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淺析全國(guó)文化信息資源共享工程在線培訓(xùn)摸式初探
〔論文關(guān)鍵詞〕全國(guó)文化信息資源共享工程 培訓(xùn)工作 在線培訓(xùn)
〔論文摘要〕全國(guó)文化信息資源共享工程(以下簡(jiǎn)稱共享工程)歷經(jīng)六年多的建設(shè)，已初步建立起分層培訓(xùn)體系，但與基層工作人員的實(shí)際培訓(xùn)需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距〕在線培訓(xùn)模式可以擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，能夠在節(jié)約總成本的同時(shí)提高人均培訓(xùn)率，有助于培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。對(duì)共享工程在線培訓(xùn)模式進(jìn)行了探討。
共享工程是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)中華優(yōu)秀文化信息資源進(jìn)行數(shù)字化加工和整合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)最大限度地為社會(huì)公眾享用的公益性文化創(chuàng)新工程。歷經(jīng)六年多的建設(shè)，共享工程已初步在全國(guó)形成了由國(guó)家中心、省級(jí)分中心，市/縣支中心，鄉(xiāng)/鎮(zhèn)嗬道/社區(qū)和村基層服務(wù)點(diǎn)組成的文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。隨著共享工程的不斷推進(jìn)，如何通過(guò)培訓(xùn)建立一支有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、較高技術(shù)素質(zhì)、善于管理的專業(yè)人才隊(duì)伍，是目前共享工程建設(shè)中需要加以重視和解決的問(wèn)題。
1共享工程培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
自培訓(xùn)工作被確立為共享工程重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目以來(lái)，工作人員培訓(xùn)工作得到了各分中心的重視，國(guó)家中心通過(guò)制訂統(tǒng)一的培訓(xùn)方案，建立考核標(biāo)準(zhǔn)，按照分級(jí)分批的原則，開(kāi)展培訓(xùn)工作。由于我國(guó)從事共享工程工作人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平存在差異，僅依靠設(shè)備說(shuō)明書(shū)或設(shè)備代理商的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，無(wú)法真正滿足基層服務(wù)人員的培訓(xùn)需求。另外，共享工程不但采用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星服務(wù)的計(jì)算機(jī)終端，還采用移動(dòng)存儲(chǔ)播放器、IPTV機(jī)頂盒、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字共享機(jī)、衛(wèi)星接收機(jī)頂盒、有線擻字電視等多種服務(wù)終端和服務(wù)模式，這就需要針對(duì)不同的終端、不同的資源傳輸和服務(wù)模式開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)。從目前的情況看，共享工程培訓(xùn)工作與基層工作人員的實(shí)際培訓(xùn)需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.1培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足
培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，需要充足的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作保障。中央、地方財(cái)政逐年加大對(duì)共享工程的投入力度，但經(jīng)費(fèi)主要用于基層網(wǎng)點(diǎn)和數(shù)字資源的建設(shè)方面。由于缺乏專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的支持，培訓(xùn)工作難以正常開(kāi)展。成規(guī)模、重質(zhì)量的培訓(xùn)工作僅在國(guó)家中心和部分省級(jí)分中必開(kāi)展，培訓(xùn)的系統(tǒng)性、適用性、實(shí)用性、及時(shí)性無(wú)法得到充分體現(xiàn)。這不但影響培訓(xùn)工作的整體質(zhì)量和效果，而且制約了培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。
1.2師資隊(duì)伍缺乏
師資隊(duì)伍是推動(dòng)培訓(xùn)工作有效開(kāi)展的重要力量。目前，共享工程培訓(xùn)師資的素質(zhì)還有待提高，師資儲(chǔ)備明顯不足。特別是基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的培訓(xùn)師資力量嚴(yán)重不足和工作人員的能力偏低，成為提升基層服務(wù)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量的主要瓶頸。國(guó)家中心的優(yōu)秀師資資源，有必要通過(guò)一定的渠道和方式與基層共享，使廣大基層工作人員能夠獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)，從而有力支撐基層開(kāi)展服務(wù)，推進(jìn)共享工程發(fā)展。
2在線培訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)分析
在線培訓(xùn)是在科技發(fā)展和社會(huì)需求推動(dòng)下形成的一種新型培訓(xùn)模式。它以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)為主要手段，將信息技術(shù)和現(xiàn)代培訓(xùn)思想有機(jī)結(jié)合，具有“方便、快捷、價(jià)廉”等特點(diǎn)。在線培訓(xùn)不受時(shí)間和空間限制，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)對(duì)象的范圍�？梢哉f(shuō)，在線培訓(xùn)既是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代構(gòu)筑人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段，也是共享工程培訓(xùn)工作有效推進(jìn)的重要措施。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新統(tǒng)計(jì)，2008年，全球超過(guò)4.55億人次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受培訓(xùn)，在線培訓(xùn)正日漸成為全球的培訓(xùn)潮流。共享工程應(yīng)大力加強(qiáng)在線培訓(xùn)模式建設(shè)，集中優(yōu)秀師資力量和培訓(xùn)資源，針對(duì)各地不同特點(diǎn)和實(shí)際需求，開(kāi)展培訓(xùn)。各級(jí)分支中心和基層服務(wù)點(diǎn)工作人員均可通過(guò)國(guó)家中心權(quán)威的在線培訓(xùn)模式進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和自我測(cè)試。
有數(shù)據(jù)顯示，在線培訓(xùn)通�？蔀榕嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人節(jié)約15%}500Io的費(fèi)用，可使學(xué)習(xí)效率提高25%}40% 。對(duì)于共享工程而言，在線培訓(xùn)模式優(yōu)勢(shì)十分明顯。
2.1提供開(kāi)放性學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要手段的在線培一訓(xùn)，使學(xué)員不受時(shí)空的限制接受培訓(xùn)。在線培訓(xùn)的開(kāi)放式特點(diǎn)，有利于偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)員學(xué)習(xí).有助于共享工程整體培訓(xùn)水平的提高。在線培訓(xùn)模式可使基層工作人員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取培訓(xùn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段學(xué)習(xí)。國(guó)家中心可以根據(jù)基層服務(wù)點(diǎn)人員的需要和特點(diǎn)，利用在線培訓(xùn)模式開(kāi)設(shè)靈活多樣的課程;基層工作人員可以隨時(shí)找到自己所需的學(xué)習(xí)資源，有利于提升共享工程培訓(xùn)覆蓋面。
在線培訓(xùn)模式符合時(shí)代要求，使基層工作人員擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在線培訓(xùn)模式可為學(xué)員提供開(kāi)放性學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由被動(dòng)的培訓(xùn)接受者向主動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。
2.2開(kāi)展即時(shí)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效·果
傳統(tǒng)的培訓(xùn)包括選定培訓(xùn)教材、安排培訓(xùn)場(chǎng)地和師資、組織考試等工作，整個(gè)過(guò)程比較繁瑣。采用在線培訓(xùn)模式可以將培訓(xùn)周期縮短，開(kāi)展即時(shí)培訓(xùn)。在共享工程加快建設(shè)的今天，工作人員比以往更為忙碌，他們企盼有適合于自己需要的培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容，能隨時(shí)在辦公室、電子閱覽室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在線培訓(xùn)模式可滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的新要求。
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