幼兒教育存在的現(xiàn)象分析論文
隨著教育的不斷的發(fā)展，幼兒教育也越來越受到人們的關(guān)注，但是在幼兒教育的發(fā)展過程中也存在一些不合理的現(xiàn)象，這不僅不利于幼兒教育的發(fā)展，也會幼兒身心的發(fā)展形成一定的影響。
1.幼兒教學模式小學化
選擇適宜的教學模式對于幼兒來說是非常重要的，但是在現(xiàn)階段，我國很多幼兒園，在管理工作中小學化傾向嚴重，很多幼兒園用小學的規(guī)范來要求幼兒園的學生，需要幼兒做到上課認真聽講，不能有小動作、說話，要端正的坐好，而且要舉手回答問題，要保持安靜，還給幼兒留家庭作業(yè)，這些行為都是違背了幼兒教育的相關(guān)規(guī)定，對幼兒的發(fā)展都是不利的。
2.師資隊伍薄弱化
目前我國部分幼兒園存在師資不足的情況，尤其在廣大的農(nóng)村或者地處偏遠的地方，更是缺少幼兒園的師資隊伍。很多幼兒園，都是一個老師帶一個班，并且沒有保育員，老師既要教書又要當保育員，這對幼兒教育的工作產(chǎn)生了較大的不良影響。
3. 幼兒園環(huán)境設施簡單化
環(huán)境是幼兒發(fā)育過程中不斷或缺的重要因素，在幼兒的教育過程中，需要對環(huán)境進行創(chuàng)造或者布置，這樣，能激發(fā)幼兒的學習興趣，并且提高幼兒對生活的認識的能力，但是，在目前幼兒的教育中，有的幼兒園的環(huán)境設施簡單，并且沒有布置，這是不利于幼兒的想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。
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