關于幼兒教育的論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段,又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。接下來小編為你帶來關于幼兒教育的論文,希望對你有幫助。
一、在幼兒園開展德育教育的意義
1、開展德育教育有助于培養幼兒的愛國主義思想
國家未來的興旺和發展必然要依靠未來主人——幼兒。在幼兒園開展德育教育,可以培養幼兒的愛國主義情懷。通過指導幼兒觀看愛國電影和圖片,在無形中可以培養幼兒的愛國精神。
2、開展德育教育有助于為國家培養德才兼備的新型人才
要實現國家的繁榮和昌盛必然離不開一批有志向、道德高尚的綜合型人才。雖然幼兒距離進入社會還有很長的時間,但是有效的德育教育無疑為他們今后的成長奠定了基礎。當他們進入社會不同的領域和工作崗位,承擔起建設國家的責任時,不僅要求他們擁有扎實的專業技術,還應該具有高尚的品質。
二、幼兒園開展德育教育存在的問題
1、個別老師缺乏對幼兒德育教育的高度認識
我國作為擁有五千年文化歷史的文明古國,一直以來非常重視倫理道德,但因為思想品德的隱性化形態,導致目前幼兒園的德育教育經常被忽略和輕視,不能引起教師的高度重視。相關資料顯示,只有少數幼兒教師能夠真正認識到開展德育教育的意義,從而加強對德育教育的理論研究。但還有大部分教師對幼兒德育教育的認識停留在表面,開展的德育教育流于形式,只是簡單地對幼兒的思想品德進行教育。
2、幼兒在德育教育中喪失了主體性地位
幼兒德育教育指的是教育者根據一定的社會或者階段要求,有目的地對受教育者開展思想、政治以及道德方面的教育工作,并通過幼兒積極的`認識、體驗以及實際行動,讓幼兒具有一定的社會與階段所需要的品德的教育活動。因此,在幼兒園開展德育教育是一種社會、教師以及幼兒之間的互動,并不是單純意義上對幼兒道德知識的灌輸和道德行為的訓練,而是從幼兒的內心出發,采取有效的心靈自主活動,是幼兒在發展中的能動性以及主體性的表現。
3、幼兒德育教育中缺乏家庭和幼兒園之間的配合
在幼兒園開展德育教育,僅僅依靠教師很難完成對幼兒良好習慣的培養,家庭和社會對幼兒也會產生很大的影響。幼兒在家庭中生活的時間最長,家庭對幼兒的影響比學校更早,對幼兒的品德影響更大。但是從目前幼兒園開展德育教育的現狀來看,家庭和學校之間的溝通甚少,在很大程度上降低了德育工作的質量。
三、如何進一步加強幼兒園德育教育
針對上述幼兒德育教育中存在的問題,筆者認為要加強對幼兒的德育教育可以從以下幾個方面著手。
1、充分突出幼兒的主體地位
在德育教育中,要充分體現幼兒的主體地位,幼兒教師可以根據幼兒的需要,及時開展教育。教師可以在幼兒表現出某種道德需求的時候,及時對幼兒開展德育教育。例如,當幼兒看到其他學生手里有精美的玩具的時候,自己想玩卻遭到了拒絕,內心難免失落和傷心。這時,教師通過改變幼兒心理的策略,引導幼兒通過商量、交換或者請求的方式跟其他學生交流,這樣幼兒既滿足了自己的愿望,也明白了如何跟同學相處。
2、豐富幼兒園德育教育方式
在幼兒園德育教學中,教師要敢于打破以說教為主的教育模式。首先,教師可以設計容易引發學生討論的,含有正反面對比的教育情境,通過幫助幼兒對事物進行判斷,提高幼兒的道德認知和判斷力,促進幼兒道德品德的建立。其次,教師還可以組織幼兒通過角色扮演的方式表現道德情感,幫助幼兒掌握正確的行為方式。最后,針對幼兒制訂專門的教育計劃和教育方案,對幼兒的品德、行為進行專門的訓練和強化,并加以鞏固。
3、切實做好學校和其他方面的配合
要想提高幼兒園德育教育的效果,僅僅依靠教師和幼兒園的單方面努力是遠遠不夠的,幼兒道德品質的形成是家庭、社會、學校以及媒體等綜合作用的結果。因此,對幼兒開展德育教育應該多方面共同努力,形成一股合力,從而發揮德育教育的作用,提升幼兒品德教育的效果。
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