試論PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的應用研究
摘要：教學網(wǎng)站的建設及其在教育中的應用是信息技術與學科課程整合的產(chǎn)物，順應了教育信息化時代對人才培養(yǎng)的需求，對深化教育教學改革起到了積極的推動作用。本文主要從實踐出發(fā)，論述PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的設計與開發(fā)過程。
關鍵詞：PHOTOSHOP 教學網(wǎng)站 設計與開發(fā)
網(wǎng)絡環(huán)境的虛擬性、交互性和超文本鏈接等特點，為學生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)設了情境，Internet網(wǎng)是世界上最大的知識庫和資源庫，它擁有豐富的信息資源。這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點和超文本結(jié)構組織起來的，特別適合于學生進行自主學習和協(xié)作學習。本文主要就此論述PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的設計與開發(fā)過程。
1、學習專題模塊的設計
PHOTOSHOP是一門操作性很強的課程，據(jù)此，網(wǎng)站設計要根據(jù)PHOTOSHOP課程的內(nèi)在邏輯從技能入手，分知識專題進行組織。其中，每個專題完成一塊相對獨立的學習內(nèi)容，實現(xiàn)一種相對獨立的功能。將基礎知識的學習融入專題學習中，學生在完成了某一專題之后，既掌握了相應的基礎知識，又能掌握相應技能，通過完成一個小任務，最終達到教學目標職稱論文。
PHOTOSHOP課程教學的特點是形象直觀、可操作性強、可視化程度高，為此，網(wǎng)站要在學習專題模塊提供大量的多媒體資料，在各個知識模塊中，有文字、截面圖、效果圖、操作演示等幾種方式。其中文字有利于學生掌握基礎知識;效果圖具體直觀，便于學生進行觀察分析;操作演示視頻提供操作的全過程，形象直觀;截面圖配有文字講述效果實現(xiàn)的技巧，有助于學生模仿。
2、資源庫模塊的設計
網(wǎng)絡信息資源豐富，浩如煙海，學生從網(wǎng)上查找學習資源，既浪費精力又浪費時間。PHOTOSHOP教學網(wǎng)站為學生精心設計了學習資源，專門開辟資源庫模塊，大量輔導材料的.提供有助于學生開拓視野，開發(fā)想象力，有利于提高學生的設計水平。資源庫中的多媒體材料，均采用和學習模塊相同的四種媒體形式呈現(xiàn)，便于學生直接觀看，進行快速學習，同時，資源庫中還提供圖片素材，供學生下載練習。
3、交流園地模塊的設計
交流是提高學習技能的一種手段，據(jù)此，PHOTOSHOP教學網(wǎng)站中應該提供師生交流園地，在此園地中，學習者可與眾多的有相同興趣愛好的學習者進行發(fā)貼交流，教師或?qū)W生可以隨時討論、解答問題，有利于個別化學習、協(xié)作學習的開展。
4、交互界面設計
網(wǎng)絡環(huán)境下的交互界面，又稱人機接口或用戶界面，它是指人與計算機、網(wǎng)絡之間進行信息交流的媒介或通道，用戶通過鍵盤、鼠標或觸摸屏等輸入設備，向計算機輸入信息進行詢問、操縱和控制。本地計算機通過界面向用戶提供信息，供用戶閱讀、分析、判斷，或是通過網(wǎng)絡傳輸，在遠程服務器上處理信息，并將結(jié)果傳回到用戶端的屏幕上。交互界面的設計形式有：導航菜單、熱區(qū)、熱字、熱鍵、按鈕、下拉式菜單、對話框等。通過這些形式完成學生與計算機的信息交流，以及學生與學生、教師與學生之間的信息交流。
PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的交互設計要遵循簡單性、一致性、可靠性和反應性等原則。簡單性是指其操作應簡單方便，可通過鼠標對界面進行直接操作，學生不用記憶命令，能一目了然，易學易用;一致性是指網(wǎng)站中所有網(wǎng)頁以相同或相似風格與學生交互，輸入輸出的操作界面風格基本一致;可靠性是指為了提高學生的學習效率，界面提供的環(huán)境應具備高可靠、少出錯的特征，學生調(diào)用、操作出錯時，應有錯誤管理機制;反應性指網(wǎng)站能對學生的動作做出反應，這種反應的形式多種多樣，可判斷正誤，給出標準答案或參考答案，可利用搜索引擎為學生提供查詢到的信息等。
5、導航設計
由于網(wǎng)站的信息量大，開放性強，學生在學習時容易產(chǎn)生迷航現(xiàn)象，因此，要設計清晰明確的導航系統(tǒng)。它可以為學生指明當前的學習路徑，學習內(nèi)容之間的關系以及可以達到的信息領域，作用在于引導學生進行有效的學習，提高學習效率。設計導航時，應用系統(tǒng)的觀點，綜合考慮學生及學科的特點。
具體設計時可分為全局性導航系統(tǒng)和局部性導航系統(tǒng)兩類。全局性導航可使用戶很方便地在不同頁面之間跳轉(zhuǎn)。例如：設置“”、“”、“后退”、“前進”、“回到主頁”按鈕條。局部性導航可以根據(jù)實際情況靈活設計。例如：可以是主題列表、菜單或是簡單地鏈接。對于一個需要多個頁面才能顯示的學習內(nèi)容，每個頁面顯示內(nèi)容的開頭與結(jié)束都應設置引導鏈接，用以瀏覽學習內(nèi)容的完整性。
PHOTOSHOP教學網(wǎng)站主要采用了如下幾種導航方式：
①模塊導航 這是依照網(wǎng)站的總體功能模塊結(jié)構設置導航。PHOTOSHOP教學網(wǎng)站要將各功能模塊的導航條呈現(xiàn)在網(wǎng)頁頂部，學生可以方便、快速地進入要瀏覽的內(nèi)容，該導航一直在所有打開的頁面頂部顯示，方便學生定向選擇學習內(nèi)容。
�、谥R點導航 這是依照對某一學習專題知識點的劃分而設置的導航。知識點導航是學生選擇學習路徑的主要依據(jù)，PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的資源庫和學習專題的導航設計，就是采用這兩個模塊包含的知識點作為導航。學生可以方便地選擇所要學習的知識點導航按鈕，快速進入學習內(nèi)容，使學生能圍繞一個知識點學習相關的知識，把一個知識點學深學透。
③線索導航與超鏈接 線索導航是對學生到達當前位置所經(jīng)過的路徑的導航。它將學生達到當前位置所經(jīng)過的路徑呈現(xiàn)在地址欄里，目的是避免學生在網(wǎng)狀的交互中迷航。教學網(wǎng)站要為學習者提供了其他教學網(wǎng)站的鏈接，學生點擊要進入的網(wǎng)站的鏈接，即可快速進入相關的教學網(wǎng)站進行信息查詢或知識學習。
6、頁面設計
頁面設計是進行網(wǎng)站設計的基本要求，它要求設計者必須把握主題鮮明、形式與內(nèi)容統(tǒng)一、整體性三個原則。頁面設計要突出表現(xiàn)主題，結(jié)構風格要和內(nèi)容相適應，整個網(wǎng)站的頁面，應統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一風格。PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的頁面設計包括文字設計、色彩設計和圖片設計。
PHOTOSHOP教學網(wǎng)站應該由一頁一頁的網(wǎng)頁按照一定的順序和結(jié)構組成的。頁面既是網(wǎng)站的組成部分，也是網(wǎng)站的表現(xiàn)形式，所有的教學信息和資源都是通過頁面呈現(xiàn)在學生面前。因此，頁面設計的優(yōu)劣，直接影響網(wǎng)站的質(zhì)量和效果。設計中應根據(jù)主題內(nèi)容的不同制作出生動、和諧、優(yōu)美的界面，使整個網(wǎng)站的頁面既有變化又有統(tǒng)一的節(jié)奏和格式，使學生在輕松愉快的視覺感受中進入網(wǎng)絡學習世界，在較短的時間內(nèi)獲取更多的知識信息。
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