- 相關(guān)推薦
淺析全國文化信息資源共享工程在線培訓(xùn)摸式初探
〔論文關(guān)鍵詞〕全國文化信息資源共享工程 培訓(xùn)工作 在線培訓(xùn)
〔論文摘要〕全國文化信息資源共享工程(以下簡稱共享工程)歷經(jīng)六年多的建設(shè)，已初步建立起分層培訓(xùn)體系，但與基層工作人員的實際培訓(xùn)需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距〕在線培訓(xùn)模式可以擴大培訓(xùn)覆蓋面，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，能夠在節(jié)約總成本的同時提高人均培訓(xùn)率，有助于培訓(xùn)工作長效機制的建立。對共享工程在線培訓(xùn)模式進行了探討。
共享工程是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對中華優(yōu)秀文化信息資源進行數(shù)字化加工和整合，通過網(wǎng)絡(luò)最大限度地為社會公眾享用的公益性文化創(chuàng)新工程。歷經(jīng)六年多的建設(shè)，共享工程已初步在全國形成了由國家中心、省級分中心，市/縣支中心，鄉(xiāng)/鎮(zhèn)嗬道/社區(qū)和村基層服務(wù)點組成的文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。隨著共享工程的不斷推進，如何通過培訓(xùn)建立一支有較強服務(wù)意識、較高技術(shù)素質(zhì)、善于管理的專業(yè)人才隊伍，是目前共享工程建設(shè)中需要加以重視和解決的問題。
1共享工程培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在的問題
自培訓(xùn)工作被確立為共享工程重點發(fā)展項目以來，工作人員培訓(xùn)工作得到了各分中心的重視，國家中心通過制訂統(tǒng)一的培訓(xùn)方案，建立考核標準，按照分級分批的原則，開展培訓(xùn)工作。由于我國從事共享工程工作人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識水平存在差異，僅依靠設(shè)備說明書或設(shè)備代理商的簡單培訓(xùn)，無法真正滿足基層服務(wù)人員的培訓(xùn)需求。另外，共享工程不但采用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星服務(wù)的計算機終端，還采用移動存儲播放器、IPTV機頂盒、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字共享機、衛(wèi)星接收機頂盒、有線擻字電視等多種服務(wù)終端和服務(wù)模式，這就需要針對不同的終端、不同的資源傳輸和服務(wù)模式開展針對性的培訓(xùn)。從目前的情況看，共享工程培訓(xùn)工作與基層工作人員的實際培訓(xùn)需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.1培訓(xùn)經(jīng)費不足
培訓(xùn)是一項長期性工作，需要充足的培訓(xùn)經(jīng)費作保障。中央、地方財政逐年加大對共享工程的投入力度，但經(jīng)費主要用于基層網(wǎng)點和數(shù)字資源的建設(shè)方面。由于缺乏專項培訓(xùn)經(jīng)費的支持，培訓(xùn)工作難以正常開展。成規(guī)模、重質(zhì)量的培訓(xùn)工作僅在國家中心和部分省級分中必開展，培訓(xùn)的系統(tǒng)性、適用性、實用性、及時性無法得到充分體現(xiàn)。這不但影響培訓(xùn)工作的整體質(zhì)量和效果，而且制約了培訓(xùn)工作長效機制的建立。
1.2師資隊伍缺乏
師資隊伍是推動培訓(xùn)工作有效開展的重要力量。目前，共享工程培訓(xùn)師資的素質(zhì)還有待提高，師資儲備明顯不足。特別是基層服務(wù)網(wǎng)點的培訓(xùn)師資力量嚴重不足和工作人員的能力偏低，成為提升基層服務(wù)點服務(wù)質(zhì)量的主要瓶頸。國家中心的優(yōu)秀師資資源，有必要通過一定的渠道和方式與基層共享，使廣大基層工作人員能夠獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)，從而有力支撐基層開展服務(wù)，推進共享工程發(fā)展。
2在線培訓(xùn)模式的優(yōu)勢分析
在線培訓(xùn)是在科技發(fā)展和社會需求推動下形成的一種新型培訓(xùn)模式。它以計算機、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)為主要手段，將信息技術(shù)和現(xiàn)代培訓(xùn)思想有機結(jié)合，具有“方便、快捷、價廉”等特點。在線培訓(xùn)不受時間和空間限制，有利于個性化學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)對象的范圍。可以說，在線培訓(xùn)既是知識經(jīng)濟時代構(gòu)筑人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段，也是共享工程培訓(xùn)工作有效推進的重要措施。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新統(tǒng)計，2008年，全球超過4.55億人次通過互聯(lián)網(wǎng)接受培訓(xùn)，在線培訓(xùn)正日漸成為全球的培訓(xùn)潮流。共享工程應(yīng)大力加強在線培訓(xùn)模式建設(shè)，集中優(yōu)秀師資力量和培訓(xùn)資源，針對各地不同特點和實際需求，開展培訓(xùn)。各級分支中心和基層服務(wù)點工作人員均可通過國家中心權(quán)威的在線培訓(xùn)模式進行交流、學(xué)習(xí)、解決問題和自我測試。
有數(shù)據(jù)顯示，在線培訓(xùn)通常可為培訓(xùn)機構(gòu)和個人節(jié)約15%}500Io的費用，可使學(xué)習(xí)效率提高25%}40% 。對于共享工程而言，在線培訓(xùn)模式優(yōu)勢十分明顯。
2.1提供開放性學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要手段的在線培一訓(xùn)，使學(xué)員不受時空的限制接受培訓(xùn)。在線培訓(xùn)的開放式特點，有利于偏遠地區(qū)學(xué)員學(xué)習(xí).有助于共享工程整體培訓(xùn)水平的提高。在線培訓(xùn)模式可使基層工作人員通過互聯(lián)網(wǎng)獲取培訓(xùn)知識，實現(xiàn)全時段學(xué)習(xí)。國家中心可以根據(jù)基層服務(wù)點人員的需要和特點，利用在線培訓(xùn)模式開設(shè)靈活多樣的課程;基層工作人員可以隨時找到自己所需的學(xué)習(xí)資源，有利于提升共享工程培訓(xùn)覆蓋面。
在線培訓(xùn)模式符合時代要求，使基層工作人員擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在線培訓(xùn)模式可為學(xué)員提供開放性學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)學(xué)員由被動的培訓(xùn)接受者向主動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)意識的提高。
2.2開展即時培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效·果
傳統(tǒng)的培訓(xùn)包括選定培訓(xùn)教材、安排培訓(xùn)場地和師資、組織考試等工作，整個過程比較繁瑣。采用在線培訓(xùn)模式可以將培訓(xùn)周期縮短，開展即時培訓(xùn)。在共享工程加快建設(shè)的今天，工作人員比以往更為忙碌，他們企盼有適合于自己需要的培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，能隨時在辦公室、電子閱覽室進行自主學(xué)習(xí)。在線培訓(xùn)模式可滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的新要求。
[1][2]下一頁
【淺析全國文化信息資源共享工程在線培訓(xùn)摸式初探】相關(guān)文章：
試析紅塔區(qū)文化信息資源共享工程建設(shè)實踐初探03-21
試析全國文化信息資源共享工程省級分中心與數(shù)字圖書館的技術(shù)協(xié)同03-19
試析建立文化信息資源共享工程市級分中心的思考與對策03-19
論析3G時代文化信息資源共享工程服務(wù)模式拓展應(yīng)用03-19
建筑工程管理信息化初探12-03