大學校園二手貨交易市場調查分析論文

大學校園二手貨交易市場調查分析論文

　　無論是在學校還是在社會中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大學校園二手貨交易市場調查分析論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘 要：本文以賀州學院學生為研究對象，從閑置商品的處理方法、閑置商品的種類和學生購買習慣方式三方面調查分析了校園二手交易市場的現狀與前景，提出了開發校園二手交易市場的策略：實體店陳列銷售;建立網絡銷售平臺;二次加工處理使用等。

　　關鍵詞：大學校園;二手市場;現狀調查;開發前景;策略;二手商品

　　大學校園是大學生生活的主要場所，據調查很多學生一到畢業季，就會自發的以宿舍為單位在各樓層粘貼小廣告，出售一些仍有利用價值的物品。但是，這樣的小廣告不僅影響了宿舍環境，還浪費了同學們的精力，效果甚微。如果能建立大學校園二手貨交易市場，充分利用校園資源，解決學生閑置物品進行循環利用的問題，為出售者和需求者提供了一個雙贏的平臺，為社會節約資源，營造一個可持續發展意識的氛圍�；�于此，我們以賀州學院為例，對大學校園二手貨交易市場進行了問卷調查，通過對問卷調查的分析，為大學校園二手貨交易市場的發展提供理論依據和參考。

　　一、校園二手交易市場的可行性分析

　　黨的十八大提出了堅持節約資源和保護環境的基本國策。隨著社會不斷地知識化、科技不斷地信息化及經濟不斷地全球化，全球將進入可持續發展綜合國力激烈競爭的時代。[1]我國人口基數大，資源人均占有量少，大學作為社會的主要部分，建立大學校園二手交易市場是可持續發展戰略的表現。不僅如此，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。合理有效的利用資源不僅是對環境的保護，也是人與自然環境和諧統一相處的方式。大學校園二手交易市場的建立有助于培養學生的創新實踐能力和團隊協作精神。目前，廣大高校都在培養創新型人才，這是符合社會發展的要求，也是為了讓大學生畢業后更快的融入社會，為全面建設小康社會盡自己的一份力量。近年來，高等院校重在培養創新創業型人才，各個學校為我們大學生提供了場所和資源，二手市場也因此具備了發展條件。

　　二、調查內容及數據統計分析

　　以賀州學院為例開展調查，此次調查共發放調查問卷200份，其中收回有效問卷187份，占總份額的93.5%。問卷發放時間為2015年5月1日至30日，在這收回的有效問卷中大一學生為66人，大二學生為85人，大三學生為24人，大四學生為12人。其中男女比例11：20。

　　1、閑置商品的處理方法

　　調查選項關于二手商品的處理方法，統計結果發現：每月扣除生活費在購物上花銷在50元以內的占5.88%，50到100元的占23.33%，100到200元的占37.97%，200到500元的占22.46%，500元以上的占10.16%。在這些學生中，很多人并未能找到一條合適的二手商品處理途徑。有55.08%的學生是直接把閑置的商品丟掉，并沒有考慮商品是否仍有使用價值，有16.58%學生是賣給廢品回收處，9.09%學生是捐給貧困地區，只有2.67%的學生是通過二手市場轉賣出去。

　　2、閑置商品交易種類

　　對于閑置的商品種類，從調查結果可知，課本所占比例最大，男生為69.7%，女生為81.8%，這些閑置的書本中有許多是低年級同學所需要的，比如一些考研書籍、相關專業的考證書籍等等，這些考試大綱基本每年相同，因此可以把這部分書籍單獨處理進行分類出售，這樣就解決了高年級同學書本的循環利用，使得低年級同學得到了方便和實惠。閑置比例排名第二的是服飾，隨著社會經濟不斷的向前發展，同學們對于自己的外在的面貌要求也越來越高，服飾的款式和花樣也越來越多，尤其是女生款個性服裝涌現，這些因素加大了同學們對服飾的購買力，以至于大部分學生有很多還很新的但是已經不能滿足其需要的服裝。閑置比例排名第三的是小電器，比如小型電風扇，臺燈等生活學習必需的用品，直接丟了可惜，帶走又不方便，因此就造成了此類物品的閑置與積壓。

　　3、學生購買習慣

　　對于購物習慣，每個人都有習慣，有些人喜歡貨比三家，有些人喜歡價格實惠，有些人看中的是賣方信譽程度，甚至有些人只看中商品的使用價值，不在乎它的價格。從問卷調查我們發現，13.9%的學生在選擇二手商品是看中的是物品的價格，10.16%的學生在選擇二手商品是看中的是賣家的信譽，而58.82%的學生在選擇二手商品是看中的是物品質量，也有不少人在乎物品的來路，占16.58%;這說明大部分人的購買心理都是趨向于物品質量，都希望能買到物美價廉的物品。同時由于是二手物品，其來源有許多渠道，在校園中，學生也希望自己所買的物品有正當的來源，是合法的，因此在乎物品的來路所占比例也是相當的大;從以上比例可知，隨著經濟的快速發展，二手物品的價格已經不在是學生們的關注重點，同學們更在乎的是物品質量。值得一提的是關注賣家信譽的同學，基本意識到價格與信譽同等重要，這也體現了大學生消費意識的一個提升。

　　三、開發大學校園二手市場的前景及意義

　　對本次問卷調查的選項“否愿意進行二手商品交易”進行統計，有超過90%的學生愿意進行二手商品交易，為可持續發展貢獻自己一份微薄的力量。這說明校內二手市場的供求雙方都是一個龐大的群體，對二手市場的需求非常強烈，他們手中或多或少的都有使用價值但自己已經不再需要的商品，他們之中也有無法消費新產品但看中短暫使用價值的需求者。并且很多畢業生在臨近畢業前都會以宿舍為單位粘貼發布小廣告低價出售自己的商品，也有低年級同學積極響應購買。故建立一個大學校內二手交易平臺是有很大的發展空間及商業潛力的。大學校園二手交易市場的發展前路是寬曠的，隨著時代的不斷發展，校園二手交易市場將會占據校園大部分市場。

　　1、有利于加強大學生可持續發展意識的培養

　　我國是世界上的人口大國，且我國人口基數大，新增人口多，故又是一個資源“小國”，人均占有量很小，開發難度大，不合理、不科學，容易造成浪費的現象。[2]在諸多因素的影響下，我們更應該珍惜資源，杜絕浪費現象，堅持可持續發展戰略。大學生作為當代社會的建設者和接班人，是實現全面建設小康社會，是實現中國民族偉大事業的中流砥柱，因此，高校應該加強大學生可持續發展意識的培養。

　　通過問卷調查分析，我們可以發現二手貨交易市場在大學校園的體系還不夠健全、完善，大學生的購買力很強，但是他們中有很大一部分人沒有意識到二手商品的潛在價值，存在隨意丟棄有價值的商品，造成資源的浪費，沒有實現資源的可持續發展，或者對二手商品的不信任，不愿購買二手商品。因此，開發校園二手交易市場，可以加強大學生資源再利用的意識，明白二手商品潛在的巨大價值。在國富民強的今天，加強大學生可持續發展意識的培養不僅是對大學生自身素質的培養，還要求大學生在實際行動中做到資源的多次利用，樹立可持續發展的意識。

　　2、有利于營造可持續發展的氛圍

　　培養大學生的可持續發展意識的關鍵是營造勤儉節約的環境，置身于勤儉節約的氛圍中，大學生會自然而然的受到這種氛圍潛移默化的影響、熏陶和教育。[3]學校應要求大學生在學習中反對反腐的壞習慣，樹立良好的風氣;不盲目跟風，不攀比，對自己現有的不適用物品合理的再利用。校園是我們學習的主要環境，其對我們的影響一定是深遠的，營造勤儉節約的氛圍不僅會使我們從思想上改正浪費的習慣，還減少了資源的浪費、減輕環境的負擔。所以，好的教育工作者理應是良好校園氛圍的建設者和營造者。

　　四、大學校園二手交易市場的對策

　　開展大學生校園二手貨交易市場調查研究，目的在于解決學生們對閑置物品的處理，減少資源的浪費，培養學生的節約意識，促進人類社會與自然環境的和平共處，大力發展可持續戰略。

　　1、實體店陳列銷售

　　大街小巷里有著琳瑯滿目的各種商鋪，大學校園里也不缺各種商鋪。隨著產品更新換代的速度越來越快，二手市場的發展也越來越快了，為使二手商品得到有效循環利用，針對大學生這個群體，我們將向學校申請在學校創新基地構建一個買方和賣方公平交易的平臺。這樣一方面達到學校要求大學生不斷創新能力的培養，另一方面又可以很好地處理二手商品，達到互利共贏的效益。通過走進畢業生宿舍收購各種二手商品，主要是考研書籍、會計書籍、體育器材為主，生活用品、服飾為輔，與提供者協商價格后將二手商品清理整理后放在創新基地商鋪中陳列銷售，從中賺取一些微薄的利潤捐給山區的孩子。也可以為大一、大二的同學進行等價商品的物物交換，或者以捐贈的名義向其收集不需要但還有價值的物品進行加工或捐贈。

　　2、建立網絡銷售平臺

　　網絡連接一切，對于校園二手市場來說，發揮網絡的連接作用同樣重要。在當今網絡迅雷不及掩耳的發展勢頭下，校園二手市場應亟需構建自己的網絡應用平臺，實現二手市場交易內外的溝通交流，更好地融入整個產業生態系統。構建網絡二手交易平臺不僅可以為消費者提供便利，避免浪費時間，還可以為賣家節約金錢和時間，運用網絡的推廣，一方面可以減少宣傳途徑費用的支出，另一方面可以擴寬宣傳面積，減少成本。

　　我們將在學校的網站上建立一個大學生二手商品交易平臺――二手淘淘樂，將二手交易網站通過校園貼吧、校園板報、QQ群等方式向校內各在校大學生推廣。接著向畢業生收集二手商品，拍照以及標出價格放在網絡上給消費者瀏覽，通過一對一的方式與消費者交流溝通。最后交流溝通達成后送貨上門，交付貨款完成交易。二手交易平臺不僅使商品得到合理的利用，而且可以為國家構建節約型社會貢獻我們的一份力量。

　　3、二次加工處理使用

　　可持續發展戰略一直是我國追求的目標，對于年輕一代的我們來說，是社會未來的希望，是美好環境的創造者，因此我們應該以實際行動去感染身邊的人，不隨意扔棄物品，杜絕浪費想象。從節約的角度出發，我們將每個季度組織一次廢舊物品回收活動，從回收得來的物品中把比較干凈完整的舊衣服消毒整理后寄給貧困地區的居民，這樣既可以幫助他人，又達到勤儉節約的效果。不僅如此，我們還可以將舊衣服加工處理做成拖把，手工制作成布娃娃等，將礦泉水瓶制作成手工飾品用來裝飾宿舍教室環境，也可以把加工后的手工飾品放在二手交易平臺銷售，以實現最大的使用價值。

　　總而言之，建立大學生校園二手貨交易市場既能滿足學生的需求，減少環境的負擔，使商品得到充分合理的利用，又是高校培養創新型人才的一項方案。隨著全面建設小康社會的展開，大學生校園二手交易市場最終會得到認可，更會逐步走向成功。

　　參考文獻：

　　[1] 蔡美萍.論當代大學生可持續消費觀的培養[J].江蘇技術師范學院學報，2010(8).

　　[2] 陳慧琦.創設校園文化環境，營造可持續發展的氛圍[J].小學教育科研論壇，2004(4).

　　[3] 寇平平.大學校園文化與高校可持續發展教育的實施[J].中南民族大學學報(人文社會科學版)，2008(6).

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