計算機專業素養提升方法探析論文
1、提升高校學生綜合素養的重要性
國家與社會的穩定和諧，取決于全體公民的綜合素養水平。公民素養的提升不僅給國家發展提供精神動力，而且有助于提高社會的文明程度，促進可持續發展和諧社會的建設。高等院校是我國教育系統的重要前沿陣地，大學生是社會主義建設的接班人，大學生群體素養的高低，直接關系國家發展與民族興衰。隨著近年來我國高校大眾化教育的普及和擴招政策實施，高校畢業生數量迅速上升，據統計，2015年預計會有749萬大學生離開學校，走上工作崗位。而全國企業的招聘數量則在降低，大學畢業生就業前景十分嚴峻。同時，企業對人才要求也水漲船高，由以前更多注重專業知識的考核和選拔，逐漸轉向現在選用綜合能力素養高的新型人才。
2、高校計算機專業學生素養現狀
我國對大學生公民素養教育起步較晚，從理論研究到實踐都不夠成熟，導致大學生的素養教育觀念淡薄。長期以來形成的應試教育傳統，使得學校與教師沒有形成完整清晰的素養教育觀念和認識;對于高校大學生群體，往往只關注對其專業素養、理論素養、知識素養的教育，而忽視了人文素養、實踐素養及創新能力的提高，導致大學生畢業后只會紙上談兵，對待本專業知識嚴謹認真，深入鉆研，但是對本專業以外的知識知之甚少，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，比如理工科學生對時事政治漠不關心，缺乏文化底蘊和修養，文科學生不了解當代科學技術的飛速發展，知識框架中“微量元素”缺乏。對計算機專業大學生來講，在教育過程中一直存在重專業輕人文的錯誤思想導向，學校課程設置不合理，教師隊伍沒有經過必要的綜合素質培訓。［2］大學生是朝氣蓬勃的青春群體，都有崇高的理想和奉獻國家的主觀愿望，但是當前很多高校對計算機專業學生的培養片面的局限于IT技能的培養，對人文素養的`重視不足。結果導致計算機專業畢業生在文學修養方面，人文素養不夠;有些計算機專業學生長期專注于專業知識的鉆研，造成性格孤僻，人際關系緊張，工作中缺乏責任感，在溝通交流、團隊協作等方面不夠成熟;由于人文素養的缺陷導致得不到升職和提拔機會。另外，在當前各種價值觀念的沖擊下，人文素養教育的缺失使當代計算機專業大學生雖然掌握了較強的專業知識和技術，卻同時喪失了人生和理想的崇高信念與追求，道德水準一再下降。
3、提升計算機專業學生素養的途徑建議
針對高校中計算機專業學生專業素養以外的教育遠遠落后的現狀，我們提出以下建議，以提升大學生的綜合素質，強化就業競爭力。
3．1加強人文素養教育
高校除了提供必要的專業教育以外，更應當思考如何加強學生的人文素養教育，為社會培養素質全面的綜合人才。教育者要始終牢記大學生涯期間應培養學生步入社會乃至整個人生順利發展必需的人文素養。首先從學校決策層到教師隊伍都要正確認識人文素養教育的重要性和必要性。學校從制定教學計劃、課程設置、師資力量建設等各個方面突出人文素養教育，形成科學完整的人文素養教育評估體系，并設立相關的組織機構進行定期檢查評估，根據實際情況機動調整教育內容與實施進度。其次具體到課程設置方面，要提高人文素養教育的重視程度，在課程學時數量、教學考核要求等方面與專業課程置于同等重要地位上。建議學校在專業課程的教學中加入人文精神因素，開設富有人文精神的教學科目和教學活動。比如在考核制度中加入人文學科閱讀書目的要求;為學生提供更多優秀的公共課選課資源，并要求理工科學生選修人文類學科課程;再次要優化學校教師隊伍。廣大教師長期奮戰在教育第一線，在培養學生人文素養中發揮主導作用。學校應參考實際情況，建設高素質的人文素養教師隊伍，提升教師自身人文素養。
3．2重視信息素養教育
隨著計算機與互聯網技術的飛速發展，人類正步入全新的信息時代，信息素養也已經成為信息化時代人類必需的一項基本素養。根據PaulZurkowski的定義，信息素養是指利用大量的信息工具解答問題的技術與技能［3］。高校首先需要創造有利于信息素養培養的硬件條件。良好的硬件條件是培養大學生信息素養的基本保障。當前我國很多高校已經實現了教育科研網覆蓋，可以為學生提供方便的信息來源。其次應充分發揮學校圖書館的核心作用，學生的信息素養初始來源是文獻檢索技術，文獻情報檢索課程就是為了培養學生了利用電子圖書館收集所需資料的能力。圖書館不應該局限于教輔機構，而是要發揮信息與知識管理的職能。圖書館管理者需要與廣大教師建立良好的合作關系，教會學生從海量的數據中提取有用的信息，借助實際案例培養學生的信息實踐能力。最后，要完善適用于我國具體實際的信息素養能力考評制度。建立健全高校學生信息素養的標準和評價方法，合理引導學生加強信息素養的提升。
3．3培養大學生職業素養
面對嚴峻的就業形勢，培養畢業生的職業素養是應對就業壓力的根本途徑之一。高等學校在制定培養計劃時，除了專業知識以外，還應該充分考慮到職業素養的教育內容。就業中心的指導工作應當貫穿四年的大學生活，幫助學生在學習專業知識的同時做好職業規劃，以實際案例為載體，教會學生提升職業素養培養良好的就業心態，進而提高就業競爭力。
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