高中建筑空間環境計劃研究的論文

高中建筑空間環境計劃研究的論文

　　1.研究背景

　　1.1城鎮化背景下超大規模高中辦學模式持續增加

　　從“十一五”以來，全國范圍內普遍開展了基礎教育設施[2]布局調整。高中優質教育資源的整合和廣大人民對教育的需求導致普通高中辦學逐步向人口稠密的縣城集中，并且向超大規模方向發展。以陜西為例，縣域公立超大規模高中（班級數大于50班或在校生人數超過3000人）學校數量共計72�？梢姡�超大規模高中的出現與城鎮化進程和優質教育資源的集中密不可分。根據西部地區6‰-10‰人口自然增長率，縣域人口達到20萬人以上必然出現超大規模高中現象。在陜西省所轄80個縣中（不含縣級市和市轄區），目前存在超大規模高中的縣有46個，占總數57.5%，多集中于人口規模接近或超過20萬人的縣域，且伴隨著人口的繼續上升，縣級超大規模高中數量還在增加。

　　1.2超大規模高中的新建、改擴建因缺少規范指導而盲目建設

　　目前西部地區的超大規模高中建設主要通過重新征地建新校區或在原有縣城高中基礎上擴建兩種辦法。但無論是新建還是改擴建，所依據的還是2002年國家教育部頒布的《城市普通中小學校校舍建設標準》。而此標準適用的最大規模僅到48班。調查表明，由于缺少規范和依據，有的新建超大規模高中，因校園用地和建設空間過剩而浪費嚴重；有的改擴建學校，則存在空間環境“不足”而導致安全隱患。因此本研究計劃實地調查47個縣，重點調研陜西省10個縣，廣西13個縣；其次對西部6省1個自治區各抽取3個縣即21個縣、23所代表性的高中進行一般調研；對少數民族抽取3個地區的3個縣進行抽樣調查。

　　1.3超大規模高中與縣域公共服務設施

　　互享互用不足，資源利用率不高西部地區城建資源不足，建設資金缺乏，基礎設施薄弱，已有的超大規模高中因用地有限，人均用地面積、人均建筑面積、人均圖書資料等指標嚴重不足。若能在縣域范圍內，提出滿足校園辦學需求并適合校內外設施互利互惠，提高利用率的綜合規劃建設模式及用地指標，縣域內公共服務設施的利用率可大大提高，也節約了超大規模辦學所需的建設成本和資源。如縣文化館、圖書館、體育館、博物館、劇院等文體設施能夠為學校所用，同時校內圖書館、游泳館、實驗室、體育館等在不影響教學的前提下也可以向社區開放。在城鎮化大背景下，以可持續發展為理念，以縣域中學為對象，整合地區教育資源，打破傳統學校設計范疇，將學校建設與地區文教設施建設相結合，以提高教育設施利用率，構建學習型社會。如研究組調研的SD一中，現有用地14210㎡，58個教學班，在校生3200余名，因地處老縣城中心，用地極為局促有限，校內僅設有小型球類體育設施，田徑場和標準跑道借用了馬路對面縣體育局的體育場，學校的運動會等大型體育活動均在此舉行。此外學校的多功能活動室等公共用房和緊鄰的綏德一中初中部共用�？h圖書館、縣博物館、縣劇院均離學校不遠，校內外設施互用，互利互惠，進而推進了學社融合的大目標，推動地區教育發展。

　　2.陜西超大規模高中分類及現狀分析

　　陜西地區經濟基礎薄弱，農村教育處在逐年萎縮狀態。因無明確建設規范參考，導致資源分配要么不均衡要么嚴重浪費，無法指導未來建設。如XF一中，校園現有的空間環境能容納5000人，而在校生規模僅為2400人，食堂、實驗室、普通教室等空間利用率不足60%。另一方面，既有高中的老校區，在改擴建的過程中對相關配套環境設施沒有系統考慮，導致嚴重不足，極大影響了教學質量和教學效果。如QX一中，校園地處縣城中心，用地局限，環境復雜，教學、生活空間嚴重不足，在校生7000多人而校園現有的空間環境僅能容納3000人。

　　3.陜西超大規模高中建筑空間環境計劃

　　3.1超大規模高中建筑空間環境計劃的主要內容

　　現行國家規范《城市普通中小學校校舍建設標準》中對于普通高中的基本設計內容及指標已有規定，但是經歷了十多年的發展，該標準與現有高中差距較大，因此本研究重點對校園的空間環境進行以下幾方面的建筑計劃：

　　3.2陜西超大規模高中生均用地面積指標的相關研究

　　研究組對陜西現有的超大規模高中的生均用地面積進行了數據統計并制表進行分析。從上表可以得出，班級數在50—100班范圍內的占到了總學校數的88.9%，超過100班的僅占到11.1%。超過一半的學校的生均用地面積取值范圍介于10-21之間。根據已有國家標準，30班規模的學校生均用地面積要達到18.24，而現實中超大規模高中低于此標準的仍占到37個，約51.4%。根據研究組已有調研得出，超大規模高中的教學辦公用地、學生生活用地較為規整固定，而體育運動用地和教師生活用地差異較大。如部分超大規模高中未設標準400跑道的足球場而代之為小型球類運動場地或室內運動場館。教師住宅校內僅設置單身教師公寓，而在校外另選用地開發教師住宅。這也是上圖中有些學校的生均用地面積偏離線性指數Y值的主要原因。因此得出，校園的有效生均用地面積=校園現有占地面積-體育運動用地面積-教師住宅用地面積/在校生規模（生/m2）。

　　4.后續研究展望

　　針對超大規模高中規劃與建設中出現的建筑空間環境計劃問題，本研究以《城市普通中小學校校舍建設標準》為基礎，在全面深入調查的基礎上，對超大規模高中建設中建筑空間環境所涉及的內容、數量、空間環境模式等進行系統性分析研究，為西部超大規模高中新建及改擴建提供建筑設計任務書制定依據、建立靈活適用的建筑設計指標體系，以提高教育設施利用率，構建學習型社會，推動地區教育發展。

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