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小學音樂教學在素質(zhì)教育中的重要作用的探析
畢業(yè)論文
小學音樂教學在素質(zhì)教育中的重要作用的探析
榮 靜
摘 要：素質(zhì)教育是當前基礎教育改革的主旋律。而音樂教育是小學素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學科不可替代的重要作用。
關鍵詞：小學 音樂教學 素質(zhì)教育
【文獻標識碼】A 【文章編號】
素質(zhì)教育是當前基礎教育改革的主旋律。而音樂教育是小學素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學科不可替代的重要作用。重視音樂教育，是學校 教育教學改革的突破口，是促進學生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀合格建設人才的切實有效措施。
1、音樂教育與思想道德素質(zhì)
音樂教材中含有豐富的德育內(nèi)容，教師應當認真鉆研、分析教材，挖掘德育因素，對學生進行教育。如：《國旗國旗真美麗》、《我愛雪蓮花》、《如今家鄉(xiāng)山連山》、《共產(chǎn)黨好比紅太陽》、《我們多幸�！返雀枨杏忻黠@的愛國主義教育的內(nèi)容。再如：《洗手絹》、《種瓜》是對學生進行愛勞動的教育；《摘草莓》是對學生進行擁軍擁屬、尊敬長輩的教育；《我們要做雷鋒式的好少年》是對學生樹立崇高理想、繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育；《白楊和小河》是對學生進行互相幫助、團結(jié)友愛的教育；《天地之間的歌》教育學生從小愛科學。這些是從歌曲內(nèi)容上對學生進行教育。可以在歌唱教學中貫穿德育教育歌唱教學是音樂教育的主要內(nèi)容之1，教材中所選用的歌曲總離不了愛國主義歌曲、革命傳統(tǒng)歌曲、民族風格的歌曲等等，這些作品包含大量的愛祖國、愛家鄉(xiāng)，繼承光榮傳統(tǒng)、樹立遠大理想等方面的內(nèi)容，通過分析、教唱這類題材的歌曲，使學生受到深刻的愛國主義教育。
音樂教育是塑造思想道德素質(zhì)教育的重要手段，能給小學生以精神影響與滋養(yǎng)，可以起到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”的道德素質(zhì)教育作用。
2、音樂教育與身心健康素質(zhì)
好的音樂可以使人心曠神怡�？茖W實踐證明，音樂有益于身心健康。當悅耳的音樂通過人的聽覺傳人大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激并興奮神經(jīng)系統(tǒng)，煥發(fā)人的精神，而隨著感情的變化，能使人產(chǎn)生高尚的情操和完美的品質(zhì)，產(chǎn)生堅強的意志和對生活的熱愛，促使人身心和諧、情緒振奮、心情愉悅，同時起到加強血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進消化，解除疲勞的作用。馬克思曾說過：“1種美好的心情，比10副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚�！毙W實施素質(zhì)教育，重視音樂教育要通過多種形式，多種途徑，多種音樂氛圍，開展多樣的音樂課外活動。跳健美舞，做健美操，隨著起伏的旋律，歡快的節(jié)奏，中學生身心都得到愉悅和鍛煉。另外，練習歌唱時，做平緩的胸腹深呼吸運動，能鍛煉肺活量，對心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，優(yōu)美的歌聲，使學生凈化心靈，陶冶情操，不僅能培養(yǎng)學生1種團結(jié)，協(xié)作的集體主義精神，更能鍛煉學生有1個身心健康的體魄。
音樂是聲音的藝術。教師還必須緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等音樂要素所塑造的形象，引導學生進入歌曲意境，抒發(fā)美好的感情。通過音樂欣賞教學可以培養(yǎng)學生正確的審美觀點和高尚的審美情趣。
3、音樂教育與智能素質(zhì)
現(xiàn)代神經(jīng)學家經(jīng)過研究認為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，有 些科學家也稱右腦為“音樂腦”，它與創(chuàng)造思維有著密切的關系。而音樂教育是左右腦平衡發(fā)展，對開發(fā)右腦發(fā)展人的形象思維，提高人的智能素質(zhì)有著勿庸置疑的重要作用。
古今中外眾多的科學家、思想家、政治家、文學家都是音樂藝術的愛好者，音樂對人的意識和思維的催發(fā) 作
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