初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)范本
參考文獻(xiàn)也是學(xué)術(shù)研究過程之中對(duì)于所涉及到的所有文獻(xiàn)資料的總結(jié)與概括，下面是小編搜集整理的初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)，歡迎閱讀查看。
參考文獻(xiàn)一：
[1]鐘志賢.如何發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維能力[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2005(4).
[2]數(shù)學(xué)問題解決認(rèn)知模式及教學(xué)理論研究[D].南京師范大學(xué)，2002(5).
[3]戴爾·申克著，韋小滿等譯.學(xué)習(xí)理論：教育的視角[M].南京：江蘇教育出版社，2007.
[4]謝景力.數(shù)學(xué)概念的二重性及其對(duì)教學(xué)的啟示[J].湖南教育，2006(30).
[5]鐘志賢.關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J].電化教育研究，2003(1).
[6]何克抗，鄭永柏，謝幼如.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.
[7]徐速.國內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究的綜述[J].心理科學(xué)，2003(5).
[8]2001年7月教育部基礎(chǔ)教育改革司頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》.
[9][10]教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.
[11]朱德全.基于問題解決的處方教學(xué)設(shè)計(jì)[J].高等教育研究，2006(5).
[12]陳勃，沈繼亮.指向問題解決的教育思路[J].教育理論與實(shí)踐，2000(5).
[13]王鋒.“數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)”的案例探究分析[J].中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版).2011(9):24-26.
[14]史寧中.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》若干思考[J].數(shù)學(xué)通報(bào).2007(5):1-5.
[15]徐小建.例談幾何變式訓(xùn)練[J].中學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)雜志.2005(10)：8-11.
[16]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社2012.
[17]史寧中.數(shù)學(xué)思想概論一一數(shù)量與數(shù)量關(guān)系的抽象[M].長春：東北師范大學(xué)出版社'2008:147.
[18]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012:53.
[19]RaoCR.統(tǒng)計(jì)與真理--怎樣運(yùn)用偶然性.石堅(jiān)等譯[M].臺(tái)北：九章出版社，1998.前言.
[20]M·希爾伯曼.積極學(xué)習(xí).陸怡如譯[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005:54.
參考文獻(xiàn)二：
[1]李如密.教學(xué)藝術(shù)論[M].山東：山東教育出版社，2004.
[2]李曉文，王瑩著.教學(xué)策略[M].北京：高等教育出版社，2000.
[3]袁振國.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000.
[4]石中英，王衛(wèi)東著.基礎(chǔ)教育新概念有效教學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2000.
[5]陳秋桔.美國教師常用的.教學(xué)方法[J].班主任，2003(11).
[6]陳蕊.高中數(shù)學(xué)課堂提問的案例分析[D].天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012,(3).
[7]白改平，韓龍淑.專家型-熟手型數(shù)學(xué)教師課堂提問能力的個(gè)案比較研究[J].1
[8]葉立軍.數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為比較研究[D].南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2012.
[9]郭桂華，宋曉平.基于“教學(xué)用問題”的“新手-熟手-專家”型數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的對(duì)比研究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2008,(2)：51-54.
[10]郭佳，張宇.我國有效課堂提問研究十年-----基于對(duì)2000~2009年間134篇文獻(xiàn)的分析[J].基礎(chǔ)教育，2011(1)
[11]黃如炎.培養(yǎng)提出問題能力的教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2002，(1):99-102.
[12]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.7
[13]馬復(fù)，凌曉牧.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012:14.
[14]顧明遠(yuǎn).教育大辭典[M].上海：上教育出版社.1990:190.
[15]利特溫秋克(趙禎譯).帶位移的奇異積分方程與邊值問題[M].北京師范大學(xué)出版社，1982.
[16]LiWeiFeng,DuJinYuan.LinearConjugateBoundaryValueProblems[J].WuhanUniversityJournalofNatureScience,2007,985-991.
[17]杜志華，杜金元.單位圓周上正交多項(xiàng)式漸近分析的Riemann-Hilbert方法.數(shù)學(xué)年刊27A(5)：701-718,2006.
[18]GuoGuoAn,LiuTaiGe.矩陣函數(shù)分解中的奇異積分算子的性質(zhì)[J].南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012,32:118-122.
[19]路可見.解析函數(shù)邊值問題(第二版).武漢：武漢大學(xué)出版社，2004.10
[20]劉臺(tái)閣，郭國安.矩陣函數(shù)Wiener-Hopf分解與相關(guān)奇異積分算子的性質(zhì).南京郵電大學(xué)碩士論文.2013.5.28
【初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)范本】相關(guān)文章：
2.2017小學(xué)數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)
3.2016小學(xué)數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)