淺談提高高職國貿(mào)人才培養(yǎng)質(zhì)量有效途徑
摘 要：高職學(xué)校是高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)基地，國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和實(shí)踐能力的提高。但目前由于生源問題，高職學(xué)校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較弱，給國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了很大的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，提高人才培養(yǎng)水平，對該專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，結(jié)合用人單位需求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了提高國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的途徑。
關(guān)鍵詞：高職;國貿(mào)專業(yè);人才培養(yǎng)途徑
1 高職國貿(mào)專業(yè)人才需求特點(diǎn)
1.1 對外貿(mào)基礎(chǔ)和外貿(mào)法律知識的要求
企業(yè)在員工招聘中不僅要求應(yīng)聘人員能夠掌握最新的專業(yè)知識，如談判技巧、國際貿(mào)易、國際金融、國際商法、國際營銷知識等，也要熟悉WTO及國際經(jīng)貿(mào)活動的基本規(guī)則，了解國際經(jīng)濟(jì)法律知識。
1.2 對實(shí)踐能力的要求
現(xiàn)在企業(yè)招聘外貿(mào)人才時，更注重實(shí)踐操作技能和一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。有些企業(yè)還要求應(yīng)聘人員持有相應(yīng)的資格證書，如單證員、跟單員、報關(guān)員、貨代員、外銷員等。
1.3 對外語能力的要求
出于與國外客戶溝通磋商的需要，企業(yè)需要具備一定外語水平、特別是能夠熟練運(yùn)用外語與客戶交流的人才，尤其特別關(guān)注學(xué)生的外貿(mào)英語聽說寫能力。要求員工既能熟練地收發(fā)外貿(mào)函電，又能直接與外商進(jìn)行簡單的貿(mào)易磋商與簽訂合同。
1.4 對職業(yè)素質(zhì)的要求
一方面，很多企業(yè)都遇到過畢業(yè)生離職帶走客戶資源、泄露企業(yè)機(jī)密的情況。所以在選用人才時，企業(yè)也特別看重應(yīng)聘人員是否誠實(shí)守信、具有良好的職業(yè)道德。另一方面，細(xì)節(jié)決定成敗，外貿(mào)工作是一項(xiàng)特別注意細(xì)節(jié)的工作，一個數(shù)字一個小數(shù)點(diǎn)甚至一個字母的差錯，都可能帶來不可估量的損失。所以企業(yè)一般要求應(yīng)聘人員嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致，當(dāng)然還應(yīng)該積極進(jìn)取，勇于開拓創(chuàng)新。
2 高職國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問題1 師資力量仍顯薄弱
國貿(mào)專業(yè)相比其它專業(yè)，師資要求更高，既要求老師的外貿(mào)專業(yè)素質(zhì)高，有較好的進(jìn)出口操作經(jīng)驗(yàn)與技能，又要求老師的外語水平較高，能進(jìn)行雙語教學(xué)。以我專業(yè)現(xiàn)有師資條件來說，雖有幾位多年從事外貿(mào)工作的雙語專家，可以起到師傅帶徒弟的作用。但由于多數(shù)是剛從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入教學(xué)一線的老師，這對實(shí)踐、技能要求較高的國貿(mào)專業(yè)來說，無疑是個挑戰(zhàn)。2 學(xué)生基礎(chǔ)較弱，尤其是英語水平有待提高
由于高職的層次特點(diǎn)，使其在招生時落后于三本之后。像我院生源基礎(chǔ)往往比一般�？七�要弱，尤其是英語基礎(chǔ)明顯不夠扎實(shí)。很多同學(xué)過英語A級都比較費(fèi)勁。流利的聽說寫更是困難。3 專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系存在問題
雖然本專業(yè)建立了實(shí)踐教學(xué)體系，但在具體實(shí)施過程中卻存在一些問題。
(1)對實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠。
由于我校對教師的'考核主要是課堂教學(xué)的質(zhì)量、和對學(xué)院規(guī)章制度的遵守與否、甚至沒課的時候是否在學(xué)校坐班也是很重要的影響因素。而是否進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)則往往不在考核之列。認(rèn)識上的偏差和制度的缺陷導(dǎo)致教師缺乏加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的動力和壓力。
(2)實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)備及實(shí)習(xí)基地不健全。
近年因?qū)W院評估與創(chuàng)示范經(jīng)費(fèi)雖有所增加，但主要用在工科類專業(yè)。雖然在評估時學(xué)院為本專業(yè)購置了外貿(mào)教學(xué)軟件，但由于網(wǎng)絡(luò)或軟件或硬件等這樣那樣原因無法順利使用，從而也無法滿足學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)技能的要求。另外，在學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然有一些簽約的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，但是未建立起與這些外貿(mào)企業(yè)長期合作的穩(wěn)定機(jī)制。同時，由于外貿(mào)企業(yè)的工作任務(wù)都比較繁雜，適合專業(yè)實(shí)習(xí)要求的企業(yè)擔(dān)心接受學(xué)生實(shí)習(xí)會影響他們自身的工作，這樣使得畢業(yè)實(shí)習(xí)往往流于形式。 4 對職業(yè)素質(zhì)的要求難以真正落實(shí)
盡管學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，任課教師也都知道其重要性，但由于教師們往往教學(xué)任務(wù)非常繁重，為完成各種各樣的非教學(xué)任務(wù)，老師們也只能點(diǎn)到為止。對學(xué)生完美的人格，良好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)盡不到真正的責(zé)任。
3 有效改革的主要途徑1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)
優(yōu)秀而穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是優(yōu)秀的人才培養(yǎng)水平的保證。高職學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到教師腦力勞動的特殊性，在提高教師待遇、加強(qiáng)正常教學(xué)秩序管理外，應(yīng)給老師們提供一個相對寬松的教研環(huán)境，以更大限度的釋放教師個人靈感和智慧。
在國貿(mào)專業(yè)師資方面，一方面，要加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。學(xué)院在教師管理制度方面，在學(xué)院安排部分優(yōu)秀教師到校外參加各種培訓(xùn)班之外，還要鼓勵全體專業(yè)課教師走出去，到到其它學(xué)校去學(xué)習(xí)，到外貿(mào)企業(yè)去實(shí)踐、鍛煉，提高教師的整體實(shí)踐能力。另一方面，要提高老師的雙語教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，可通過適當(dāng)給雙語教學(xué)的老師增加課酬，增加教師學(xué)習(xí)機(jī)會等方式，鼓勵老師積極探索雙語教學(xué);可以聘請有出國留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)者擔(dān)任雙語教師，或者引進(jìn)外貿(mào)專家對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并承擔(dān)適當(dāng)課程、適當(dāng)比例內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。2 逐步實(shí)施雙語教學(xué)
首先，積極創(chuàng)造雙語教學(xué)的語言氛圍。如可以組織學(xué)生收看英語影視節(jié)目和收聽BBC、VOA等英語廣播;利用學(xué)生國貿(mào)協(xié)會帶動全體國貿(mào)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)化英語早晚自習(xí)、開展英語角、雙語比賽活動等。
其次，做好雙語講義、課件、課程標(biāo)準(zhǔn)的編制工作。選派高水平教師集中編寫雙語講義、課件和課程標(biāo)準(zhǔn)。提高專業(yè)教師的整體水平。同時，鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找資料，自主學(xué)習(xí)。
第三，照顧學(xué)生層次、調(diào)動學(xué)生積極性。應(yīng)認(rèn)識到很多學(xué)生就是因?yàn)橛⒄Z不行才沒有考高分的，一些成績較差的學(xué)生甚至對英語有畏懼、反感心理，實(shí)施雙語教學(xué)時，老師應(yīng)照顧這部分學(xué)生的情緒，因材施教，先易后難。在雙語教學(xué)課堂上，教師應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性，破除學(xué)生害怕出錯、不敢自由表達(dá)的畏懼心理，樹立學(xué)生表達(dá)思想的信心。3 加強(qiáng)專業(yè)課程的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)
模擬實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生提供模擬外貿(mào)出口業(yè)務(wù)的演練機(jī)會。目前，本專業(yè)根據(jù)實(shí)際需要，已將原作為《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程組成部分的內(nèi)容進(jìn)行分解，并單獨(dú)開設(shè)了報關(guān)、報檢、單證、跟單、貨代等課程。學(xué)生在專業(yè)課程中，通過國際貿(mào)易進(jìn)出口模擬軟件、外貿(mào)單證教學(xué)軟件等，進(jìn)行仿真演練，內(nèi)容包括交易前準(zhǔn)備、交易磋商、合同的簽訂、信用證審核與修改、出口托運(yùn)、租船定艙、投保、出口貨物報驗(yàn)、報關(guān)、出口制單結(jié)匯等一系列外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，大大提高了學(xué)生的實(shí)際動手能力，使理論知識與實(shí)踐得以結(jié)合。當(dāng)然，同時也應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。