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淺析信息素養與高校思想政治教育工作
論文關建詞:信息素養 影響 高校德育 對策
論文摘要:隨著信息技術不斷向和生活各個領域的全面滲透，高校的思想政治也面臨粉一場性的變革，一方面網絡在給高校德育帶來好處的同時，也對大學生的人生觀、價值觀以及思維方式帶來了不利的影響，從而使得高教德育工作面臨的社會更加復雜。
“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，以此概括當前德育在大學教育中的地位，雖然有些夸大其辭，卻也在某種程度上說明高校德育課要想被學生選擇，取得實效，確實難而又難，尤其是網絡技術飛速發展的今天，學習已打破了傳統的觀念和模式，呈現出多樣化的局面�；ヂ摼W絡這個當今信息社會最縈忙最有挑戰性、最有活力的系統已成為高校德育工作的一個新的主要陣地，信息素養已成為影響高校大學生思想品德、價值導向的重要陣地。作為高校德育工作者，更應適應時代的需要，在新的條件下，實施德育工作的革命。
一、網絡時代的發展給德育工作帶來的負面影晌
1.外來的影響
網絡與傳統載體的重要區別在于它的開放性，不可控制性，在未來的網絡領域沒有一個機構和部門能夠控制支配信息流向。網絡信息的全球化，使人們在網上交換信息的同時，也強烈地感覺到不同國家、地區之間的文化傳統、思想觀念、宗教信仰、生活方式等方面的沖突對抗也已達到空前激烈的程度。
大學階段恰好是大學生人生觀、世界觀、價值觀塑造成型的關鍵時期。所以大量西方發達國家的價值觀念、意識形態以及腐朽的生活方式等內容的涌人與泛濫勢必會對人生觀、觀、價值觀尚未定型的大學生已有的思想、價值、文化觀念，產生嚴重影響。
近幾年來，以美國為首的西方大國一方面利用武力軍事侵略強行干預另一個主權國家，來推行其所謂的“”觀念，另一方面對其信息的有限控制和影響力充分利用，極力向全世界特別是對中國搞“和平”演變。把希望寄托在中國的第四代、第五代人身上，加強在網絡領域向中國灌輸西方資產階級的意識形態、文化理念，在網上推行新的政治、文化上的”侵略“政策，這些對人生觀、道德觀、價值觀尚未定型的大學生來說，無疑是一種嚴峻考驗。
2.信息污染嚴重
由于網絡文化的不可控制性，公示性、共享性，任何一個人只要擁有一臺聯網的無需登記，完全勝名就可以接受或傳播各種信息。在因特網上洶捅而來的的信息中，充斥著各種不健康甚至反動的東西。一些境外的反動勢力，甚至利用因特網惡毒攻擊我國政治制度，同時網絡里也泛漁若兇殺、打斗、盜竊和詐編等信息，網絡犯罪的手段也多種多樣，這類信息也快速傳送給大學生。所以如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃毒誘惑力的堅強意志，一且班人其中，后果不堪設想。
3.網絡成癮，影響大學生的正常學習和生理健康。筆者在一所大學曾作過一次，有巧%左右的上網者存在網絡成癮癥，85%的被調查者有網絡上應的傾向，其中絕大多數是18一一25歲之間。長時間上網會出現焦慮、優郁、情緒波動、煩燥不安，由子上網而遲到、早退曠課、更有甚者會出現人格異常的大有人在，嚴重地破壞了自己的身心健康。
4.網絡技術實現了人們交往快捷的夢想
網絡把世界變成一個縱橫交錯的整體，“地球村”已逐漸成為現實。但在網絡這個相對封閉的環境里，使得人們在很大程度上失去了與他人與社會接觸的機會，長期下去，會使上網者行為冷漠，人際距離疏遠，嚴重的還會出現道德水平下降。
二、網絡文化對離校位育工作的積極作用
網絡文化是一把雙刃劍，即給高校帶來了挑戰，也帶來了機遇。主要表現在以下幾方面:
1.網上政治思想教育的具體性、形象性和時效性。電腦網絡具有聲色俱全，圖文并茂，聲情橄匯等特點，可以創造一種活躍、輕松、愉悅的受教育情意，使受教育者在形象、具體、生動直觀的教育中，感受得更為深刻全面，這是傳統思想政治教育方法無法比擬的，同時，受教育者可以隨時有針對性地向網站進行咨詢，獲得其所需知識，使高校大學生不必按規定時間內到規定場所接受教育。
2.網上的相互性、及時性、虛擬性
網上教育的相互性可以使許多學生不受地域的限制，可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的知識。網絡中不論地位、身份、年齡，人人一律平等，交流的形式也是見字不見人，這就可以使學生即使是內向的學生也會毫無顧忌地敞開心扉，發表見解、看法，也可以使教育者從一個側面了解到更為真實的學生思想動態，及時發現問題，進而采取措施加以疏導解決。
3.網絡教育開放性
網絡教育的覆蓋面大，人數眾多，范圍廣，且不受地點時間的限制，故利用網絡進行德育教育，可以起到事半功倍的作用，再者，網絡把傳統教育中所不能做到的“三位一體”變為現實，即家庭、、學校對學生共同的思想教育連成一體。隨時都可以了解學生的情況，共同協調做好教育工作。
三、網絡時代思想政治工作的新途徑
1.創造物質條件，抓好必要的基礎建設，以正確的思想占領高校網絡陣地
當代大學生思想開放，富有好奇心和模仿性，在接受的一所大學一年級的學生中，上網率達到84 %，這說明大學生已進人網絡時代，所以，互聯網被稱為是第四傳媒，名符其實，因此高校應根據實際情況把建立自己的“校園網”作為當前學校工作的重中之重。建立網站，一方面加強對學生自己學習的自學能力、上網有度的自護能力以及信息的辨別吸收能力的培訓。正如黃干良教授所說的“大學的真正任務在于幫助學生學會選擇辨別吸收信息的能力”。通過設立網上咨詢、網上聊天、網上訪問、交友、網上知識競賽、學生生活、學習、熱線服務等欄目，將正確的馬克思的主義思想觀點融人其中。使德育內容更加豐富，德育形式更加靈活，學生也愿憊通過網絡參與德育活動，其積極性會大大提高，“在一個互動的網絡世界里，學生自愿交流自己的心得，校園網站必將成為學生的心靈之家”另一方面，經常圍繞一些重大的政治問題旗幟鮮明地發表評論，進行積極的引導。將正確的人生觀、價值觀、世界觀等內容通過聲、光、電等綜合手段展現在學生面前，潛移默化地影響學生。這樣既弘揚了愛國主義、改革開放的主旋律，又可以幫助學生養成正確的世界觀、人生觀。
2、加強大學生網絡教育
近幾年來信息產業與互聯網絡呈現出加速發展的勢頭，但對網絡道德的研究卻嚴重滯后，所謂網絡道德是指在計算機信息網絡專門領域中人格完善、調節人與人、人與社會特殊利益關系的行為規范。作為高校思想政治教育必須注意網絡發展的方向和由此所產生的道德問題，要盡快組織全國專家共同編寫一本網絡教材，把網絡法制、網絡德育教育作為一門基礎課程“教育學生完成體驗自己即是受教育者，又是教育者的角色變換”。承擔起維護網絡社會秩序的重任。
3、培養一支即懂教育又懂網絡技術的新型政工隊伍
首先，作為學校領導，應首先更新德育理念，改變過去“那種純說教、單功能”的教育模式，以教師、學生“互動性”形式取而代之的新理念。
其次，破格選拔一批愿意從事學生思想品德教育工作又懂網絡的人才，充實政工隊伍。
再次，定期對政工隊伍進行培訓，作為大學的宣傳部門更應該擔負起這樣的職責。
4.完善網絡建設，增強網絡輔助功能
高校在把大學生的“兩課”講授作為政治教育主渠道的同時，應充分發揮網絡教育的輔助功能，以靈活多變的形式搞好學生思想政治工作，其中一個最重要的環節就是開展網上心理咨詢。據調查有5%的學生存在心理問題，但又不愿面對面同大家交流，網絡以其虛擬性，隱蔽性以及方便、快捷的方式為學生排擾解難。這對提高大學生的自信心，激發他們的想象力和創造性。提高個體心理健康水平，將會起到很大作用。
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