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論新課程背景下的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)
摘要：近幾年，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的進(jìn)一步實(shí)施和學(xué)校不斷加大設(shè)施設(shè)備的投入，廣大農(nóng)村中學(xué)相繼配備微機(jī)室，多媒體室等，也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，由于農(nóng)村的各方方面條件制約，如何上好信息技術(shù)這門(mén)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，給廣大農(nóng)村信息技術(shù)教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。 關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 道德培養(yǎng) 創(chuàng)新近幾年，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的進(jìn)一步實(shí)施和學(xué)校不斷加大設(shè)施設(shè)備的投入，廣大中學(xué)相繼配備微機(jī)室，多媒體室等，也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，由于各方方面條件制約，如何上好信息技術(shù)這門(mén)課，給廣大中學(xué)信息技術(shù)教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，筆者根據(jù)自己作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師的幾年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一點(diǎn)思考和想法，供大家參考。
一、注重自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)踐操作
實(shí)踐操作是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)課是～門(mén)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，只有多去實(shí)踐練習(xí)，才會(huì)更熟練的掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中品嘗到收獲的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，比較簡(jiǎn)單化，教師沒(méi)有必要要求學(xué)生死記背專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。盡可能的把表現(xiàn)機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們大膽的去玩、去實(shí)踐，使學(xué)生具有如下能力：
(1)、信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過(guò)各種媒體，收集到所需要的信息。
(2)、信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類(lèi)。
(3)、信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類(lèi)信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人。
(4)、信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。 二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教育家蘇姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿��！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，有的內(nèi)容枯燥無(wú)味難度大，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來(lái)。根據(jù)建構(gòu)意義新的學(xué)習(xí)理論，教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的愿望。為了讓他們能熟練掌握鼠標(biāo)器的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等基本操作，除了讓他們玩“紙牌”、“空檔接龍”游戲外，我還從網(wǎng)上下載一些鼠標(biāo)練習(xí)游戲如“比比誰(shuí)的耳朵是最好的”等，讓他們聽(tīng)辨一下雙擊的聲音特點(diǎn)。讓學(xué)生用“掃雷”、“貓狗大戰(zhàn)”等游戲來(lái)練習(xí)單擊、雙擊的能力。這樣，在游戲中既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了智力的鍛煉，也提高了靈活操作鼠標(biāo)的能力。也有人把學(xué)電腦稱(chēng)之為“玩”電腦，這是很貼切的�！巴妗钡倪^(guò)程，就是學(xué)的過(guò)程。有些教師嚴(yán)禁學(xué)生玩電腦游戲，我覺(jué)得這是_。種不可取的態(tài)度，我們應(yīng)積極鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，發(fā)揮游戲在電腦課中的作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神
當(dāng)今世界正在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的不斷創(chuàng)新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，使得經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。而在這一時(shí)代，起核心作用的是知識(shí)創(chuàng)新，它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的革命性力量。因此二十一世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育者，在教育過(guò)程中注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。
教師設(shè)計(jì)新任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)造完成。例如：我在講解在Word文檔中插入和編輯圖片時(shí)，讓學(xué)生自由組合成2至3人的小組，然后以小組為單位，并且以比賽形式進(jìn)行創(chuàng)造完成。充分發(fā)揮小組各成員的作用，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如給學(xué)生一個(gè)新任務(wù)：利用本課所學(xué)的內(nèi)容，自己寫(xiě)一篇小報(bào)導(dǎo)，在文章中加入幾幅圖片，要求版面新穎大方、美觀。最后評(píng)選幾篇優(yōu)秀作品上傳到教師機(jī)供全班同學(xué)欣賞。甚至可以把設(shè)計(jì)的新任務(wù)延伸到課堂以外，比如班級(jí)手抄報(bào)的編寫(xiě)，還可以舉行電腦手抄報(bào)的評(píng)比活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的知識(shí)。無(wú)論是獨(dú)立完成還是合作完成，學(xué)生都會(huì)在編排過(guò)程中如果碰到了問(wèn)題就自學(xué)教材，或互相請(qǐng)教。這樣既讓學(xué)生鞏固了書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造意識(shí)及“合作學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣。這實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，我都會(huì)展示給全班同學(xué)，同時(shí)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。
四、注重青少年信息道德的培養(yǎng)。
在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來(lái)的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長(zhǎng)造成的干擾和不良影響。例如：在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識(shí)外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時(shí)還有計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問(wèn)題。因此在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一章時(shí)，我不僅向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學(xué)外，還要以自己的模范行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，使他們能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。
總之，未來(lái)21世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展，教育信息化的實(shí)現(xiàn)，對(duì)教育既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要求德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力；在培養(yǎng)內(nèi)容上，教育需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。主要側(cè)重在使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使每個(gè)受教育者都具有自我獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力：在培養(yǎng)方法上，教育需要更新觀念，要尋求新的模式和傳播手段，以適應(yīng)終身教育，全民教育的需要。
論文出處(作者):
談教師職業(yè)道德及培養(yǎng)
對(duì)高校學(xué)生管理制度的法律思考
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