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淺析廣西中職學校醫藥物流專業建設和人才培養模式
論文關鍵詞:廣西 中職學�！�物流專業 培養模式
論文摘要:從廣西中職學校醫藥物流專業人才培養入手，分析醫藥物流專業存在的問題，從而為醫藥物流專業建設正確定位，并從不同角度探討醫藥物流人才培養模式。
醫藥物流人才短缺已成為制約我國醫藥物流業發展的瓶頸。醫藥物流業務的順利完成需要方案設計人員、人員、操作人員、人員的緊密配合。醫藥物流業對中低層次應用型、技能型人才的需求量大于對高級管理人才的需求量。因此，如何結合自身條件，培養具有自身特色和崗位專業技能的應用型醫藥物流人才已成為中職學校面臨的重要問題。
1廣西中職學校醫藥物流專業人才培養環境
1.1廣西現代物流業發展狀況
廣西地處我國南部，是我國聯系東南亞的“橋頭堡”，在我國與東盟自由貿易區建設中發揮著不可替代的作用。從區位優勢來說，廣西處于華南與粵港澳、西南與東盟的結合部，有東部沿海地區、西部大開發和白治等多方面政策優勢。這些優勢為構建廣西現代物流中心打下良好基礎。作為目前廣西最大的規�；�、規范化、現代化藥品批發龍頭企業—.太華醫藥南寧配送中心，不僅能滿足廣西乃至大西南的藥品配送需求，還有助于在廣西建立具有先進理念的醫藥批發物流程序，對促進廣藥發展產生積極影響。
1.2醫藥物流行業人才發展前景
現在我國既懂醫藥知識又懂物流知識的人才匱乏，2008年國內幾大知名網站發布的職場數據顯示，醫藥物流人才已經是職場三大緊俏人才之一。隨著醫藥物流業的發展，醫藥物流企業要求基層醫藥物流操作人員的學歷達到醫藥物流專業中職水平。因此，中職學校醫藥物流專業應定位于基層醫藥物流操作人員的培養。由于目前國內醫藥物流企業大多是在傳統倉庫基礎.上轉型而來，因此，大多數物流操作崗位從業人員是從傳統倉儲的保管、搬運等崗位轉換而來。這些人員大部分不具備系統的物流知識，對藥品知識、操作原理、各業務環節的銜接、作業流程、行業標準、服務規范、現代信息技術應用等缺乏必要的認識。
基層醫藥物流操作人員是醫藥物流任務最直接的執行者，他們主要從事具體的物流作業，如藥品的驗收、養護、上架、分揀、包裝、配送等，要求他們具有較強的實際操作能力、責任心和吃苦耐勞精神。由于在物流從業人員中，75%—85%的人員是在操作崗位，因此，該類型物流人才的需求量巨大，這在一定意義上說明，中職學校醫藥物流專業學生的就業前景十分廣闊。2中職學校醫藥物流專業普遍存在的問題
2.1專業概念模糊。層次界定不明確
雖然我國醫藥物流業從興起到發展已有一段時間，但目前的醫藥物流更多的是概念炒作，缺乏真正理解。很多人認為，所謂的醫藥物流就是醫藥經營，還以偏概全地認為醫藥物流工作就是藥品配送工作。其實配送和只是醫藥物流的一個具體環節而已，除此之外，醫藥物流還包括藥品供銷配運中的驗收、存儲、分揀等一系列環節。這些錯誤認識給醫藥物流帶來困難，如果認識不明確，就會導致醫藥物流教育偏離醫藥物流的中心任務。
2.2專業師資匱乏，缺少配套教材
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本�！痹S多從事醫藥物流教育的教師都不是醫藥物流專業出身，而是從、等專業轉行而來，物流知識不系統、不全面、不扎實，甚至缺乏物流業實踐經驗。加上使用的教材實踐性、針對性不強，難以適應中職類學校教學，造成授課質量不高，學生缺乏學習興趣。
2.3缺乏實踐實訓基地
醫藥物流專業是一個實踐性很強的專業，要求學生具有較強的動手能力，但是，目前我國醫藥物流專業教學存在很多不足之處，仍采用重理論、輕實踐教學模式。這就不能全面拓展學生思維，調動學生學習積極性，很難培養出滿足需求的醫藥物流人才。
3中職學校醫藥物流專業建設方向
中職學校醫藥物流專業培養目標定位于基層醫藥物流操作人員�；鶎俞t藥物流人員從業崗位歸納為3個崗位群:(1)倉儲與配送方向的藥品保管人員、藥品驗收人員、藥品理貨人員、藥品養護人員;(2)醫藥物流營銷方向的醫藥物流開發人員、客戶服務人員;(3)醫藥物流信息處理方向的物流信息管理人員、票務人員。中職學�？梢愿鶕t藥物流人才需求的廣泛性和醫藥物流職業崗位分析，在醫藥物流專業基礎上開設3個專業:倉儲與配送專業、醫藥物流營銷專業、醫藥物流信息處理專業。除此之外，校方還應改革教育體系�；鶎俞t藥物流操作人員的培養應打破傳統學科教育體系，注重培養學生實際操作能力，以職業需求的知識點和技能點為核心，開設專業課程。廣科學校吸收現代醫藥物流業發展新特點和新信息，體現中職教育特色，盡量完善醫藥物流課程設計，以符合醫藥物流市場和職業需要。其醫藥物流專業課程開設情況見表1。
4人才培養模式
4.1政變教學目標和教學觀念
中職學校物流專業培養目標應在“厚基礎，重能力，細方向”的基礎上著力培養具備較高綜合素質的復合型技能人才。同時加強醫藥物流人才的個人能力、行為能力、能力和職業培養，提高學生綜合素質，促進人才的可持續發展。
4.2開發醫藥物流崗位課程，整合教材體系
目前，廣西大多數中職學校醫藥物流專業是對傳統專業的改造，導致不同中職學校的醫藥物流專業名稱雖相同，但教學內容差別很大。同時缺乏配套的醫藥物流課程教材�，F在中職學校使用的大多是學科系統化的專業課程教材，這種教材設置側重夯實專業理論知識而明顯忽視對學生專業技能的培養。而醫藥物流專業教材應突出本專業領域的新知識、新技術、新流程和新方法，因此，要引進廠商課程，增強的適應能力。在教材開發中既可將原有教學內容按照職業活動特點和要求進行整合，形成綜合性課程，也可以按照企業實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作過程的新型教學項目，同時編寫配套教材，以適應這種新型教育體系。
4.3強化師資隊伍建設，轉變教師角色
一是實施走出去戰略，大力支持專業教師到企業和其他用人單位進行見習和工作實踐，提高教師的專業實踐能力。專業教師有了工作經驗，才能在理論教學時結合實際，使學生得到正確的專業指引。針對教師到企業短期不能適應醫藥物流實踐活動不斷變化的特點，學校要求專業教師利用業余時間定期到相關醫藥物流企業和醫藥物流部門實習，了解醫藥物流行業發展最新動態。教師只有熟悉相關崗位，了解基本企業工作流程后，才能更好地講授相關知識。醫藥物流專業教師到企業鍛煉，是校企合作的必然要求，是落實“以就業為導向”辦學方針和實施創新人才培養模式的重要途徑。二是實施請進來戰略，聘請醫藥物流行業技術人員與人員到校擔任兼職教師，加強實習教師隊伍建設，努力形成“雙師型”師資隊伍。一方面，可幫助教師解決教學過程中的實踐性問題，提高教師的技術水平;另一方面，教師可利用其豐富的社會經驗與專業水平，開闊學生視野，增強學生理論聯系實際的能力。在教學過程中，教師要適應新的教學模式，轉變角色，成為課程的設計者和學生學習中的指導者。
4.4加強實訓基地建設，大力開展實訓教學
第一，加強校內實訓基地建設，可以使學生在仿真的中完成基本技能和專業技能的學習與訓練。中職學�？梢砸罁䦟嶋H情況建設醫藥物流系統仿真模擬實訓中心、模擬藥店實訓室，為學生提供系統仿真模擬實訓、物流管理信息系統操作實訓以及醫藥商品的認知實訓，以提高學生的專業技能和基本職業素質。第二，加強校外實訓基地建設，培養具備一定操作技能的實用型人才。仿真的校內實訓基地無法使學生體會實際運作過程中的連貫性、復雜性與多變性。為此，中職學校應推進校企合作，建立真實、穩定的實習實訓基地并與醫藥物流企業共同構建物流實習基地，建立分布于貨運基地、倉儲配送企業、商貿企業、制造企業的校外實習基地，讓學生學習期間有機會到相關物流企業實踐，通過在實習基地的學習和實踐，學生可以將理論聯系實際，全面提高綜合能力。
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