)于游客而言，除了風(fēng)景名勝之外，一個(gè)城市留給他的印象更多的是通過“人”，這個(gè)構(gòu)成社會(huì)最主要的因素來決定的。一個(gè)地方也許山清水秀、風(fēng)光迤邐，令人流連忘返，但如果外國(guó)友人由于語(yǔ)言障礙不能在這里享受到全面貼心的服務(wù)，無(wú)法通過與普通市民的溝通了解當(dāng)?shù)靥厣幕�，那么他�?duì)于這個(gè)城市的印象將是殘缺的。這樣一個(gè)只有自然風(fēng)光卻不能樹立良好人文形象的旅游目的地，它自身的旅游價(jià)值和國(guó)際形象必將大打折扣，進(jìn)而也就失去了利用“后奧運(yùn)時(shí)期”這一千載難逢的“黃金時(shí)段”，向世界推銷自己，進(jìn)一步搶占國(guó)際市場(chǎng)，打造高水平國(guó)際旅游城市的機(jī)會(huì)。所以在旅游城市開展的以提升公民整體素質(zhì)為主要目的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必然也必須是普及性的。一個(gè)有較高英語(yǔ)水平的公民群體是塑造城市良好對(duì)外形象最有力的武器。
那么，我們應(yīng)該如何促進(jìn)旅游城市普及性英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？
首先，是要積極促進(jìn)并改良學(xué)校的英語(yǔ)教育。多年以來，英語(yǔ)作為一門必修課，在學(xué)校教育的各個(gè)階段中都占據(jù)著極為重要的位置。在各類升學(xué)考試，水平考試和各級(jí)別競(jìng)賽中永遠(yuǎn)都少不了英語(yǔ)這一項(xiàng)。為了提高學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)而提高學(xué)校的升學(xué)率，老師們利用題海戰(zhàn)術(shù)，通過車輪戰(zhàn)般的練習(xí)和考試把詞匯語(yǔ)法和答題技巧機(jī)械地灌輸給學(xué)生。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致的結(jié)果就是，英語(yǔ)之于中國(guó)學(xué)生好像已不再是可聞可講的語(yǔ)言，而是固化成了試卷上的A、B、C、D。許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很多年，能寫得出幾百詞的英語(yǔ)作文，卻聽不懂外國(guó)人一句簡(jiǎn)單的問路。試問這樣的“語(yǔ)言”學(xué)來何用？高分低能，聾啞英語(yǔ)，在我們這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最多的國(guó)度里已經(jīng)成為極為普遍的現(xiàn)象。青少年是一個(gè)城市的希望，要提高公民的整體水平，必須從青少年開始，從改良學(xué)校英語(yǔ)教育開始才是長(zhǎng)久之計(jì)。旅游城市應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持本地的中小學(xué)和和大中專院校，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中更多地為學(xué)生提供聽說機(jī)會(huì)，通過多媒體教學(xué)和組織小品，演講，辯論等活動(dòng)，把枯燥乏味的說教式教學(xué)改為生動(dòng)有趣的互動(dòng)式課堂。并有意識(shí)地豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生除了掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯以外，能更多地接觸到英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗。
離開文化背景的語(yǔ)言是沒有生命的，當(dāng)我們把英語(yǔ)重新栽培到它所生所長(zhǎng)的文化土壤中時(shí)，它自然就會(huì)散發(fā)出自己作為一種語(yǔ)言而不是一門學(xué)科所特有的魅力。也許有的老師會(huì)認(rèn)為加強(qiáng)聽說練習(xí)和文化介紹是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤課程進(jìn)度，影響考試成績(jī)�？蓪�(shí)際上，只有讓學(xué)生能夠通過聽覺感知英語(yǔ)，能夠親口用英語(yǔ)表達(dá)自己時(shí)，英語(yǔ)對(duì)于他們才不再是二十六個(gè)字母無(wú)數(shù)種生硬的排列組合，而是開闊視野，為自己創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)會(huì)的工具。一旦學(xué)習(xí)成為求學(xué)者不可抗拒的需求，什么也無(wú)法阻擋他們前進(jìn)的腳步。
為了把學(xué)校的教學(xué)更快的由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用型”，相關(guān)部門還應(yīng)幫助各學(xué)校更多地引進(jìn)外籍教師，為學(xué)生創(chuàng)造“實(shí)戰(zhàn)”機(jī)會(huì)，提高聽說能力，力爭(zhēng)在旅游城市最先結(jié)束學(xué)習(xí)“聾啞英語(yǔ)”的歷史。其次，旅游城市還應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充和在職人員提高自身素質(zhì)的有效手段，社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直都占有很大的市場(chǎng)。由于其時(shí)間上的靈活性和種類上的多樣性，參加英語(yǔ)培訓(xùn)班已經(jīng)成為很多已經(jīng)參加工作又急于提高英語(yǔ)水平的在職人員尤其是青年人的不二之選。和學(xué)校教育相比，要盡快提高英語(yǔ)水平，及早打造旅游城市的國(guó)際形象，從社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入手是一個(gè)更為快捷和更為有效的途徑。
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