有關(guān)應(yīng)用型院校提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策探索
[摘要]目前,由于多種因素的影響,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量正在不斷的下滑。本文首先分析了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題以及影響畢業(yè)論文的原因,并根據(jù)其原因給出了怎樣提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型人才 畢業(yè)論文 論文質(zhì)量
應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,而要提高學(xué)生的動(dòng)手能力,除了必要的去企業(yè)單位參加具體項(xiàng)目外,最為重要的一種方式就是通過(guò)畢業(yè)論文來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生。同時(shí),畢業(yè)論文也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)工程任務(wù)的重要手段之一,從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng),成為學(xué)生由學(xué)校教育走向社會(huì),培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的重要通道。目前,單純的學(xué)校教育的傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)暴露出與信息技術(shù)企業(yè)需求和現(xiàn)代化工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)不相匹配的矛盾,而且這種矛盾愈演愈烈。如何突出畢業(yè)論文的質(zhì)量,使項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的培養(yǎng)在整個(gè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的地位不斷提高,滿(mǎn)足社會(huì)需求,已成為目前大多數(shù)應(yīng)用型本科院校重要的的研究方向。
1、目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題
1。1、態(tài)度上對(duì)畢業(yè)論文不夠端正
畢業(yè)論文在思想上不夠這主要從指導(dǎo)老師和學(xué)生這兩個(gè)方面可以體現(xiàn)出來(lái)。首先,由于目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,學(xué)生一部分忙于參加各種各樣的招聘會(huì),很少有人把畢業(yè)設(shè)計(jì)看得很重要,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為能過(guò)就行;部分同學(xué)為了深造選擇了考研,而畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間與考研初試、復(fù)試時(shí)間重合,在兩者不可兼顧的情況下,多數(shù)學(xué)生都選擇了準(zhǔn)備考研,而不是做畢業(yè)設(shè)計(jì)。其次,指導(dǎo)老師重視度不夠,在學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文期間,特別是剛剛升本的院校,大多數(shù)教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),平均上課時(shí)節(jié)數(shù)是老牌本科院校的2到3倍,因此指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間很有限。另外,由于這些院校處在比較偏遠(yuǎn)的地方,對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)報(bào)酬比較低,使得部分教師對(duì)畢業(yè)論文也是采取消極的態(tài)度。
1。2、論文的選題單一
目前,學(xué)生的畢業(yè)論文的選題工作是,老師先擬定好論文題目,給出相應(yīng)的要求并設(shè)計(jì)好相關(guān)的任務(wù)書(shū),學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行選題。而這種選題方式往往又與學(xué)生的實(shí)際需求相脫離,同時(shí)也降低了學(xué)生畢業(yè)論文工作展開(kāi)的積極性,最后得出的論文只是為了應(yīng)付老師答辯的材料。另外一個(gè)方面,由于實(shí)驗(yàn)條件和指導(dǎo)老師的本身因素,給出的論文題目絕大多數(shù)是信息系統(tǒng)這樣類(lèi)似的題目,比如:網(wǎng)上在線(xiàn)考試系統(tǒng),圖書(shū)管理系統(tǒng)等這些陳舊的題目,這些題目已經(jīng)做得非常的爛,沒(méi)有什么可創(chuàng)新性而言。
1。3、管理不規(guī)范,監(jiān)督不到位
盡管學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文制定了相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)定,但在實(shí)施細(xì)則卻沒(méi)有根據(jù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制定,可操作性不強(qiáng)。所能提供的資源僅能夠保證各種文檔資料、論文的規(guī)范性,而符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)卻難以保證。
應(yīng)用型院校一般都是剛剛從一些師專(zhuān)等傳統(tǒng)的專(zhuān)科院校升上來(lái)的,缺乏畢業(yè)論文指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)并且大多數(shù)處在邊遠(yuǎn)的二級(jí)城市,因此經(jīng)費(fèi)少,質(zhì)量監(jiān)控體系不完善,監(jiān)控也不到位,缺乏一套行之有效的監(jiān)控措施。按照一般老牌院校做畢業(yè)論文的慣例,指導(dǎo)教師與學(xué)生之間每星期至少應(yīng)該交流兩次以上,以便隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況。然而由于受到找工作、考研等特殊情況的影響,學(xué)生又缺乏主動(dòng)性,不愿意主動(dòng)找指導(dǎo)教師交流,從而使得整個(gè)的監(jiān)控過(guò)程就成了一個(gè)形式。
1。4、經(jīng)費(fèi)投入和師資都不足
為了求得生存和發(fā)展,絕大多數(shù)的這類(lèi)院校都進(jìn)行了擴(kuò)招,導(dǎo)致生源的質(zhì)量也不斷下降,同時(shí)也大大加大了指導(dǎo)教師工作量。此外,這類(lèi)院校的老師待遇相對(duì)比較低,使得許多水平較高的優(yōu)秀教師都是采取一種職稱(chēng)上去就走人的態(tài)度,造成了有資格,有能力指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師相對(duì)不足。
1。5、論文抄襲校對(duì)論現(xiàn)象嚴(yán)重
盡管各個(gè)學(xué)文抄襲現(xiàn)象處理都非常的嚴(yán),然而,仍然存在部分學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)上檢索到的多篇論文稍加修改,重新組織加工,從而就變成了自己的畢業(yè)論文,這種現(xiàn)象不僅存在而且還大有愈演愈烈的趨勢(shì)。
2、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有關(guān)應(yīng)對(duì)措施
2。1、端正態(tài)度,提高思想認(rèn)識(shí)
要讓學(xué)生知道畢業(yè)論文與其它課程一樣,是人才培養(yǎng)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),只有把它做好才能夠順利的`畢業(yè)。對(duì)于學(xué)生做畢業(yè)論文的態(tài)度,指導(dǎo)老師善于開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,筆者今年指導(dǎo)了幾個(gè)學(xué)生,其中就有兩個(gè)同學(xué)對(duì)畢業(yè)論文一點(diǎn)也不重視,開(kāi)題報(bào)告也是敷衍了事,設(shè)計(jì)根本就不做,筆者在跟蹤論文寫(xiě)作的過(guò)程中,通過(guò)打電話(huà),每周跟蹤其進(jìn)展?fàn)顟B(tài)等方式,經(jīng)過(guò)耐心的教導(dǎo),學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文不僅僅是個(gè)任務(wù),也是為自己走行新的工作崗位的一次練兵的機(jī)會(huì),從而端正了態(tài)度,由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。
2。2、建立畢業(yè)論文的雙向選題機(jī)制
學(xué)生畢業(yè)論文的選題工作是寫(xiě)作畢業(yè)論文的重頭戲,選題的好壞直接影響其畢業(yè)論文的質(zhì)量。傳統(tǒng)的由指導(dǎo)老師指定命題的方式已經(jīng)越來(lái)越不能夠滿(mǎn)足實(shí)際的需求了,因此選題應(yīng)該是個(gè)雙向的過(guò)程,指導(dǎo)老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣和現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需要兩方面來(lái)擬定題目。
目前,由于學(xué)生的就業(yè)成為了衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方面,大多數(shù)的院校在大四的第一個(gè)學(xué)期就要求他們找工作,這就導(dǎo)致部分學(xué)生的畢業(yè)論文提前到暑假就開(kāi)始,同時(shí)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求,要求學(xué)生必須具備一定實(shí)踐能力。因此,開(kāi)展好畢業(yè)論文工作,是擺在我們前面的重要任務(wù)。
①指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的具體情況,對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生所選定的題目要兼顧興趣、可操作性和可實(shí)踐性,盡量選擇一些具有實(shí)際意義的應(yīng)用性質(zhì)的工程、反映現(xiàn)階段發(fā)展需求的題目,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
�、呒骖欉x題與就業(yè)。筆者發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生大致可以分為三類(lèi),一類(lèi)學(xué)生可能在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間可能需要在單位頂崗上,這類(lèi)學(xué)生在選題時(shí)最好能與其工作的內(nèi)容相關(guān),形成聯(lián)合培養(yǎng)的方式,一類(lèi)是已經(jīng)考取研究生,這類(lèi)學(xué)生在選題時(shí)應(yīng)注重科研能力的培養(yǎng),為后期的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造做準(zhǔn)備;另一類(lèi)就是變找工作變寫(xiě)論文的學(xué)生,對(duì)于這類(lèi)學(xué)生選題時(shí)則應(yīng)注重培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。
2。3、完善畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)體系
為提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,指導(dǎo)老師要認(rèn)真對(duì)畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的跟蹤檢查,規(guī)范管理畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。從學(xué)生選題開(kāi)始,開(kāi)題報(bào)告,中期報(bào)告等貫穿整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程,只有通過(guò)才能參加答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)由3部分組成,指導(dǎo)教師綜合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)論文給出的成績(jī)占40%,論文評(píng)閱教師給出的成績(jī)占25%,畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組根據(jù)學(xué)生的答辯情況給出的成績(jī)占35%,保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的公正性。
2。4、加強(qiáng)指導(dǎo)教師自身素養(yǎng)的建設(shè)
以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的院校要優(yōu)化指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu),提高他們的學(xué)術(shù)水平和軟件開(kāi)發(fā)能力,可根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)選擇一些“雙師型”的人才來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)教師。為了彌補(bǔ)指導(dǎo)教師的不足,也可聘請(qǐng)公司、廠礦的一些工程師來(lái)?yè)?dān)任。另外,擴(kuò)展培養(yǎng)指導(dǎo)教師的途徑,爭(zhēng)取每年都安排部分青年教師到公司、廠礦去鍛煉,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
3、結(jié)論
總而言之,對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)論文是學(xué)生走向工作崗位或深造前的重要的練兵,也是最后一個(gè)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)。只有充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,有效的監(jiān)控和管理畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的,掌握軟件工程知識(shí)體系,具有軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]教育部高等教育司。北京市教委。高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)手冊(cè)[M]。
[2]毛力,袁勵(lì)紅高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策[J]。
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