淺析新建本科院校教師在畢業(yè)論文中的指導作用

淺析新建本科院校教師在畢業(yè)論文中的指導作用

　　論文關鍵詞:新建本科院校 畢業(yè)論文 教師 作用

　　論文摘要:畢業(yè)論文是高等學校培養(yǎng)人才的重要實踐教學環(huán)節(jié),是大學生對大學四年學習成果的綜合性和檢閱,具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用。本文以新建本科院校為對象,從教師的角度出發(fā),介紹了教師在本科畢業(yè)論文中的指導作用,并對提高畢業(yè)論文的質(zhì)量提出了一些合理的建議。

　　畢業(yè)論文是高等學校教學工作的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生利用專業(yè)知識和技能,分析問題、解決問題的重要途徑。早在2004年,部辦公廳在《關于加強普通高等學校畢業(yè)設計(論文)工作的通知》中指出:畢業(yè)設計(論文)在培養(yǎng)大學生探索真理,強化意識,進行科學研究基本訓練,提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面,具有不可替代的作用。因此,做好大學生畢業(yè)論文工作,對于培養(yǎng)新型人才,滿足社會對于創(chuàng)新人才的需求具有重要的意義。[1-3]提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,無非是從學校、指導教師、學生三方面入手。首先,學校必須建立相應的制度,加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控力度,為學生完成畢業(yè)論文創(chuàng)造良好的科研;其次,提高指導教師的科研能力和責任心,加強學生對畢業(yè)論文的正確認識。其中,指導教師的工作貫穿于整個過程,可以說是關系到畢業(yè)論文成敗的關鍵。[4]

　　新建本科院校大多是地方院校,在師資力量、辦學條件等方面存在著這樣那樣的問題,這必然對學生的畢業(yè)論文的質(zhì)量產(chǎn)生或多或少的影響。[5]因此,加強對學生畢業(yè)論文的指導,充分發(fā)揮教師在畢業(yè)論文中的指導作用,這對于提高論文的質(zhì)量,提高新建本科院校的整體辦學水平等方面具有十分重要的意義。本文從以下幾個方面,談談教師在學生的畢業(yè)論文指導過程中應注意的問題。

　　一、高度的責任心

　　教學工作是一件光榮而神圣的職業(yè),需要教師有高度的責任心。這種責任心不但表現(xiàn)在平時的教學工作中,在畢業(yè)論文的指導過程中更顯得重要。畢業(yè)論文的研究工作與平時的實驗內(nèi)容不同,是一個“系統(tǒng)工程”,它包括論文選題、資料收集、研究內(nèi)容的具體實施、畢業(yè)論文的、畢業(yè)論文答辯等環(huán)節(jié)。從始到終,每一個階段處理的好壞,直接影響到最后論文的質(zhì)量。而每一個環(huán)節(jié),都需要指導教師的參與,這就要求教師要有高度的責任心,把學生的事情當做自己的事情,把學生的困難當做自己的困難。為了提高論文的質(zhì)量,教師的責任心應體現(xiàn)在以下幾個重要的環(huán)節(jié)上。

　　1.論文選題

　　論文選題是整個畢業(yè)論文過程的開始,是至關重要的一個環(huán)節(jié)。適當?shù)难芯款}目,既要考慮研究的客觀條件(比如所要的儀器、設備等)是否具備,又要考慮與學生所學專業(yè)的結合情況以及學生具體實施的難度。新建本科院校可能沒有足夠的儀器設備,如果選擇的題目忽略了實驗的條件,學生在以后的實驗過程中只好利用現(xiàn)有設備進行簡單的研究,根本達不到研究目的;如果所選題目與學生所學專業(yè)不能很好地結合或所選題目太難,學生在做實驗時會不知所措,嚴重地打擊了他們的積極、主動性和研究熱情。

　　2.研究過程

　　在論文題目確定以后,就進入了具體的實施階段。這個階段時間最長,也是最重要的一個環(huán)節(jié)。學生在這個過程中最需要教師的幫助,他們在研究過程中會遇到大大小小的問題,需要教師作必要的指導(或示范)。這是非常必要的,特別是有關理工科方面的研究工作,因為,操作不當或是失誤,不但不能達到理想的實驗結果,甚至還可能引發(fā)重要的事故。這就要求教師要有高度的責任心,時常與學生保持聯(lián)系,詢問他們有關實驗的進展情況和發(fā)現(xiàn)的問題、困難等,講清楚每一個實驗原理和過程。但此時教師要注意指導的方法,留足夠的空間讓學生自己去思考問題,對實驗現(xiàn)象進行分析,不斷地摸索條件、總結經(jīng)驗,更好地指導下一步實驗。對于實驗過程中所遇到的困難可引導學生利用所學的知識或查閱資料去分析、解決,這樣不僅鍛煉了他們的動手實踐能力,也提高了他們的知識水平,對于培養(yǎng)他們的科學研究興趣起到重要的引導作用。

　　3.論文撰寫

　　論文工作完成后,便到了論文寫作階段。論文寫作是對前期研究成果的一個總結,是學生綜合分析能力、創(chuàng)新能力和基本寫作素質(zhì)的具體體現(xiàn)。一般說來,論文寫作主要存在以下幾種問題。

　　(1)格式不規(guī)范。有些學生責任心不強,認為寫好后要交給老師審閱,于是便匆匆完成,讓老師幫助自己修改,自己便完事大吉了。整篇論文寫作粗糙,格式混亂。對于這種情況,指導教師要事先對學生進行教育,讓他們嚴格按照規(guī)范的格式去寫。這是對自己的負責,也是對指導教師的一種尊重。

　　(2)內(nèi)容不符合要求。畢業(yè)論文第一部分是研究背景介紹(綜述),有的學生有意或無意地引用了一些與研究內(nèi)容相差比較大的東西,目的是增加論文的字數(shù)。第二部分為實驗部分,要求把實驗過程、現(xiàn)象、條件,所用的儀器、品等詳細地記錄下來,結構要清晰,內(nèi)容要全面。第三部分為結果與討論部分,這一部分是畢業(yè)論文的重點,是對實驗現(xiàn)象、實驗所得數(shù)據(jù)進行科學的分析和討論,然后得出自己的結論。在結果與討論部分之后,通常還要有個總結,就是對全篇論文的內(nèi)容簡要地概括,指出通過畢業(yè)論文的工作自己所得到的什么樣的研究成果,并指出本論文工作存在的問題和今后的研究方向等。所用這些內(nèi)容,都需要指導教師詳細地審閱,認真地檢查,指出存在的問題,讓學生反復修改,使之趨于完善。

　　(3)英文摘要寫得差。英文摘要寫得太差,這是一種普遍的現(xiàn)象。有些學生英文能力不是很好,在論文的英文摘要中存在很多問題,如句子語法問題,用詞不當,與中文摘要相差甚遠等。更有甚者,有的同學用軟件直接將中文摘要翻譯過來,結果是文不對題,錯謬百出。對于這些問題,教師要仔細審查,幫助學生將英文摘要寫好。

　　總之,教師要有高度的責任心,這種責任心要貫穿于整個畢業(yè)論文的每一個階段。雖然辛苦,但作為教師神圣職業(yè)工作的一部分,這是我們應該做到的。

　　二、提高自身的科研能力   教師本身科研能力的強弱,對畢業(yè)論文的質(zhì)量有重要的影響,因為這關系到論文的選題好壞,關系到教師指導學生完成論文研究工作的能力�？蒲心芰�強的教師,大都主持(或主持過)與本專業(yè)有關的科研項目,能較好地把握本專業(yè)的前沿問題,這樣可以選擇一些與現(xiàn)實相結合的科研問題為畢業(yè)論文題目,增加了課題的應用價值。好的選題,要緊密結合本專業(yè)的特點,體現(xiàn)本專業(yè)的方向,難度適中,既要有利于鍛煉學生將基本理論與實踐活動相結合的能力,又可以激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。另外,有科研項目的教師,有較多的科研經(jīng)費,可以為學生創(chuàng)造一個更有利的實驗條件,還可以讓學生參與自己的科研工作,這對教師本身的科研工作及學生本身的能力培養(yǎng)起到一舉兩得的作用。

　　三、關心愛護學生

　　“教師要具有愛心和知識。在學校中有兩件事情永遠需要,永遠不會完結,一是愛,二是知識。愛什么?熱愛科學、熱愛教學、熱愛學生”,這是總理在考察北京四中時所說的話,他說出了我們教師的職責。作為一名指導老師,在學生即將面臨畢業(yè)的特殊時期,更應該體現(xiàn)對學生的關愛。畢業(yè)論文工作一般安排在大學四年最后一個學期,在此期間不少學生忙于找工作,心情浮躁,不能專心做畢業(yè)論文。這是客觀事實,作為教師應理解學生此時的心情,對學生更要關心愛護,多與他們溝通,如有條件的話,給他們提供一些招聘的信息,幫助他們解決找工作時遇到的問題,讓學生感到教師的溫暖。另外,要合理分配時間,根據(jù)學生實驗進展的情況盡量減少工作量,讓學生在做好論文工作的同時,有更多機會去找工作。

　　四、勇于奉獻的精神

　　指導教師高度的責任心,來自于勇于奉獻的精神。前蘇聯(lián)家蘇霍姆林斯基曾說過:“人最大的歡樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人�！狈瞰I精神是一種美德,作為一名指導教師更要有這種奉獻的精神。畢業(yè)論文工作量大,涉及的內(nèi)容多,有的指導教師要帶幾個學生,要保證每個人的論文質(zhì)量,每一個過程都要考慮到,因此經(jīng)常加班加點。這就要求老師一定要有甘于奉獻的精神,不計較得失。另外,指導教師要認清自己的位置,是為學生服務的,對學生起“引導”作用,而非“管教”。只有贏得了學生的尊敬,他們才會以更積極、更認真的心態(tài)對待畢業(yè)論文的研究工作,這對提高畢業(yè)論文的質(zhì)量有很大作用。

　　五、結語

　　總之,畢業(yè)論文是一件重要的實踐教學工作,體現(xiàn)了學校的整體教學水平。特別是新建地方本科院校更應根據(jù)實際情況,采取強有力的措施,充分發(fā)揮教師在畢業(yè)論文中的指導作用,從各方面入手,提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。這對于新建地方本科院校實現(xiàn)“質(zhì)量立校,人才強校、特色興�！睉�(zhàn)略具有重要的意義。

　　參考文獻:

　　[1]陳友華,丁遠坤,等.提高認識 強化 確保本科畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量[J].中國大學教學,2006,(1).

　　[2]郭素華,楊素芳,等.加強畢業(yè)論文答辯工作培養(yǎng)學生綜合能力[J].管理雜志,2006,14(5).

　　[3]高玉華,丁濤,等.提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量研究與實踐[J].高等理科教育,2007,(1).

　　[4]樊月珍.從教師角度談本科生畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量保證[J].科技情報開發(fā)與,2008,18(5).

　　[5]傅懷梁.新建地方本科院校畢業(yè)設計(論文)工作存在的問題及對策研究[J].中國教育,2008,(15).

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