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信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢之初探
摘要:信息技術(shù)教學(xué)具有集成性、交互性、控制性、開放性等諸多優(yōu)點(diǎn),給新課程教學(xué)理念的實(shí)施注入了新鮮的血液,在教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。信息技術(shù)教學(xué)在教學(xué)中能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的熱情,有利與優(yōu)化課堂教學(xué),有利與信息的優(yōu)先傳遞,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)和實(shí)用技能。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 教學(xué) 優(yōu)勢 初探
中圖分類號: G625.58 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:C 文章編號:1672-1578(2010)03-0179-01
二十一世紀(jì)是人才競爭的社會,是追求高效率的優(yōu)化效果的社會,急需教育領(lǐng)域能多出人才、快出人才和精出人才。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教育模式、教育內(nèi)容、教學(xué)方法等已不能適應(yīng)信息社會高速發(fā)展的嚴(yán)峻考驗(yàn)�，F(xiàn)代信息技術(shù)教育根據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)的理論,以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向,借助信息技術(shù)手段和教學(xué)資源,以期讓學(xué)生獲得更有效的學(xué)習(xí)效果。
信息技術(shù)的教學(xué)具有集成性、交互性、控制性等諸多特點(diǎn),在教育教學(xué)中顯示了其強(qiáng)大的功能,為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)而有力的支持,促進(jìn)了教與學(xué)的有效實(shí)施。教學(xué)中可充分運(yùn)用投影、幻燈、電視、電影、錄音、計(jì)算機(jī)等媒體進(jìn)行教育教學(xué)活動。這已不單單是一種教學(xué)形式上的轉(zhuǎn)換,同時也給教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式帶來了廣泛而深刻的影響。
信息技術(shù)在以下幾方面對教育教學(xué)起著重要作用。
1圖文聲像并茂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)的效率
人類的感知行為主要包括視覺、聽覺和觸覺三種不同的形態(tài),人的學(xué)習(xí)過程也是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把外界信息傳遞給大腦,經(jīng)過分析、加工從而獲得知識與經(jīng)驗(yàn)的過程。信息技術(shù)的信息由文本、圖形圖像、聲音、動畫視頻等多種媒體信息組成,為學(xué)生提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激,如信息技術(shù)中的文字、圖像、動畫、視頻可以作用于視覺;旁白解說、音樂可以用聽覺;友好的交互方式則是更大限度地發(fā)揮了人的眼、耳、手等器官的協(xié)同作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以充分發(fā)揮各個器官的功能,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
2平等的交互學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動了學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)熱情
信息技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生能夠按照自己原有的知識基礎(chǔ)和習(xí)慣愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。一般認(rèn)為,教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下或師生共同活動中的一種認(rèn)識世界的過程。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,真正體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
信息技術(shù)無論是投影、幻燈、電視錄像或是多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)應(yīng)用過程中都能夠提供直觀形象材料,很好地創(chuàng)設(shè)觀察的良好條件,這樣,課堂氣氛活躍了,有許多概念、原理的教學(xué)原來要花很大力氣才能解決,甚至難于解決,現(xiàn)在很輕松地解決了。要合理利用信息技術(shù)媒體的形象直觀性來調(diào)動學(xué)生的參與,要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力著手,使學(xué)生頭腦中形成具體的表象,依靠表象進(jìn)行思維,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力;利用形象直觀感性材料和語言文字的合理配合,可以促進(jìn)概念的形成,從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力。在教學(xué)中應(yīng)用錄音、傳聲、影視、顯像、計(jì)算機(jī)等,打破了舊的教育格局,活躍了課堂氣氛,提高了教學(xué)質(zhì)量。同時又由于它獨(dú)特的魅力,吸引了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)這一媒體來檢查自己的學(xué)識,并且驗(yàn)證自己的能力。學(xué)生們就會占據(jù)學(xué)習(xí)的主動位置,可以根據(jù)自己的需要有效地掌握知識,提高學(xué)習(xí)技能。
3豐富的信息資源,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生的各種技能
現(xiàn)代化的衛(wèi)星電視系統(tǒng),多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個全方位接觸和了解社會的機(jī)會,大大拓展了學(xué)生的視野。信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)能夠提供大量的多媒體信息和資料,創(chuàng)設(shè)了豐富有效地教學(xué)情境,不僅有利于學(xué)生對知識的獲取和保持,而且大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境可對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng),在英語、語文教學(xué)中運(yùn)用語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)可對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;在科學(xué)課的教學(xué)中運(yùn)用錄像或多媒體教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生對無法親歷實(shí)驗(yàn)的直觀探究能力。信息技術(shù)的運(yùn)用有助于在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn),從而使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智力。
4集體教學(xué)演示,有利于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
信息技術(shù)的教學(xué)可以生動具體的演示事物的特征、運(yùn)動過程,在班級課堂教學(xué)中,以此作為演示的工具,這樣以多種信息表達(dá)事物,幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念和原理,從不同側(cè)面了解事物,讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程,達(dá)到培養(yǎng)智能,啟迪思維的目的。信息技術(shù)教學(xué)的開展,不僅把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施引進(jìn)了課堂教學(xué),提高了教學(xué)效率,而且對學(xué)生素質(zhì)的全面提高起著促進(jìn)作用。教師在課堂只成為課堂的組織者和引導(dǎo)者,學(xué)生積極參與,成為了課堂教學(xué)的主體,學(xué)生積極參與教學(xué),強(qiáng)化了學(xué)生的主體精神,營造了一個在集體環(huán)境下發(fā)展學(xué)生個性的良好氛圍。信息技術(shù)教學(xué)使教師、學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體組成課堂結(jié)構(gòu)的四要素和諧有機(jī)結(jié)合,使教師、學(xué)生的功能在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下得到了充分發(fā)揮。從而大大提高了課堂教學(xué)效率。
5以學(xué)為主,以教為輔,有利于教學(xué)信息的優(yōu)化傳遞
信息技術(shù)的教學(xué)可以模擬和再現(xiàn)一些真實(shí)的場景,使學(xué)生可以輕而易舉的參與到教學(xué)活動中,進(jìn)行主動地科學(xué)探究活動,這樣有助于學(xué)生對所學(xué)知識的深入理解,同時又可調(diào)動學(xué)生的求知欲,使學(xué)生有所創(chuàng)造,有所發(fā)現(xiàn)。信息傳遞方式主要是將原有的材料編碼和儲存在電教軟件及教師頭腦中,然后通過教學(xué)媒體再傳遞給學(xué)生,并接受學(xué)生的反饋信息,這種信息傳遞途徑具有生動、靈活、直觀、多樣,高強(qiáng)度等特點(diǎn),不僅搭載信息量大,而且效率高。培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識。當(dāng)今世界是一個知識迅速發(fā)展和升值的時代,科技的發(fā)展日新月異,多元化、信息化、數(shù)字化層出不窮,我們培養(yǎng)的學(xué)生,必須有適應(yīng)和駕馭社會變革的能力。信息技術(shù)教學(xué)無疑為這種意識的培養(yǎng)提供了良好的渠道�？旃�(jié)奏、大容量、多樣化的教學(xué)加速了學(xué)生現(xiàn)代思維的發(fā)展,為學(xué)生將來走向社會提供了思想上和心理上的準(zhǔn)備。
在信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)施教育教學(xué)工作時,教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)勢,組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生在信息技術(shù)的環(huán)境中,在處理信息、研究信息中發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展認(rèn)知,培養(yǎng)和提高創(chuàng)新精神和信息能力,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
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