幼兒環(huán)保教育的探討論文
家庭環(huán)境在孩子成長(zhǎng)教育中的有著重要的功能，家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響了孩子的環(huán)保行為。下面是小編收集整理的幼兒環(huán)保教育的探討論文，希望對(duì)你有所幫助！
隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和生產(chǎn)力水平的不斷提高，人類對(duì)環(huán)境的影響越來越大，環(huán)境問題已日益突出和尖銳化。嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當(dāng)代人類社會(huì)面臨的重大問題�！碍h(huán)�！笨芍^是近些年來大熱的話題。無論是電視上的公益廣告的宣傳，還是各類層出不窮的所謂的環(huán)保商品的`盛行，都說明“環(huán)保”時(shí)代的來臨。那么，我們能為“環(huán)�！弊鲂┦裁茨�？最有意義的，莫過于將“環(huán)�！币庾R(shí)傳遞給我們的孩子。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
其教學(xué)目標(biāo)就是：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及保護(hù)地球的責(zé)任感。
2.使幼兒掌握基本的環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣
3.通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。
二、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容
其內(nèi)容應(yīng)滲透到語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等五大領(lǐng)域。如語言領(lǐng)域中，兒歌《別讓水花灑滿地》、《我愛幼兒園》以及小故事《大樹和沙子的對(duì)話》等，就非常適合幼兒學(xué)習(xí)。藝術(shù)領(lǐng)域中，音樂可以用《柳樹姑娘》，美術(shù)方面我們可以向家長(zhǎng)收集一些廢舊物品，讓孩子學(xué)習(xí)“變廢為寶”手工制作等等。我們還可以開展一些特色活動(dòng)。如植樹節(jié)，植樹節(jié)我們可以開展系列活動(dòng)，讓幼兒了解植樹節(jié)的日期、植樹節(jié)的由來、植樹節(jié)的傳統(tǒng)，還可以讓幼兒了解一下植樹對(duì)環(huán)境的重要性。在植樹節(jié)當(dāng)天，我們可組織幼兒參與植樹活動(dòng)。能夠親手種下一顆小樹苗，這對(duì)幼兒來說是非常有意義的事。
環(huán)境的布置。教室是幼兒學(xué)習(xí)生活的地方，教室的布置也是極為重要的。在教室的環(huán)境布置中，可以貼上一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片，還可以展示幼兒自己制作完成的繪畫及手工作品。幼兒看到自己的作品被展示出來，會(huì)非常的具有成就感，能提高幼兒創(chuàng)作熱情和萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的愿望。教室的植物角也應(yīng)豐富起來，可以讓小朋友采用值班制度輪流來照看這些植物。
周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就從愛護(hù)、親近我們的校園做起。幼兒園可以開發(fā)出一小片田地，作為田園基地。在基地中種植一些農(nóng)作物，并且可以組織幼兒自己觀察，照顧和管理這些作物，孩子們能從中掌握許多有關(guān)植物的知識(shí)。他們學(xué)習(xí)播種，并參與澆水，鋤草，松土等活動(dòng)，在親自種植的過程中，了解植物的生長(zhǎng)過程。種植活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，而且也培養(yǎng)了幼兒從小熱愛自然的美好情感。作物收獲以后，可以組織幼兒品嘗自己勞動(dòng)的成果。一些材料還可以運(yùn)用到美術(shù)、手工活動(dòng)當(dāng)中，如用玉米粒，瓜子殼可以粘貼成各種小動(dòng)物的形象，樹葉可以剪拼成各種美麗的圖案，各種蔬菜和水果簡(jiǎn)單造型后，變成了可愛的卡通形象……幼兒園綠色環(huán)境對(duì)幼兒環(huán)境意識(shí)的發(fā)展起著積極作用�？梢蕴岣哂變旱沫h(huán)境意識(shí)，并在認(rèn)知上，了解許多人類與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
三、注意日常生活中的行為習(xí)慣的培養(yǎng)
比如在洗手時(shí)告訴幼兒，水龍頭不沖的時(shí)候一定關(guān)掉，并告訴他們很多地方?jīng)]有水，我們要節(jié)約用水。還可以采取幼兒互相督促的方法來進(jìn)行此類意識(shí)的培養(yǎng)。在每天的午餐時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約能源教育。要求幼兒做到不挑食，不浪費(fèi)，不倒掉飯菜。讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的。世界上還有很多小朋友沒有飯吃，我們不能浪費(fèi)糧食。
四、家園共育
家庭環(huán)境在孩子成長(zhǎng)教育中的有著重要的功能，家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響了孩子的環(huán)保行為。因此，我們要與家長(zhǎng)一同進(jìn)行對(duì)孩子環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。我們要讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園開展環(huán)保教育的目標(biāo)與內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，希望家長(zhǎng)在日常生活中，不在幼兒面前做出不文明或者浪費(fèi)的行為。還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)們帶著自己的孩子去參與植樹活動(dòng)，或者在周末帶孩子出去郊游，多親近自然，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
幼兒是祖國(guó)的未來與希望，環(huán)保教育應(yīng)該從小抓起。通過日常的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
【幼兒環(huán)保教育的探討論文】相關(guān)文章：
4.淺析幼兒舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)系探討論文