關于教師招聘筆試經驗
教師崗位競爭激烈，那么應聘教師有什么經驗呢?下面YJBYS小編為大家整理了關于教師招聘筆試經驗，希望能幫到大家!
(一)歷年命題重點
1.心理、教育基本理論
基本規律：如“教育與社會發展的關系”“教育與人的發展的關系”“德育理論”“心理過程(認知、情感、意志)的特性”等;
2.教育教學實踐問題：常見的是給出一些實例讓考生進行理論分析。
復習及答題技巧提示：
1.考生可將一些復雜的理論抽象出其主干或主要論點，用圖形或圖表顯示，這樣易記憶;
2.每種理論學習時想一個實例，答題時可根據理解用自己的語言敘述理論。
(二)老題和新題
有些題是年年必考的，如“教師的專業素質”;“教師的職業道德”;“教學過程的規律、原則、方法”;“德育過程的規律、原則、方法”;
今年預計將新出現的命題重點：
1.創造性思維品質的培養;
2.學生的心理健康問題及教育;
3.學生的主體地位;
4.學生的全面和諧發展。
(三)今年命題新趨勢
1.純記憶型知識(填空、解詞)數量及分值比往年有所降低;理解型知識考查(選擇題、辯析題如判斷、連線等)會加強。
2.實例分析題加強，要求針對實例列出有關理論來進行分析及提出對策。
3.課程改革理論(如布盧姆的課程目標理論、維果茨基“最近發展區〖跳一跳摘桃子〗”理論)、教育法規、備課程序、編寫教案中簡單運用計算機知識、班主任工作理論等可能成為命題新重點。
(四)題型分析
1.題型：填空、選擇、判斷、簡答、名詞解釋、論述、案例分析、教育寫作等;
2.分值比例：填空(10%)、選擇(15%)、判斷(10%)、簡答(20%)、名詞解釋(10%)、論述(15%)、案例分析或教育寫作(20%);
3.試題難易比例：容易題30%;中等難度題50%;較難題20%。
4.各種題型的解題技巧
要想通過考試，前題條件是必須系統全面地學習和掌握心理學和教育學理論。這是通過考試的基礎條件。沒學過有關理論的人僅靠技巧和靈感是不可能考及格的。但“全面”“系統”都是相對的、分層次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一個學科的所有知識。考試只是檢查你所學習到的最基本的理論和最基礎的能力。師范生在十幾年的學習生涯基礎上，又系統地學習了心理學與教育學(盡管不同的學生對各項理論的學習各有深淺不同)，所以應該是能通過考試取得及格的分數的`。臨戰之前的信心和決心十分重要。在此基礎上了解一些解題的思路技巧對答題還是有益的。
下面就各種不同題型分別談談解題的思路技巧。
一、填空題：
主要考重要概念和知識點。答案文字極少但重視細節，主要考記憶能力。
有許多概念雖遺忘了定義，只要你原先學習時對它有一定程度的理解，還是可以根據理解對它進行推斷和回憶的。填空題都會給出一些前題、范圍或文字說明。大多數題會給出一些同類項。這些文字提示是你進行推斷的依據。例如填空題：教師備課時要寫出三種計劃：1.——、2.課題計劃、3.——。答案：學期計劃、課時計劃。
二、選擇題：
單選常是四選一。主要考査對知識點的理解深度和明確程度。正確答案在四個備選中。備選答案相似度、迷惑性很大，區分和選擇的關鍵仍是對已給出的文字的理解程度�？蓳赃M行邏輯推演。多選題更難些。多選、少選、錯選均不得分。
選擇題答題技巧：可釆用比較、推理、排除的方法。
例如：下列選項中屬于第二信號系統條件反射的是()。
A、見風流淚;B、談梅生津;C、睹物思人;D、望而生畏。
分析：應選B。因為“第二信號系統”指語言引起的反射，這里屬語言的僅有B。其它均排除。
又例如：“視而不見，聽而不聞”表現了()
A、注意的指向性;B、注意的集中性;C、注意的穩定性;D、注意的分配。
分析：應選B。因為題意是說明專心程度。
三、辨析題：
辨析題有兩種答題要求：1、辨別命題的正誤;2、分析命題在何種條件下才是正確的�？忌蓳笞龃稹�
1、辨別命題的正誤(打×或√)此類題無前題條件的情況下判斷它是對或錯。
如“人對同一目的產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突”(×)。
又如“美育就是藝術教育”(×)。
命題大部正確但含部分錯誤也應判錯，如：考試成績是評價學生優秀程度的依據(×)。應是德智體全面發展。
2、要求考生通過分析列出判斷題的前題條件或附加條件並闡明理由。如“環境及實踐是人的發展的決定性因素”。
分析：必須加上“在具備正常遺傳素質的前提下”，因為無腦畸型兒等在任何環境中均不能發展。
四、簡答題
簡答題多是較大的問題，但只要求列出主要觀點及內容層次，無需過多論述解釋�；卮鹨獙哟吻宄院喴赓W。題目類型分以下幾類：是什么?為什么?怎樣做?
1.是什么?如：簡述“教育的勞動起源說”。
2.為什么?如：為什么德智體美必須統一于教育的各個環節之中?
3.怎樣做?如：掌握某種技能應注意哪些問題?
簡答題分析及答案舉例一：簡述“教育的勞動起源說”。
答：教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說。其主要觀點是：
1.人類教育起源于勞動或勞動中的需要;
2.教育是人類特有的社會活動;
3.人類語言意識發展是教育起源的前提條件;
4.教育傳遞勞動及生活經驗;
5.教育特性是歷史性與階級性的統一。
簡答題分析及答案舉例二：為什么德育智育體育美育必須統一于教育的各個環節之中?
答：四育在理論上可以抽象出來獨立闡述，各有明確的任務內容方法。對個人發展起不同作用。但在教育實踐中，它們是密切聯系、互相影響的;是相互依存滲透的;是落實在教育對象這統一整體之中的相互促進的各個側面。
簡答題分析及答案舉例三：掌握某種技能應注意哪些問題?
答：1.明確練習的目的要求;2.教會練習的方法步驟;3.適當按排練習次數和時間;4.利用反饋信息及時俢正改進。
有些簡答題問兩個概念的區別與聯系，答題時只要列出概念定義即可明確。例如：
簡答題分析及答案舉例四：簡述教育目的與培養目標之區別與聯系。
答：區別是：教育目的是國家對各級各類學校教育的總要求，而培養目標是根據教育目的制定的某級某類某專業人才培養的具體要求，是總要求的具體化。聯系是：培養目標必須建立在教育目的基礎上，教育目的又必須通過各級各類學校各專業的培養目標來實現。培養目標是多種多樣的，而教育目的是唯一的。
五、論述題
題型分析：論述題要求要根據相關的原理進行闡述。應當有一定深度。但答案并不強調標準化，允許自由發揮，鼓勵有個人見解。
解題技巧：1.答題時要開闊視野，從多角度分析問題。2.可按“是什么?為什么?怎樣做?”的邏輯展開論述;也可按“教心原理——亊實——總結”的邏輯展開論述。
例：論述人格形成與發展的影響因素。
答：
1.生物遺傳因素。研究證明，遺傳是人格形成與發展的必然影響因素。主要表現在人格特質上，尤其是智力、氣質等特質明顯。
2.社會文化因素。各民族特有的文化是每人人格成長的精神搖籃。社會文化從整體和方向上塑造了成員的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形態的海洋中。
3.家庭環境因素。父毌按自己的意愿、認識、情感、習慣逐日有意無意地塑造孩子的精神，并以自己好的壞的言行樹立了鮮活榜樣。這種礦日持久的塑造對孩子影響深遠。
4.早期經驗與個人經歷特殊亊件影響。幸�；驊K痛的童年;青少年時代的特殊亊件，會給人格形成深遠的烙印，從而持久影響一生。
5.學校與教師影響。學校是青少年主要的生活環境;同學是互相模仿的知心伙伴;教材是知識的源泉;教師是做人的導師和模范;這些都是人格形成的重要因素。
6.個人生活實踐影響。工作成敗、社會人群的矛盾、競爭、合作;樹立了種種正負榜樣。不斷修正和豐富人格。
7.其它自然物理因素。生態環境、物理生活空間、交通造成的生活環境的寬狹見聞等。
六、案例分析題
題型分析：案例分析題要求理論性、現實性、應用性�？疾榫C合能力。案例都是教育教學生活中實況描述。每個案例都隠含一個或多個與理論相關的主題。案例分以下幾類：
1.過程描述型：只述某亊件過程與結果，要求考生依據有關理論進行評價評論。
2.難題待決型：描述一個教育教學困難困境，請考生依據有關理論對困境原因進行分析并提出解決辦法。
3.方案設計型：給出一定的環境、條件、資源，要求考生運用自身的知識、技能、態度和價值觀，提出具體工作計劃或實施方案，以顯示自身的教育教學實踐能力。
案例分析題解題技巧：案例表面上茫無邊際，其實解開并不難。要經過審題、析題、答題、再查題四步。
(一)審題：1.案例一般都有錯綜復雜的亊實和人物關系。審題要先了解亊件的經過及結果，不忽略題中每一信息;2.找出存在的不合理的問題是什么;
(二)析題：1.將問題分類(主要是師錯或是生錯、是思想品德類還是教育教學類);2.找出問題形成的原因;3.回憶有關的心理學教育學正面理論;
(三)答題：1.先用一句話概括問題的實質。一定要開門見山，簡單明了。2.談問題原因時要開闊視野，從多角度根據相關的原理進行闡述。簡要地說明原理的大意即可。3.分析說理，列出題中的亊實與原理對照，襯托前面的結論。4.最后通過總結再次強調觀點。
(四)再査題：重新審題看自已的論述及結論是否苻合題目要求。
其它注意亊項：普通人誰都能滔瑫不絕談一番道理。考生答題一定要用教育理論的專業語言。這樣閱卷人才能將你和不懂理論的人區別開。有理論為論述核心，自然會有一定深度。但一件亊可以從教學理論角度來分析，也可從思想品德來觀察。答案并不強調標準化。
七、教育寫作題
題型分析：卷面給出材料和問題，要求考生概括材料所反咉的主題并寫出系統的表達個人見解的小論文。(千字左右)此題常涉及宏觀教育中涌現出的熱點難點問題，或是教育理論改革中的討論問題。例如學生中的“網癮”問題;汶川地震中的“范跑跑”現象;中學生早戀問題、教師及學生心理健康問題等。
解題技巧：
1.分析命題的出發點;
2.找出現象中合理之處及不合理之處;
3.尋找與教育理論的結合點;
4.緊扣材料進行分析，結合教育方針教育目的和教育思想、兒童身心發展規律論述相應的教育現象;
5.敘述個人看法與結論，展現文筆與胸懷。
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