淺析高校財務管理專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)策略論文
自主學習指的是，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習活動、學習行為進行控制調(diào)節(jié)，自覺選擇學習方法、完成學習目標的一個過程。對于高校財務管理專業(yè)學生而言，優(yōu)化自身的自主學習能力，對于提高自身學習成績、促進自身未來發(fā)展，具有重要意義。本文首先分析了當前高校財務管理學生學習能力及教學現(xiàn)狀，在此基礎上，提出了相關對策，以培養(yǎng)高校財務管理專業(yè)學生的自主學習能力。
一、高校財務管理專業(yè)學生學習能力現(xiàn)狀
當前，高校財務管理專業(yè)學生的學習能力不強，主要表現(xiàn)在：第一、學生缺乏對人生觀、價值觀的思考，不清楚學習的目的，整體學習動力不足;第二、學生在學習財務知識的時候，大多采用死記硬背的學習方式，這種不良的學習習慣，影響了學生財務管理知識的真正掌握;第三、學生在學習過程中，通過并未掌握“閱讀、分析、歸納、應用”等科學的學習規(guī)律，制約了學習效果;第四，學生的團結合作意識不強，第五、學生并未掌握正確的學習方法，課前預習不夠，課后不曾認真復習，這種學習現(xiàn)狀，都影響了學生財務管理知識的掌握。
二、高校財務管理專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
學生自主學習能力的培養(yǎng)，首先要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)控能力，能夠主動調(diào)控自己的行為，努力學習;其次是改進學習方法，培養(yǎng)自身良好的學習習慣;第三是，摸清財務管理專業(yè)學科的學習特點，掌握學科學習規(guī)律;第四是加強和教師、學生間的溝通交流，最后是做好課前預習工作，加強課后復習，以不斷提高自身的自主學習能力。
1.樹立正確的人生觀，增強學習的動力
人生觀指的是，人們對自己人生目標、態(tài)度、價值的基本觀點，主要回答人們?yōu)槭裁炊钪?人們應該用怎樣的方式去度過自己的一生，成為什么樣的人等等。人生觀會決定著一個人的人生方向、道路選擇，人們的思想和行為會不自覺的受到人生觀的指引。對于高校財務管理專業(yè)的學生而言，應該樹立正確的人生觀，明白自己人生的前進方向，并為成為一個合格的財務管理人員而努力學習，切實掌握專業(yè)知識和各種操作能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。
2.改進學習方法，培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的學習習慣
學生的學習方法是否正確，影響著學習效果。我國當前大部分高校財務管理專業(yè)學生，在學習專業(yè)知識的的時候，常常采取死記硬背的方法，這種學習方法，使得學生難以理解財務專業(yè)知識，制約了教學效率的提升。基于這種特點，學生要注重改進自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高財務管理專業(yè)課程的學習效率。學生首先要注重制定科學的學習計劃，明白每單元要掌握的知識，注重在課堂上認真聽講，課后認真完成作業(yè)，切實掌握財務管理知識，學生還要注重做好學習總結，總結自己學習過程中的不足和優(yōu)點，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自己的自學能力。
3.掌握財務管理專業(yè)學科的學習特點，按照學科學習規(guī)律進行學習
通常情況下，每個公司都會設置財務部門，財務部門又由財務和會計兩部分組成。財務主要是對整個公司的經(jīng)濟活動進行決策，而會計的任務是確認、計量、報告。財務管理專業(yè)是門實踐性較強的學科，這就要求學生在學習時，要掌握“閱讀、分析、歸納、應用”的'學習規(guī)律，注重加強財務管理理論知識和實踐操作技能的結合，真正掌握財務管理專業(yè)知識和操作技能，不斷提高自己的自主學習能力和應用能力，提高自己的財務管理水平。
4.加強和教師、同學間的合作交流，提高自己的自主學習能力
高校財務管理專業(yè)學生在學習過程中，要注重加強和教師以及同學間的交流，在遇到專業(yè)學習中的困難時，要注重及時向教師反映，通過獲得正確答案，來解決學習上的困惑，掌握財務知識;同時學生還要注重加強和學生間的合作交流，例如在一些財務管理專業(yè)的實踐技能操作活動中，學生要加強和其他學生間的溝通、交流，不斷豐富自身的知識儲備，熟練掌握各種技能操作，提高自己的自主學習能力。
三、結束語
高校財務管理專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)，并非是一朝一夕之事。學生首先應該樹立正確的人生觀、價值觀，增強自己的學習動力;學生還要注重改進學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，來提高自己的自主學習能力。另外，學生還應該掌握學科學習規(guī)律，按照學科規(guī)律進行學習，切實掌握財務管理知識，除此之外，學生還應加強和教師、同學的溝通交流，加強課前預習和課后復習，不斷提高自己的自主學習能力。
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