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淺析以人為本與我國公共人力資源管理
摘要：隨著管理學(xué)界對管理模式研究的不斷深入，管理模式已從物本管理階段過渡至人本管理階段，而我國公共人力資源管理也經(jīng)歷了從傳統(tǒng)公共人力資源管理模式向以人為本管理模式的轉(zhuǎn)變。本文從分析管理模式的變化入手，闡釋我國公共人力資源管理模式的變化。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)公共人力資源管理 以人為本 公共人力資源管理。
一、以人為本的提出。
在早期的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)論文" target="_blank">經(jīng)濟學(xué)理論中，特別是物本管理階段，基于“經(jīng)濟人”假設(shè)，“人”是作為物質(zhì)與機器來對待的，人變成了資本的工具，獲取利潤的工具。 另一方面，這一階段的理論又認為只要滿足了人的物質(zhì)需要，人就會被激勵從而積極地工作。
以人為本的思想根源于人本主義， 人本主義強調(diào)人的價值和尊嚴，認為人是居于主導(dǎo)地位的，是一種能夠推動物質(zhì)資源能動性資源。 同時，隨著馬斯洛等管理學(xué)家的學(xué)術(shù)研究，發(fā)現(xiàn)人不是等同于物的工具，人有不同層次的需求，包括生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，它肯定了人的多方面需求，開始關(guān)注人的生活世界及個體的發(fā)展。 以人為本要求承認人是社會人，人對工作的熱情不但是基于物質(zhì)刺激而且是由于人與人之間的社會關(guān)系產(chǎn)生的， 要求企業(yè)管理者注重人物質(zhì)與精神和各層次需要的滿足�；谶@些管理學(xué)家的學(xué)術(shù)研究和在當時各大企業(yè)中的實驗，以人為本的思想得到肯定和推廣，因此管理模式也從以物為本的管理逐漸過渡到以人為本的管理。
二、我國傳統(tǒng)公共人力資源管理。
一直以來，我國公共人力資源管理幾乎都是以傳統(tǒng)公共人力資源管理模式為主，其特點表現(xiàn)為以事為中心、只見事不見人、不見人與事的整體性和系統(tǒng)性、 強調(diào)事的單一方面靜態(tài)的控制和管理。具體來講，我國公共人力資源管理的弊病如下：
(一)人力資源管理意識淡薄，觀念相對落后。
在人才培養(yǎng)方面，偏重行政人員培養(yǎng)而忽視技術(shù)人員的培養(yǎng)，偏重政工型管理者的培養(yǎng)而忽視復(fù)合型人才、專家型人才的培養(yǎng);在薪酬涉及中留有濃厚的傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制和“官本位”的色彩;在分配和激勵方面帶有平均主義傾向，不重視激發(fā)員工積極性、創(chuàng)造性和潛能的培養(yǎng)。
(二)管理體制不健全，人力資源配置缺乏科學(xué)性。
在人員配置方面，公共部門極力壓縮編制，或者同一人員兼任多職。盡管有的單位建立了勞動力內(nèi)部市場干部選拔任用實行公開等制度，但是由于總體上競爭意識淡薄 、市場機制作用性不強 ，人力資源配置上缺乏科學(xué)性， 存在著大量人力資源的冗余和浪費現(xiàn)象。 例如，人才招聘缺乏科學(xué)性、人員錄用有隨意性、未能根據(jù)崗位應(yīng)有編制合理配置人力資源， 從而造成人事不匹配、 能崗不匹配、人浮于事 、人力資源信息流通不暢 ，有的崗位人員相對過�；虿蛔愕痊F(xiàn)象。
(三)管理缺乏系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃，忽視人力資源的開發(fā)與培養(yǎng)。
由于管理者奉行物本管理模式， 多數(shù)公共部門缺乏系統(tǒng)的員工職業(yè)發(fā)展計劃，員工個人成長與單位發(fā)展目標、員工價值實現(xiàn)與單位利益等缺少相關(guān)性。 公共部門缺乏人性化的、符合個人特點的職業(yè)規(guī)劃，對人才的升遷缺乏有意識的指導(dǎo)，導(dǎo)致了人才奮斗目標和成長空間以及成長路徑的缺乏。 在開發(fā)培訓(xùn)方面，對員工針對某一項工作技能進行開發(fā)與培訓(xùn)重視有加， 卻忽視了對人力資源整體素質(zhì)特別是心理素質(zhì)的開發(fā)。 在用人方面很少人力資源管理理論，通常是根據(jù)關(guān)系的疏遠、本身的好惡來使用人才。 在人才評價方面存在著重學(xué)歷輕績效、重資歷輕能力的問題，往往造成人才斷檔和人才結(jié)構(gòu)不合理，從而加大了公共部門人力資源的使用成本。
(四)激勵機制缺乏創(chuàng)新，難于調(diào)動員工積極性和創(chuàng)造性。
傳統(tǒng)人力資源管理基本采取物本管理的激勵方式，只注重在工資、獎金等物質(zhì)報酬的激勵，并且在薪酬設(shè)計中平均主義十分嚴重， 極大地抹殺了員工工作的積極性， 不利于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，不利于激發(fā)員工的工作潛能。激勵機制中沒有建立差別激勵機制而且官本位思想十分嚴重， 通常把官階大小作為衡量人的價值及地位的重要標準，管理者對員工缺乏足夠的賞識和重用，使其生存與發(fā)展空間受到很大約束和限制，人才流失現(xiàn)象嚴重。
三、以人為本的公共人力資源管理。
根據(jù)前文筆者對以人為本和公共人力資源管理的定義，我們可知，“以人為本”的提出更符合人力資源管理對人才價值的認定，通過貫徹尊重人、關(guān)心人、理解人、培養(yǎng)人的理念，將人性中不斷發(fā)掘和提高自我的意識傾向喚醒，以達成追求更富創(chuàng)造力的人生。具體來講，以人為本的公共人力資源管理的特點如下：
(一)以“以人為本”為核心的人力資源管理理念。
在觀念上，樹立“以人為本”的現(xiàn)代人力資源管理理念，把人力資源視為單位最寶貴的資源。首先在主次關(guān)系上，把人的開發(fā)、利用和培訓(xùn)視為管理的重心，不僅把人看作管理的對象，而且當作管理的主體，把人當做單位中最重要的資源來看待。 其次從地位上把人力資源管理者納入決策層，鼓勵全體成員參與管理，參與決策。第三，建立促進個人發(fā)展的教育培訓(xùn)機制，加大教育投資，充分挖掘現(xiàn)有潛力，結(jié)合員工自身特點進行培養(yǎng)，不斷提高人力資源的綜合素質(zhì)。
(二)以人為本，完善公共人力資源管理中的開發(fā)與培訓(xùn)。
1.制定科學(xué)合理的人員選拔計劃 ，選擇合適的人員選拔方式 ，設(shè)計科學(xué)的人員選拔方案，綜合考察選拔，達到人盡其才的分配狀態(tài)。
2. 建立培訓(xùn)開發(fā)體系， 把關(guān)鍵人才的不斷開發(fā)和后備人才的培養(yǎng)作為重中之重。首先要實行全員崗位培訓(xùn)。其次實行分層次的培訓(xùn)，制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和標準，分別對高層、中層和基層人員分批分期進行培訓(xùn)，限期達標。第三，在對職工進行工作技能開發(fā)培訓(xùn)的過程中，要同時注重組織文化的貫徹、員工心理素質(zhì)等隱性能力的開發(fā)和提高。
3.制定科學(xué)的考評方法 ，從德 、能 、勤 、績 、廉等五個方面對員工進行評價。深化人事制度和勞動就業(yè)制度改革，不斷完善人才評價體系。通過妥善安排員工的崗位調(diào)配、提拔晉升、獎勵晉級、培訓(xùn)進修等，形成一個科學(xué)、合理、全面的員工考評系統(tǒng)，做到知人善用，揚長避短，人盡其才，才盡其用。要堅持公開、公正、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，擴大識人、選人渠道，破除排資論現(xiàn)象，充分調(diào)動調(diào)動每個員工的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮自己的工作潛能。
(三)建立以人為本的人力資源激勵機制和競爭機制。
1.物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合。 首先在物質(zhì)激勵方面，可采用薪酬激勵方式，通過對員工績效的考核和評估，給予員工獎金、紅利、實物等物質(zhì)獎勵，將單位的經(jīng)營成果與員工的經(jīng)濟利益緊密結(jié)合在一起，促使員工自覺關(guān)心單位的經(jīng)營決策，想方設(shè)法為單位獲取最佳效益貢獻力量。第二要注重精神激勵。單位管理者必須尊重人的本性，形成理解員工、關(guān)心員工、培養(yǎng)員工的良好氛圍，為員工提供升遷的機會，不斷滿足員工的精神需要。第三要把物質(zhì)激勵和精神激勵有機地結(jié)合起來。 進一步加大單位文化建設(shè)力度，增強員工的歸屬感和自豪感，增強單位的凝聚力和向心力，從而推動單位的長期穩(wěn)定發(fā)展。
2.建立規(guī)范、有效的人才激勵機制。 在建立人才競爭激勵機制時要引進人本管理思想和能本管理思想 ，把真正有能力的人選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位、管理崗位、技術(shù)帶頭人崗位、技術(shù)能手崗位。 同時實行人員動態(tài)管理，通過建立內(nèi)部競爭市場 ，運用內(nèi)部公開競聘 、崗位調(diào)動、待崗等靈活的競爭與淘汰機制，推動員工能上能下， 促進優(yōu)秀人才脫穎而出。 加大專家型優(yōu)秀人才的引進，運用“鲇魚效應(yīng)”，激發(fā)在職員工的積極性，促進各類人員圍繞“能力”不斷提高自己的素質(zhì)。
(四)以人為本，培育獨特的共享的單位文化。
單位文化是單位在發(fā)展過程中形成的組織成員所共同信仰的管理哲學(xué)、行為規(guī)范與價值體系的總和。良好的單位文化不僅是提高員工素質(zhì)的重要保證，而且是單位員工獲得朝氣與活力的源泉。因此,要以人為本構(gòu)筑獨特的單位文化。首先要把單位文化建設(shè)作為一項重要內(nèi)容，應(yīng)該在學(xué)習國內(nèi)外優(yōu)秀單位文化的基礎(chǔ)上，以人為本建設(shè)自己獨特的共享的單位文化，把它作為單位健康發(fā)展的文化推動力。也只有在這種獨特的共享的單位文化氛圍下，員工才能真正發(fā)揮出自己獨特的個性、特長和才能。 其次在單位文化建設(shè)過程中，應(yīng)該在內(nèi)部積極營造人人都有能力在單位中展示身手的良好氛圍，從而使員工共享單位文化以實現(xiàn)以人為本尊重人、關(guān)心人、理解人的價值觀，激勵員工不斷奮發(fā)進取，不斷創(chuàng)新，通過充分發(fā)揮員工主動性和積極性推動單位快速發(fā)展。在以人為本的公共人力資源管理模式的推動下，我國公共人力資源管理的發(fā)展摒棄了傳統(tǒng)公共人力資源管理模式的弊端，開始從其核心理念，對人力資源的開發(fā)、保持和利用，激勵機制和競爭機制以及單位文化塑造等方面得到新生，使得我國公共人力資源管理事業(yè)不斷發(fā)展前進。
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