中學生“早戀”現象的預防和疏導

中學生“早戀”現象的預防和疏導

中學生“早戀”現象的預防和疏導 一、“早戀”現象的成因及行為表現? 心理學研究表明，青少年進入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發生復雜的變化。中學階段正是十三、四到十七、八歲的時候，人生經歷了“第二次誕生”，心理接受了第二次“斷乳”。中學生的性生理的萌發與逐漸成熟，引起了性心理的變化，也給不少學生帶來了苦惱。特別是有些青少年學生受社會上某些不良影響的侵襲，則很容易受到不良性意識的誘或。有的學生看了有關異性生理的書刊，由此浮想聯翩；有的男生為博得女同學的好感，熱衷于扮演“保護人”角色，顯示自己的“英雄氣慨”；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經過一段驚喜、害羞、傍徨的心理過程之后，產生了一種朦朧的交友渴望。從這些現象可以看到學生由于進入青春期，不但產生了青春期的新奇感，甚至產生了生理沖動與體驗欲望，他們開始注意異性，親近異性，容易產生愛慕和追求的情感，出現了一系列的思想問題。?

尤其處于開放、改革最早、商品經濟發達的珠江三角地區，中學生更趨于提前進入青春期，他們接受的信息量大，對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。改革開放，無疑給兩個文明建設帶來巨大成就，然而也帶來了一些負面影響，其一是商業文化充斥街頭，商業文化的特點之一是煽情，諸如紅唇烈焰的鏡頭，充滿著愛惡和浪漫；撕肝裂肺的愛情故事，令青少年無心頭撞鹿、臉紅耳熱而產生少許神往；那心痛得死去活來的流行歌曲，使他們聽得如癡如醉，如在一片愛的海洋里飄浮。?

而他們的父母呢?整天忙于生計奔波勞碌，又有多少時間去關心他們看些什么，聽些什么呢?也沒有多少時間顧得上與他們交流思想感情，說說心里話，給予積極引導。許多父母往往是看一下成績單，留下人民幣若干，又匆匆出門去了。?辨別是非能力還不是那么強的中學生，其免疫力畢竟有限，很多時候又得不到家長的有效的保護和引導。面對著燈紅酒綠的誘惑，影視的刺激，小說的渲染，成年人不檢點的行為的負面影響等不利因素，這就形成了新時期中學生“生理早熟，心理不成熟這一特點，男女生出于座位相鄰，或性格接近，或愛好相同，情趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，彼此間的接近，容易產生“早戀”行為。?

中學生的“早戀”行為，往往從互相接近交談，發展到遞紙條、寫信，“互相傾慕”，再而發展到兩人密切往來，結伴游玩，暗中幽會等，個別甚至發展到不堪設想的嚴重行為。?

作為教育工作者，應充分認識到對學生進行青春期教育的必要性。及時拋出堅實的纜繩，系住迷失方向的小船；架起溫馨的小橋，把豆寇年華的心，從青天過渡到夏天。通過各種渠道對學生進行性生理、性心理和人生觀的教育，并使知識成為學生抵抗不良影響的抗體，奮發向上的動力，從而幫助青少年學生預防“早戀”行為，順利渡過青春期。?

二、“早戀”現象的預防? “早戀”，并不是洪水猛獸，用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，采取一些“專政”手段�！霸鐟佟爆F象的出現，固然離不開社會、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決學生的“早戀”問題應著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和學生溝通，理解學生；同時也讓學生理解你，感覺到你對他們的愛護。這樣，用耐心，愛心去化解學生心中的堅冰，問題才能得到較為妥善的解決。正如丁有寬說的：“沒有愛就沒有教育�！苯處�，就是付出愛心的職業，因而它才顯得神圣、偉大!?

在幾年的工作實踐中，逐漸認識到：要解決好中學生的“早 戀”問題，要做好“預防”和“疏導”工作。“防”勝于“疏”，“疏”是不得已的措施，是補救措施，“防”的意義遠遠大于“疏”�！邦A防”工作做好，就可以避免學生誤入歧途，免受精神和心靈上的創傷�！胺馈笔腔�本點。?

“早戀”的預防，應從以下幾方面著手：?

(1)開展好中學生的青春期教育。?

對中學生進行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使學生了解青春期生理變化的必要知識、消除“神秘感”，并認識“早戀”的危害。?

(2)加強青春、理想、前途教育和法制教育。?

在進行青春期知識教育的同時，應根據青少年學生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育(自學、自理、自護、自強、自律)，法制教育。使他們認識到：“人生最好緊的只有幾步，特別是年青的時候�！睂W生應利用青春期這一有利時機，刻苦學習，努力掌握文化科學知識，為參加祖國四個現代化建設打好基礎，作好準備。?

(3)引導學生培養健康、高尚的情操。?

利用班會，團組活動，組織學生開展第二課堂活動，將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和對各種知識的探求上。要形成一種健康的環境和正確的輿論，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制，對抵制社會上的一些不良影響，如不健康小報、書畫、錄像等，也有很好的作用。掃除一切阻礙青少年成長的阻礙，除了進行一般的人生觀、青春期性教育外，有兩點必須予以重視：一是開展青少年年學生應該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年學生進行專心，勤奮地學習和經常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉移他們自然產生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。?

(4)努力建設一個嚴肅活潑，積極向上的校風和班集體。?

“預防”預防、防治，正如人的健康一樣，要想加強抵抗力，首先需要有良好的身體基礎，其次還需“接種”，提高免疫力。對于學生來說，良好的機體莫過于有一個充滿朝氣，團結友愛的優良校風和班集體。生活在這樣的集體里面。他(她)感受到充實，感到有意義，處處感到溫暖。全校應努力形成一個團結友愛的局面，提倡男女同學間發展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學生們在生活上互幫互助，這樣有利于學生良好性格和個性的形成。?

(5)建立良好的師生關系。?

建立良好的師長關系，教師做學生的知心朋友，和學生心貼心。這一點很重要，是開展工作的基礎和關鍵。試想一下：一個教師，學生有困難不找你，有問題不找你，有心事不告訴，班級工作能搞得好是很難想象的?充當學生的良師益友，能夠及時了解情況，在事件的萌牙狀態就得到及時處理；能夠使班干部，同學們以你為核心，師生間有較強的凝聚力，班里的同學能團結協作。這樣的集體，又有什么事不好解決呢?在本學期中，就有好幾位同學主動地以周記的形式把自己的內心秘密(“單戀”引致的情緒波動)和盤托出。在日常的交往中，了解到其他同學也有“早戀”的跡象，所以，班主任取得學生的信任是最重要的。取得學生的信任，及時了解掌握情況，快速反應，開展有針對性教育，使不良苗頭得到抑止，有“早戀”苗頭的學生得到教育、挽救。?

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