論文發(fā)表的7個(gè)深層次思考

論文發(fā)表的7個(gè)深層次思考

　　論文寫(xiě)作是一個(gè)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)候你付出了所有的心血，最后的結(jié)果不一定是圓滿的，以下是小編搜集整理的論文發(fā)表的7個(gè)深層次思考，供大家閱讀查看。

　　1出文章和學(xué)習(xí)新東西的矛盾。

　　讓我們想想，一個(gè)科研工作者做一個(gè)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)積累的熟悉的體系，把這個(gè)物質(zhì)換作那個(gè)物質(zhì)，顛來(lái)倒去、依葫蘆畫(huà)瓢地做實(shí)驗(yàn)，甚至一篇文章拆成幾篇來(lái)寫(xiě)，能發(fā)很多文章，但是沒(méi)有學(xué)到新的東西。而跳開(kāi)目前的課題，投入新的課題、學(xué)習(xí)新的技能(如固態(tài)核磁共振、量子化學(xué)計(jì)算)，得花大量時(shí)間學(xué)習(xí)，一下子很難出成果，可是對(duì)自己的長(zhǎng)期的發(fā)展有利。

　　2自己寫(xiě)文章和導(dǎo)師操刀的矛盾。

　　有的導(dǎo)師讓學(xué)生自己學(xué)著寫(xiě)文章，而國(guó)外很多導(dǎo)師甚至包辦了文章。大家看Nature、Science文章的貢獻(xiàn)部分，常常說(shuō)文章是導(dǎo)師寫(xiě)的。那些文章的導(dǎo)師這么做，一是要得到更多的功勞，二是嫌學(xué)生寫(xiě)不好，三是怕學(xué)生耗費(fèi)工資，因?yàn)閷W(xué)生放下實(shí)驗(yàn)而坐在辦公室里寫(xiě)文章，也是耗費(fèi)工資的。

　　3寫(xiě)綜述和發(fā)表原創(chuàng)論文的矛盾

　　有時(shí)候老板也會(huì)興沖沖地問(wèn)你要不要幫他寫(xiě)綜述。

　　從利的角度來(lái)說(shuō)：

　　通過(guò)寫(xiě)綜述，作者能夠更好地把握該課題的發(fā)展，了解來(lái)龍去脈，增加知識(shí)，從而把自己的科研放在一個(gè)合適的“上下文”中。

　　通過(guò)撰寫(xiě)綜述，作者能總結(jié)自己的科研思路和學(xué)術(shù)成果，把自己的成果介紹給學(xué)術(shù)界。

　　一篇好的綜述能夠帶來(lái)一定的引用次數(shù)。

　　從弊的角度來(lái)說(shuō)：

　　做了這個(gè)，就不能做那個(gè)了。要是你靜下心來(lái)寫(xiě)綜述，會(huì)影響自己的實(shí)驗(yàn)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。如果寫(xiě)成一篇不痛不癢的垃圾文章，寫(xiě)了也沒(méi)有用。而寫(xiě)成一篇有影響力的好綜述，至少損失好幾篇原創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)論文。

　　在出去作報(bào)告、將來(lái)評(píng)職稱的時(shí)候，別人只關(guān)心你做了啥工作，你總不能什么也說(shuō)不上來(lái)，只說(shuō)：“我寫(xiě)了篇綜述” 吧。

　　學(xué)生替老板寫(xiě)綜述，對(duì)老板來(lái)說(shuō)是最合算的。因?yàn)樗�拉�?lái)了生意，“發(fā)包”給你寫(xiě)綜述，你寫(xiě)了綜述得第一作者，他得了通訊聯(lián)系人，所有的好評(píng)和名氣都往他那里吸。

　　4發(fā)表文章和作了什么工作的矛盾

　　國(guó)內(nèi)更看重發(fā)表多少篇文章，文章發(fā)表在什么雜志上，而國(guó)外更看重作了什么工作，在這個(gè)領(lǐng)域里有什么主要貢獻(xiàn)。如果表面上出了一些文章，但是東打一槍、西放一炮，見(jiàn)什么熱，就做什么，那沒(méi)有用。再比如幫別人跑龍?zhí)�，雖然也做了很多工作，發(fā)了不少第N作者文章，但如果工作不系統(tǒng)，或者說(shuō)不上來(lái)的話，也沒(méi)有用。

　　5文章數(shù)量和質(zhì)量的矛盾

　　數(shù)量和質(zhì)量當(dāng)然存在著矛盾。那么什么叫作質(zhì)量呢?影響因子在一定程度上能和質(zhì)量關(guān)聯(lián)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了同行評(píng)議，但是不同學(xué)科缺乏可比性，就算同一個(gè)學(xué)科，不同方向、不同課題都缺乏可比性。

　　6發(fā)表文章和學(xué)科建設(shè)的矛盾

　　回國(guó)任教后，曾有國(guó)外大學(xué)教授邀請(qǐng)我去做訪問(wèn)教授，許諾將來(lái)發(fā)文章時(shí)也可掛上國(guó)內(nèi)單位的名字。我回答：“哪怕發(fā)了文章，對(duì)目前單位的學(xué)科建設(shè)沒(méi)有貢獻(xiàn)。既然回國(guó)，我還是要把陣地放在這里。”

　　7當(dāng)教授/副教授/講師不僅僅是發(fā)表文章

　　一只板凳四只腳，缺一只都不行。能否申請(qǐng)到科研經(jīng)費(fèi)，能否上好課，是否有學(xué)術(shù)界和社會(huì)影響力，都是重要的。

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