簡(jiǎn)析知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)地理教育的要求論文
摘要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)充滿著創(chuàng)新與全球化的時(shí)代。每一個(gè)國(guó)家、民族、企業(yè)和個(gè)人都必須適應(yīng)時(shí)代的變遷和需要，教育更應(yīng)該走在前面，地理教育也應(yīng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，發(fā)揮應(yīng)有的教育功能。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)要素的變化要求地理教育應(yīng)把第三產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)內(nèi)容介紹。知識(shí)，人才是第一生產(chǎn)要素，地理教育在分析生產(chǎn)要素時(shí)，應(yīng)突出知識(shí)要素對(duì)各部門產(chǎn)生的影響。隨著生產(chǎn)布局和生產(chǎn)方式的變化，經(jīng)濟(jì)全球化，生產(chǎn)布局由集中走向分散，影響生產(chǎn)布局的要素由資源型、勞動(dòng)力型發(fā)展到信息型、知識(shí)型，產(chǎn)生了新的科技工業(yè)園區(qū)。從人地關(guān)系上看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為促進(jìn)人才自然協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。
關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)；地理教育；變化
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最重大、最根本的變化，無疑是發(fā)生了資本革命，資金讓位于知識(shí)，知識(shí)成為最寶貴的資源、最重要的資本�！爸R(shí)就是資本，知識(shí)就是財(cái)富”。而培養(yǎng)知識(shí)載體“人”的頭道工序———“教育”更顯重要。地理教育又該如何適應(yīng)時(shí)代，發(fā)揮應(yīng)有的教育功能呢？同工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相比，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代有了許多根本的變化。新的產(chǎn)業(yè)部門將取代傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)部門，新的資源與新的資源配置方式也將出現(xiàn)。因此，地理教育中的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。
一、地理教育應(yīng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)要素的變化
目前，地理教育中的相關(guān)知識(shí)仍停留在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。對(duì)此，可作以下調(diào)整或補(bǔ)充：
1把第三產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)內(nèi)容介紹
現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，第三產(chǎn)業(yè)比重已超過第二產(chǎn)業(yè)和第一產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)比重已成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化程度的主要標(biāo)志。其中信息產(chǎn)業(yè)已躍居傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之上成為世界第一產(chǎn)業(yè)。其他高科技產(chǎn)業(yè)也將全面趕超汽車、鋼鐵、建筑等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。而現(xiàn)在地理教材中這些知識(shí)只作閱讀材料介紹，我認(rèn)為應(yīng)把目前最主要的第三產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)內(nèi)容介紹�？紤]教育的前瞻性，對(duì)未來的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)“高科技產(chǎn)業(yè)”也應(yīng)作較詳細(xì)的介紹。
2把知識(shí)、人才作為第一生產(chǎn)要素
知識(shí)和人才因素在高科技產(chǎn)業(yè)中的作用是勿庸置疑的，美國(guó)許多高科技企業(yè)以知識(shí)為主的無形資產(chǎn)已超過總資產(chǎn)的60%，微軟更高達(dá)90%。同時(shí)，知識(shí)技術(shù)也深刻影響著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。
如果能正確使用知識(shí)，就可以用更少的土地、資本、能源、材料、勞力和時(shí)間生產(chǎn)出需要的產(chǎn)品。因此，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，知識(shí)也已成為最主要的生產(chǎn)因素，一些傳統(tǒng)要素的影響相應(yīng)弱化了。因此，在分析生產(chǎn)要素時(shí)，應(yīng)突出知識(shí)要素對(duì)各部門產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
二、地理教育應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)布局和生產(chǎn)方式的變化
1從國(guó)家經(jīng)濟(jì)到全球經(jīng)濟(jì)
經(jīng)濟(jì)全球化是世界政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。全球化作為一個(gè)歷史進(jìn)程始于20世紀(jì)70年代。到了90年代，世界經(jīng)濟(jì)由“互依互存”（Interdependence）逐漸變?yōu)槿蚧℅lobalization），全球化概念開始引起社會(huì)各界的重視。20世紀(jì)90年代，冷戰(zhàn)的結(jié)束為全球化發(fā)展消除了地緣政治的障礙，蘇聯(lián)的解體和中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)受到世界各國(guó)的普遍認(rèn)同，世界各國(guó)紛紛實(shí)施對(duì)外開放戰(zhàn)略，國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)協(xié)商機(jī)制逐步建立和完善。在信息、運(yùn)輸技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)下，世界各地域物質(zhì)、資本、技術(shù)、信息、人員交流日趨頻繁，世界經(jīng)濟(jì)逐漸成為一個(gè)相互聯(lián)系、相互依存的整體，即經(jīng)濟(jì)全球化。地理學(xué)家關(guān)注經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間相關(guān)關(guān)系和空間擴(kuò)散過程的分析。我國(guó)地理學(xué)家吳傳鈞院士等指出，國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的地理基礎(chǔ)為經(jīng)濟(jì)的空間擴(kuò)散。在國(guó)際規(guī)模尺度上，經(jīng)濟(jì)的空間擴(kuò)散主要表現(xiàn)為產(chǎn)品、資本和技術(shù)從先進(jìn)的工業(yè)國(guó)家向落后的發(fā)展中國(guó)家流動(dòng)和擴(kuò)散。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必然從傳統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)代、從單一轉(zhuǎn)為多元、從地方走向世界，必然會(huì)實(shí)施對(duì)外開放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。這些新的經(jīng)濟(jì)空間擴(kuò)散現(xiàn)象和國(guó)家政策導(dǎo)向，必然導(dǎo)致國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)相互依賴性增強(qiáng)，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化。
目前，世界經(jīng)濟(jì)一體化，資源配置國(guó)際化、金融國(guó)際化、企業(yè)跨國(guó)化的趨勢(shì)日益明顯。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開放以及現(xiàn)代化信息傳輸、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展創(chuàng)造了知識(shí)信息快速傳播，資本、技術(shù)、人才快速流動(dòng)的環(huán)境。因此，生產(chǎn)布局不僅僅局限于相對(duì)靜態(tài)的地理位置和空間范圍，而是動(dòng)態(tài)地融入一體化的世界經(jīng)濟(jì)中。這勢(shì)必將打破傳統(tǒng)地理教學(xué)中一貫使用的分國(guó)經(jīng)濟(jì)模式，今后地理教學(xué)中應(yīng)更加側(cè)重經(jīng)濟(jì)地域和全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等方面。
2從集中化生產(chǎn)到分散化生產(chǎn)
在地理教學(xué)中不僅要指出生產(chǎn)方式的改變導(dǎo)致了生產(chǎn)布局趨向分散，同時(shí)要指出這種趨勢(shì)正在加快郊區(qū)城市化的進(jìn)程。
3工業(yè)區(qū)到科技工業(yè)園區(qū)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，主要分布在各國(guó)的科技工業(yè)園區(qū)中。在高科技產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，這些科技工業(yè)園區(qū)成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快的地方。但我們?nèi)匀恢攸c(diǎn)介紹各國(guó)的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，而把科技園區(qū)只作為新工業(yè)區(qū)的一個(gè)類型稍作介紹。我認(rèn)為今后的地理教學(xué)中應(yīng)把各國(guó)科技工業(yè)園區(qū)調(diào)整為重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)世界最重要的幾個(gè)科技工業(yè)園區(qū)如美國(guó)的硅谷、日本的硅島、蘇格蘭硅峽等可作深入的案例分析。
4資源型、勞力型到信息型、知識(shí)型
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，影響生產(chǎn)布局的要素也在發(fā)生著改變。
從效率標(biāo)準(zhǔn)來看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已不單純追求勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，更注重知識(shí)生產(chǎn)率的提高和整個(gè)產(chǎn)銷過程運(yùn)行速度的提高，從而使知識(shí)人才、現(xiàn)代化的信息傳輸和交通運(yùn)輸條件成為影響知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)布局的三大要素。而廉價(jià)勞力、資源空間分布等傳統(tǒng)布局要素的影響相應(yīng)弱化。世界生產(chǎn)布局正由資源型、勞力型向信息型和知識(shí)型變化。例如高科技產(chǎn)業(yè)為取得較高的知識(shí)生產(chǎn)率，往往布局在知識(shí)人才密集的地區(qū)。更多的企業(yè)在瞬息萬變的世界市場(chǎng)中爭(zhēng)奪更大的份額而加快信息傳輸和產(chǎn)銷運(yùn)行速度，因此往往布局在擁有現(xiàn)代化信息傳輸和交通運(yùn)輸?shù)牡貐^(qū)。
三、人地關(guān)系的變化
1工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人地關(guān)系
18世紀(jì)中葉以后，資本主義產(chǎn)業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的大解放，人類社會(huì)開始進(jìn)入工業(yè)化的新時(shí)期，各種新型生產(chǎn)工具不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)了人類兩大物質(zhì)生產(chǎn)部門———工業(yè)和農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展。在這個(gè)階段里，人類建立了一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，大大增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境改造和利用的能力。首先，由于工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，加強(qiáng)了對(duì)各種自然資源（礦產(chǎn)資源、能源、水資源及生物資源等）的開發(fā)和利用。人們利用自然資源制造出愈來愈多的產(chǎn)品，大大改變了人類過去單純依靠自然物維持生存的原始狀況，進(jìn)一步減少了人類對(duì)周圍自然環(huán)境的直接依賴。其次，人類通過從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)土地資源的墾殖利用。在短短的一百多年里，人們幾乎開發(fā)了陸地上所有能開墾的土地。為了提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，人們大規(guī)模使用化肥、農(nóng)藥，興修水利工程，發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械，改良作物品種，加強(qiáng)田間管理，把依靠人力、畜力維持的農(nóng)業(yè)，改造成為依靠機(jī)械化、水利化及化肥、農(nóng)藥和化石能源來維持的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。與此同時(shí)，也把天然牧場(chǎng)逐步改變成為現(xiàn)代化的人工牧場(chǎng)。其結(jié)果不僅使農(nóng)牧產(chǎn)品和生產(chǎn)效率大幅度提高，而且也使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)一步置于人工的保護(hù)和管理之下，在更大程度上擺脫了自然環(huán)境對(duì)它的束縛。
在這個(gè)生產(chǎn)過程中，人類逐漸認(rèn)識(shí)到自己的力量。但在后來，由于人類對(duì)自身的作用夸大到不適當(dāng)?shù)牡夭�，同時(shí)片面強(qiáng)調(diào)按人類自身發(fā)展需要來改造環(huán)境，因而發(fā)展到以“改造者”和“征服者”自居，以“改造論”和“征服論”來處理人類與周圍環(huán)境的關(guān)系。在這種錯(cuò)誤思想的指導(dǎo)下，人類辦了一系列違背自然規(guī)律的蠢事，走上了一條以犧牲良好的人類生存環(huán)境為代價(jià)來換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`錯(cuò)誤道路，并且不得不消耗巨額資金去治理已被破壞的環(huán)境。
因此，盡管在這個(gè)階段，人類同自然環(huán)境之間物質(zhì)與能量交換、轉(zhuǎn)化的規(guī)模迅速擴(kuò)大，交換的方式由單一的生物學(xué)方式變?yōu)樯�、物理、化學(xué)等多種方式，并在越來越多的地區(qū)成功地建立起人類社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)，但是人類對(duì)自然資源的盲目開發(fā)和濫用以及廢氣、廢水、廢渣的大量排放，也引起多種自然資源枯竭，土壤侵蝕和沙化，及草場(chǎng)退化，環(huán)境污染等各種嚴(yán)重問題。這說明，人類在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所建立的人類社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是理想的，而是一個(gè)人地之間存在著嚴(yán)重對(duì)立的系統(tǒng)。
2知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人地關(guān)系
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人類通過總結(jié)幾千年來人地相互作用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸認(rèn)識(shí)到，人和自然的關(guān)系是一種共生的關(guān)系，互利的關(guān)系，人類必須自覺地同自然界充分合作，才能消除人地之間的緊張關(guān)系，建立一個(gè)既有利于人類，又有利于自然界協(xié)調(diào)發(fā)展的人地系統(tǒng)。
目前盡管人類面臨著工業(yè)化時(shí)代帶來的各種嚴(yán)重挑戰(zhàn)，面臨著協(xié)調(diào)人地關(guān)系的艱苦任務(wù)，但是世界各國(guó)人民正在動(dòng)員起來為恢復(fù)和改善已經(jīng)遭受破壞的環(huán)境。防止環(huán)境惡化而作出多方面的努力，并且把建立相互促進(jìn)的自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)作為共同的奮斗目標(biāo)。這種為改善人地關(guān)系作出的努力，標(biāo)志著建設(shè)協(xié)調(diào)的人地系統(tǒng)的新階段已經(jīng)到來。隨著人類認(rèn)識(shí)水平和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人類必將創(chuàng)造出一個(gè)既能不斷地從自然取得更多的物質(zhì)財(cái)富，又更適合人類生活的理想的環(huán)境。
3加強(qiáng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系的教育
工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源環(huán)境問題日益嚴(yán)重，甚至威脅到人類生存與持續(xù)發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想是科學(xué)、合理、綜合、高效地利用現(xiàn)有資源，開發(fā)尚未利用的自然資源來取代已近耗竭的稀缺資源，同時(shí)發(fā)展環(huán)境無害化高新技術(shù)。這與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代技術(shù)發(fā)明指導(dǎo)思想大相徑庭，更象是對(duì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代造成惡果的一種反思和修正。因此知識(shí)經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。
人地關(guān)系是地理教育的核心內(nèi)容，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期我們側(cè)重于揭示環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為的教育。今后應(yīng)在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)利用高科技協(xié)調(diào)人地關(guān)系的教育，以與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代技術(shù)發(fā)明指導(dǎo)思想相呼應(yīng)。
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