1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 基層開展聚力破冰提質提效形勢任務教育論文

        時間:2024-09-06 00:35:54 教育畢業論文 我要投稿
        • 相關推薦

        基層開展聚力破冰提質提效形勢任務教育論文

          面對當前國際油價低位震蕩,國內市場需求總體飽和,石油石化行業生產經營形勢日趨嚴峻等一系列新形勢、新任務,公司開展了“聚力破冰 提質提效”主題活動。在這種形勢下,如何提高形勢任務教育的實效性,把一些員工對深化改革的疑慮變成支持改革的動力,是我們做好各項工作的根本保障,也是適應新常態、融入新常態的內在要求。

        基層開展聚力破冰提質提效形勢任務教育論文

          面對當前國際油價低位震蕩,國內市場需求總體飽和,石油石化行業生產經營形勢日趨嚴峻等一系列新形勢、新任務。聚力破冰,提質提效,是當前公司各基層單位所面臨的重點工作。

          在“寒冬”持續的這段時間,重要的是轉觀念、轉方式、轉作風,要戰“寒冬”,聚力破冰,迎接新的“春天”。

          在新形勢下,如何提高形勢任務教育的實效性,把一些員工對深化改革的疑慮變成支持改革的動力,是我們做好各項工作的根本保障,也是適應新常態、融入新常態的內在要求。

          一、基層單位開展形勢任務教育存在的問題

          通過實踐調查發現,各基層黨組織按照公司黨委各項工作要求,堅持不懈的開展形勢任務教育理論知識宣傳,做了大量的工作,對統一思想、凝聚力量、服務生產取得了一定的成效,但同時也存在一些不足,主要表現在:

          (一)內容的單一性。形勢任務教育的落腳點只有一個,那就是促進生產經營,保證隊伍穩定。檢驗形勢任務教育的重要的一個方法,就是看是否促進了生產經營,是否職工隊伍是穩定的。但是,個別單位主管領導和政工干部認識不夠,在進行形勢任務教育時,往往就是念念材料、讀讀報告,沒有將生產經營和當前工作進行緊密結合、內容單一。認為形勢任務教育是形勢任務教育,生產經營是生產經營,沒有將兩者很好地聯系起來。

          (二)思想的輕視性。通過調查,有些基層領導認為,形勢任務教育是政工干部的事兒,與自己沒有多大關系,對思想政治工作關心、支持不夠,有的政工干部把思想政治工作當作自己的“專利”,沒有廣泛發動行政干部、技術干部共同參與,齊抓共管。造成形勢任務教育對政工干部緊,對其它人員松,這種情況下,也就喪失了形勢任務教育開展的凝心聚力的意義。

          (三)形式的單調性。在形勢任務教育上,以灌輸式宣講為主,教條式安排學習,形式單調,造成員工學習積極性降低,參與程度不夠廣泛。經常有人以生產經營任務緊、工作忙為借口,缺席逃避形勢任務教育。

          二、基層單位形勢任務教育效果不顯著的原因分析

          (一)思想認識存在誤區。思想是行動的先導。只要有了正確的思想認識,才能增強積極性和主動性。形勢任務教育是和每名職工群眾息息相關的,只有認清形勢才能科學定位,避免盲目蠻干,繞彎子。

          (二)參與程度不夠廣泛。“黨群熱,行政冷”,“上頭熱,下頭冷”等等現象,都說明我們的形勢任務教育工作參與程度不夠廣泛。沒有一個很好的考核機制和責任分工體系,使得形勢任務教育工作的壓力只停留在政工干部身上,不能團結所有的力量去開展工作。

          (三)內容方法陳舊單一。形勢任務教育的教材大多是油田,公司或者指定各種刊物和雜志,內容也不外乎上級文件、領導講話等,教材較少而且缺乏針對性、實用性。與公司和本單聯系不緊密,教育內容理論性太強,生動性不夠,與基層單位工作和生活實際聯系不密切,并不是員工關心的熱點問題。

          (四)工作機制不夠完善。部分單位在開展形勢任務教育時將其當作“軟任務”,缺少目標機制、考核機制,偏重紙上計劃、忽視實際落實、缺少檢查考核,教育的效果不夠理想;鶎拥膶W習基本上停留在一般性的組織上,至于學得怎么樣,效果如何,缺乏有效的檢驗手段和客觀的評價標準。

          三、增強形勢任務教育實效性對策

          (一)提高思想認識,變“軟任務”為“硬指標”,增強危機感和主人翁意識。形勢任務教育,就是要將危機意識、發展意識、創新意識分解到生產經營管理及成本管理上,分解到崗位人員上,落實各級人員責任,增強崗位員工危機感和主人翁意識。一是要強化制度管控,嚴格考核機制。把形勢任務教育活動作為職工教育的重要的學習方式,制定嚴格的學習制度和補課制度,確保學習效果。

          (二)黨、政、群齊抓共管,變“獨角戲”為“大合唱”,形成強大形勢任務教育合力。面對2016年嚴峻的生產經營形勢,各級黨群組織和行政,要齊心協力加強形勢任務教育,教育引導員工群眾認清形勢,層層傳遞市場壓力,統一思想,明晰思路,群策群力推動企業加快轉型科學發展。

          (三)豐富教育內容,變“單調教條式”為“熱點難點聚焦式”,提高員工參與熱情。在員工形勢任務教育過程中,要豐富形勢教育主題內容,把大家議論的熱點、難點問題收納進來,與形勢任務教育融合在一起,在聚焦解讀熱點、難點問題時要注重“三個結合”。

          (四)完善教育常態機制,變“一陣風”為“長流水”,永葆教育活力。一是隊伍建設要常態化。 二是運行機制要常態化。三是職工教育成果展示常態化。

          總的來說,目前的改革形勢較為嚴峻,公司開展的“聚力破冰 提質提效”主題活動,是適應上級公司創新發展的重要舉措。作為各級基層黨組織,要緊緊圍繞中心任務,從廣大職工利益出發,以目標激勵,讓每位職工都明確努力方向;以情感激勵,關心員工的思想和生活,多送溫暖,以情感人;以能力激勵,發揮每個員工的特長,人盡其才、人盡其力。在“寒冬”關鍵時期,我們要進一步深入抓好形勢任務教育,統一思想,堅定信心,讓廣大干部職工發揮能動作用,滿懷激情投入到各項工作中去,讓干部職工的工作熱情為改革創新助威,促進單位更好更快的發展。

        【基層開展聚力破冰提質提效形勢任務教育論文】相關文章:

        2016年論文答辯提分技巧12-03

        解析《老人與!返闹魅斯L醽喐缯撐01-01

        中職生入學教育的開展論文12-04

        淺談新形勢下的學生懲戒教育的論文05-28

        教育論文:淺談教學設計中的任務分析11-21

        提丟斯波得定則之修正03-30

        論文:如何開展心理健康教育01-11

        基層醫院開展繼續醫學教育存在的題目及對策03-24

        變推銷為店鋪-網絡超市概念初提03-06

        新時期社區體育教育與活動的開展論文12-03

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>