高職院校工商管理教學(xué)探討
工商管理專業(yè)作為高職的一個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，其教學(xué)課程改革是高職教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
一、關(guān)于模擬仿真教學(xué)法的闡述
1.關(guān)于模擬仿真教學(xué)法的作用首先，不需要擔(dān)心錯(cuò)誤決策而導(dǎo)致不良后果;其次，可以規(guī)避實(shí)踐工作中常出現(xiàn)一些損失。
2.關(guān)于模擬仿真教學(xué)法的適用范圍高職院校中模擬仿真教學(xué)法一般采用模擬公司的運(yùn)行模式、機(jī)械行為的模式與人機(jī)的共擬模式三種形式組成，其中機(jī)械的行為模式與人機(jī)的共擬模式在機(jī)械制造、醫(yī)療與水利等課程中應(yīng)用比較多。
二、高職院校工商管理的教學(xué)中應(yīng)用仿真教學(xué)法的價(jià)值
(一)高職院校中工商管理的工作主要依靠計(jì)算機(jī)的技術(shù)
在高職院校工商管理教學(xué)的活動過程中，成績統(tǒng)計(jì)、PPT制作與文件創(chuàng)作都與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)，因此，在應(yīng)用模擬仿真教學(xué)法時(shí)，通常與當(dāng)下企業(yè)工作內(nèi)容較為接近，可以為今后工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)[1]。
(二)對現(xiàn)場真實(shí)情景進(jìn)行仿真模擬
高職院校進(jìn)行工商管理的教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生提供一個(gè)平臺實(shí)踐，親自動手操作，才可以有效避免未來工作崗位中的失誤。
(三)目前工商管理的工作主要是文案的工作
使用模擬仿真教學(xué)法可以充分結(jié)合理論知識與實(shí)踐技能，提升學(xué)生在相關(guān)知識上的認(rèn)知能力，進(jìn)而使得學(xué)生可以對知識進(jìn)行融會貫通。
三、高職院校模擬招聘會中對模擬仿真教學(xué)法的應(yīng)用案例
(一)具體方案
兩節(jié)課的準(zhǔn)備時(shí)間，再用兩節(jié)課來召開招聘會;地點(diǎn)是某學(xué)院工商企業(yè)的管理教室;組織方可以自主進(jìn)行報(bào)名;招聘企業(yè)主要有四家，由四組同學(xué)來負(fù)責(zé);應(yīng)聘人員有七組同學(xué)。
(二)招聘會的安排
使用主動報(bào)名方式，然后確定其中一組學(xué)生來組織并召開校園的招聘會;使用抽簽方式，來確定四組學(xué)生代表模擬企業(yè)招聘的負(fù)責(zé)人，主要就是負(fù)責(zé)招聘該企業(yè)需要的工作人員;其他七組學(xué)生要參加招聘活動，各自準(zhǔn)備兩份簡歷。
(三)招聘會現(xiàn)場的規(guī)則
1.企業(yè)的招聘條件應(yīng)該與該地區(qū)薪資標(biāo)準(zhǔn)保持一致，不可以通過不真實(shí)待遇來引導(dǎo)應(yīng)聘的學(xué)生。
2.當(dāng)會議結(jié)束以后，相關(guān)招聘企業(yè)應(yīng)該把收到的簡歷與面試的考核表等進(jìn)行完整的裝訂，并上交到組織方。
3.相關(guān)組織方必須保證現(xiàn)場安裝設(shè)計(jì)的流程執(zhí)行，且招聘會現(xiàn)場必須有次序，面試也要背對背進(jìn)行，同時(shí)不能泄露面試題目。
(四)案例的特點(diǎn)
1.招聘結(jié)果模擬仿真關(guān)于招聘結(jié)果模擬仿真一般根據(jù)企業(yè)錄取的程序進(jìn)行，發(fā)放錄用通知書，通知書中要包含企業(yè)報(bào)到時(shí)間與基本制度。這種招聘模擬仿真可以讓學(xué)生全方面認(rèn)識企業(yè)的招聘流程。
2.作業(yè)流程模擬仿真在整個(gè)高職院校仿真模擬的招聘會中，基本是模擬仿真當(dāng)代企業(yè)的'招聘會流程，從整個(gè)活動規(guī)則到人員分配，同時(shí)企業(yè)招聘的信息發(fā)布與制作，以及薪資待遇都是模擬企業(yè)的實(shí)際情況。
3.現(xiàn)場布局模擬仿真學(xué)習(xí)現(xiàn)場模擬仿真主要是制造一個(gè)和現(xiàn)實(shí)招聘會相似的場景，使學(xué)生可以真正感受招聘會的現(xiàn)場情況。
4.文件版本模擬仿真關(guān)于文件版本模擬仿真主要是通過公司資質(zhì)文件與簡介，來制作錄用通知書、PPT、面試的打分表與應(yīng)聘的申請表，而且這些都需要企業(yè)負(fù)責(zé)人來制作[2]。
四、高職院校工商管理教學(xué)過程中對模擬仿真教學(xué)法的應(yīng)用展望
教學(xué)活動中應(yīng)該采取模擬仿真的教學(xué)法，同時(shí)模擬仿真校園的招聘會中需要把老師作為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體，并在教育者指導(dǎo)下，學(xué)生自主實(shí)施與組織，模仿仿真招聘現(xiàn)場的情景，這樣學(xué)生對于企業(yè)招聘會就會有一個(gè)深刻的印象，進(jìn)而以后應(yīng)聘工作也就可以應(yīng)對自如。五、結(jié)語高職院校中工商管理的教學(xué)應(yīng)用模擬仿真教學(xué)法，可以彰顯出模擬仿真教學(xué)法具備較強(qiáng)的實(shí)用性與有效性，同時(shí)在老師和學(xué)生共同努力的前提下，使得學(xué)生充分掌握企業(yè)現(xiàn)實(shí)的工作流程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工商管理的效率和質(zhì)量。
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