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英語學習中如何指導學生有效背誦
興趣是最好的老師。當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多牢固的知識和技能，并使他們覺得學習不是一件苦差事或沉重的負擔，而是表現出喜悅和求知的欲望，加強對知識的探索力量，激發學生克服困難的意志，產生良好的學習效果。那么，如何培養學生學的興趣，使學生愿學英語、樂學英語呢？筆者認為，學英語離不開“三心”、“三勤”、“三動”。一、“三心”
即老師對全體學生的愛心、輔導學生的耐心和致力于新課堂改革的決心。
老師要關愛每一位學生，不歧視任何一個學生，不諷刺挖苦學生。在傳授知識的同時，要洞察每一位學生的動作、表情和心理變化，及時給予他們指導和幫助，使學生體會到老師的關愛和溫暖。這樣，學生才會愛老師、喜歡老師并喜歡老師教的學科，激發學習興趣，產生學習動力。
英語學科不同于其它學科，需要老師不厭其煩地一遍一遍地指導學生發音、語調和拼寫，有些簡單的句子，今天會讀，明天可能又忘了，學生可能會再問，老師不能急躁，要耐心地解答。
老師除有愛心、耐心之外，還必須有致力于新課堂改革的決心，要把一言堂變成多言堂，老師少講或不講，把機會留給學生，讓學生充分展示自己的風采。
二、“三勤”
即布置任務要勤檢查，對學生要勤表揚，教學方法要勤變化。
實行自主課堂模式，老師不能放手不管，要給學生布置任務，并且勤檢查�？梢允抢蠋熡H自檢查，也可交給班長、組長檢查，對一些表現好的學生及時表揚和鼓勵。
好學生不是吵出來的，而是夸出來的。
每個人都有自尊心，都希望受到別人的夸獎和贊美。受到表揚，學生學習會更加刻苦努力。因此，教師要善于發現學生的閃光點，尋找每一位學生的長處。比如，有些學生性格比較內向，一開始學習英語的時候，從不主動舉手發言，當被提問的時候，總是害怕、臉紅，我總是鼓勵他們膽子大些，學英語就是要不怕丟臉，一旦他們能大聲地讀、說、講英語，盡管有些地方不是太恰當，我總是不失時機地給予他們表揚，現在班里每一位學生都能講解或領讀英語。 除此之外，老師要根據孩子們的特點、性格，勤改變自己的教學方法�，F在的學生不喜歡一成不變的教學方法，而是喜歡多變的教學模式。比如講解新課，可以利用實物、簡筆畫、多媒體增強學習效果，也可以讓學生通過聽、讀、討論、講解的方式來培養學生的、閱讀理解能力以及團隊協作精神。再如，抽查所學過的單詞，可以是每組推薦一名學生到黑板上寫，也可以采取擊鼓傳花的方式抽出幾名學生，還可以老師點名叫幾個學生來寫，再就是以搶拼單詞、單詞接龍等游戲的方式進行比賽。背誦課文、寫句子、翻譯、做題都可以采用多種多樣的形式來充分調動學生學習的積極性，激發學生學英語的興趣。
三、“三動”
即學生動起來，課堂動起來，老師動起來。
激發學生學英語的興趣，除有“三心”、“三勤”之外，還離不開“三動”。首先是讓學生動起來，讓他們多動腦、多動口、多動手。在學新課的時候，首先讓學生探究所學的內容，找出重點單詞、短語和句子，然后分組討論疑點，最后讓學生解釋展示重點內容，說出自己的收獲與感受，并寫在自己的日記本里。
其次是讓課堂動起來。為了讓英語課妙趣橫生，充滿活力，學生充滿激情，可以讓學生根據所學內容表演對話、短劇，經常性地進行說英語、讀英語、寫英語、講英語形式的比賽。老師不僅僅是者，更重要的是學者。有了老師的參與，學生的積極性會更高，表現欲會更強，戰勝老師的決心更大，從而讓課堂真正生動起來。
最后是讓老師動起來。老師要多看一些好的書籍，加強自身的修養，提高專業知識水平和教學能力，為教學增添新的活力，能夠更好地駕馭課堂，產生良好的教學效果。
總之，教師要每天給學生一份期待，一份收獲，一份驚喜，一份感動，一份成功，一份自豪，讓學生在“三心”、“三勤”、“三動”中快樂地學習英語，激發學習熱情，培養學習興趣，增強學習能力，提高英語成績。
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