辯論賽作文（范例15篇）
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文，歡迎大家分享。
辯論賽作文1
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發言，保持安靜。
這時，班上的同學分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。
辯論賽要開始啦！主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表某某某講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’�！薄胺捶酱砟衬衬痴f：”我認為開卷未必有益，看一些不好的.書籍反而有害�！�
正方的某某某說：“那你為什么去看壞書呀？！”我說：“漢代劉向曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結束了。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節：“這次辯論會馬上就要結束了，前面幾位同學積極發言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題。”
辯論賽作文2
放假好還是上學好
老師讓我們進行一場辯論，我們四人一個小組。我們辯論的話題是“放假好還是上學好”。我和同桌白茹冰是放假隊，鄰桌和他同桌是上學隊。
我想在鄰桌發炮之前進攻，先說：“放假好，放假好！”
“上學好，上學好”鄰桌和閆思媛一起進攻。
“你為什么覺得上學好？”同桌白茹冰脫口而出。
“上學可以學知識、交朋友，而放假只可以玩，我還要你的理由。”閆思媛不甘示弱，開始反攻。
“誰說放假不可以干上學的事情？學習、交朋友，和老師交流，這些上個輔導班就可以啦�！蔽颐婕t耳赤地喊著。
上學隊頓時啞口無言、無言以對。
“哈哈！快快投降吧！”我勸他們。
“上輔導班要花錢，有學校不去，這不就是明顯用來費錢的呀，不是嗎？”
這下輪到我們無言以對了。
要放棄時，白茹冰突然想到了什么，打開了話匣子：“”放假啦，還上什么學呀？”
“上學好，反正是上學好�！�
“老弟，清醒點，放假才是最好的�！�
“上學好！”
“放假好！”
此時的我已經口干舌燥了，我把詞匯大全卷成大喇叭：“放假可以放松心情，老弟，要記得勞逸結合呀！”
他也把書卷成喇叭，還沒發出聲音就聽見“啪”一聲，是老師的'拍手聲結束了我們的辯論。
我還沒等老師開口就開始寫了，因為“人物勤開口，字數不用愁”！
辯論賽作文3
自從老師宣布舉行辯論賽，班里的同學便興奮不已，每當下課時，同學們百家爭鳴，嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上，辯論賽如期舉行。
正反方辯手各四人，鄭重其事地站在臺上。正方選手人手一疊資料，好不神氣，而反方選手手無寸鐵，帶著三寸不爛之舌自信地上臺。我，作為反方辯手參加辯論賽。
辯論賽開始了，正方開門見山，應用了許多名言，闡述了開卷有益”的一大觀點。我們反方的大將葉琎的開頭發揮不好。我緊張起來，出師不利��！因為第一次就不行，后面很難挽回。
雙方闡明觀點后，進入了自由辯論”的環節。葉琎秀起了滔滔不絕的口才，把正方嚇得一懵，他用精彩的表現彌補了開頭的失誤，自圓其說。葉琎的表演”令我信心倍增。
正方為了不在這個話題失利，一直存心轉走話題。于是葉琎將計就計，把話題拉到了我最熟悉的'哥白尼”，真是心有靈犀一點通！我當機立斷，把哥白尼不盲目相信《圣經》的例子扯出來了，這可是我最拿手的，我講起來也是口若懸河，辯得對方呆若木雞。對方的智多星”沉思一會兒，用一記犀利的反駁令我無言以對。反方方才士氣大增，又被冷落下來。
葉琎力挽狂瀾，又把話題轉走，一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。
這場辯論賽雙方針鋒相對、唇槍舌劍，好不精彩，最終反方獲勝。
辯論賽作文4
“我反對！”
一場激烈的辯論賽正在進行中。
剛開始大家都鴉雀無聲，后來慢慢的進入佳境，大家的話匣子都打開了，便你一語你一言我一語的辯論了。
起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了，因為我們來這里學習就是要學習寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文，根本沒有什么技巧，同樣寫得很好，還被老師表揚了。所以我認為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發表完觀點，立刻反駁他：“我認為如果運用了技巧的話，那么就會影響你抒發你最真實的感情。要知道，老師上課一直強調寫作文要有真情實感，真實的'感情是最樸素的，根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動人，不是以技巧動人的�！�
但童樂卻大聲反駁道：“寫作技巧并不妨礙抒發最真實的感情，有時候還會因為用了技巧，使得情感的表達更加真摯。我們學習的《慈母情深》不就是這樣的嗎？”
就這樣，我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個激烈的辯論當中，特別想有隊友來救援，可是，那些吃瓜的隊友們一直不理我，一直坐在旁邊一言不發，聽得津津有味，好像是在聽我們說書一樣，完全不把自己當做辯論選手，我內心那個崩潰呀，真是不怕神一樣的對手，就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。
但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激，一方面我得專注聽對方的論述，另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點，進行反駁。剛開始的時候我以為穩贏了，但是沒想到對手也是很有實力，思維轉動非�？�。我很多次在轉述的時候，還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽，我掌握了一些技巧，還是很有幫助的�？磥碚娴南駤寢屨f的那樣：功夫在平時！
辯論賽作文5
“啪啪啪，啪啪啪……”我們的教室里掌聲如雷。你猜猜是為什么？哈哈，原來我們正在進行激烈地辯論賽呢！
首先，是我們第二小組和第一小組的辯論。我們辯論的主題便是：烏塔這樣一個人獨自旅行好不好？
張老師開始指定觀點了�？�，我們一、二組的同學們的臉上滿是期盼的神情；瞧，他們的眼里閃爍著興奮的光芒。這時，張老師宣布了，第一組是正方——好，第二組是反方——不好。頓時，第二組的目光黯淡了，而第一組的目光卻顯得像星星一般明亮。張老師安慰我們道，其實我們這組還好一點兒，因為她們那組的觀點書中已經寫了。聽了張老師的這番話我們心中剛被一盆冷水澆滅的希望之火又熊熊燃燒起來。
終于，我們一、二組之間的辯論開始了！先是正方開始，陳錦涵便站了起來，發表了自己的觀點。接著，我也毫不示弱地站起，說出了自己的`理由，并反駁了他。后來，雙方的辯論越來越激烈，每個辯論的人眼里，都仿佛冒著火，那組的剛坐下來，這組的就跟彈簧一般跳了起來。圍觀的三、四組同學連連拍手稱快，拍案叫絕�？蓪Ψ睫q友回答我方提出的問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角，我們提出的問題，有十個，他們也最多答五個左右。所以，我們辯論直到張老師喊停，也沒有辯論出輸贏來。
后來，三四組也展開了一場十分激烈的辯論賽。
辯論可以使我們的思路清晰、邏輯能力變強、變得自信。希望我們以后還有這樣的機會。
辯論賽作文6
激烈的辯論會現在就要開始了，我們每個人眼中閃耀著激動加期盼的混合眼光。
本場辯論的主題是（成績是老師教的還是自己學的）我和趙泊昊灰溜溜沒精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。
我們各照個的稿念著，就跟念文章一樣，一點趣味都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了，結束了同學們給我們的評價使我們知道了不足，越來越多的組上臺辯論的越來越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說的真是行云流水，當二組辯手說出內容的時候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長，不知如何是好，哭笑不得啊！
在他們說的時候，我詛咒到“別說了！別說了！我們的詞就剩一兩句了�！蔽艺媸菫貘f嘴說別說就是反著的，他們把我們準備的`詞全部一塵不拉的說了出來�！鞍ィ∈菦]有希望了�！蔽液徒M長嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒有希望了�！薄班牛 痹瓉硎俏易约喊参孔约喊�！這總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經不是以前那個沒有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經驗我相信我們一定能擊倒對方。
辯論賽作文7
今天的天氣陰沉沉的，但是我們的心情卻和天氣截然相反，因為我們正在進行辯論賽。
辯論賽分為正反兩方，正方的觀點是“人間處處有真情。”反方的觀點是“人情如紙薄。”我是反方，激烈的辯論賽終于拉開了序幕，第一輪我們派出的主辯手是：梁子昊、姚史林和劉沁。看！正方還在爭論誰上場呢！我想我們的氣勢領先了，這對我們有利，主辯手們紛紛上場，一個接一個的把自己的觀點說得井井有條，同學們的掌聲一片接一片。第一回合結束了，比分是1 ：1。
第二回合是自由辯論，我們的氣勢再次壓倒了對方，呵呵，這次我可要大顯身手了。我站起來說：“有些人在社會中到處搶劫，有些甚至揮起了刀，但是旁邊圍觀的人越來越多，沒有一個人挺身而出，他們生怕自己受到土匪的攻擊。所以我覺得人情如紙薄�！闭降耐瑢W立刻站起來反駁我，他舉了在大地震中捐錢的人是那么踴躍。哎呀，不好他這么一說，可把我們難住了，但是我們的.正方依然陳述自己的觀點，我們其中一位同學說道：“人間就像紙一樣，在別人遇到困難的時候，他們只想著自己，不幫助別人，不顧別人的感受……”
正方的同學沉默著，哈！這是我們攻擊的好機會，我們乘勝追擊，正方沒有絲毫反擊的機會�？纯幢确忠呀�5 ：2。辯論會結束了，老師宣布，最后的勝利者是反方！這時教室里滿堂喝彩，有些同學激動得跳了起來，我們的歡呼聲打破了校園的寧靜，我們帶著勝利結束了這場辯論賽。
在這次辯論賽中，讓我明白了一個道理，想要戰勝對方,必須要團結,有了團隊了力量才能取得勝利。
辯論賽作文8
今天，老師突然對我們提出了一個有趣的要求——明天進行一場辯論賽，這令大家高興不已，從未進行過，不知道會辯成什么樣子。辯論賽分為男女兩大陣營，每方選出四名代表，題目為玩網絡游戲好處多還是壞處多，第一名是主辯手，是來表明我方的意見，第二名和第三名是第一辯手，是來攻擊對方主辯手問題的漏洞，第四名是第三辯手，來總結我方的發言。
隨著老師一聲令下，大家紛紛推薦自己認為合適的選手，經過一番激烈的.爭論，選出了四名代表選手，主辯手為周建悅，第一辯手唐浩洋，第二辯手劉芷心，第三辯手王健，心想：我們男生這么厲害的選手都上了，冠軍肯定非我們莫屬。
晚上我興奮得睡不著覺，期待著勝利向我們一步一步接近。
終于，盼望已久的第一節課來到了，我們各自把桌子排好后展開了激烈的辯論賽，老師走了進來，這也代表決戰就要開始。突然，老師說了一句：比賽開始，對方的主辯手范伊萱站了起來，她們的觀點是玩網絡游戲好處多，理由一是它能開發我們的智力，二是他能讓我們交流更方便……她不愧是我們班的作文高手，講的話那是文思有理，連葉老師都驚嘆不已，他的進攻仿佛是波濤洶涌的江水向我們襲來，我們的羅宇秦哪是吃干飯的啊，面對著敵人的強悍進攻還是給對手打了個措手不及，易瑬和文武雙全的丁煉驍，能和他打個平手，他真是盡了他的最大努力……
辯論完后，在老師的點評下我們又重新比賽了一次，戰場上真是沒有人情，大家本來是好同學，卻要變成敵人來爭個你死我活，最終打了個平手。
這次的活動會告訴我們大家要利用網絡的好處，不應沉迷于玩網絡游戲。
辯論賽作文9
昨天，我們班進行了一場激烈的辯論賽。
辯論賽的題目是：科技發展利大還是弊大？正方的主辯手是：馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢，反方的主辯手有：謝潤欣、楊睿、唐詩怡、陳晶晶。辯論賽開始了，我們都很興奮，主持人說道：“請正方一辯立論陳詞闡明觀點。”馮吳海堅定地站了起來，充滿激情地說首：“我方以為科技發展利大于弊，因為…”話剛落音，正方傳來一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，只見謝潤欣氣勢洶洶地站了起來，說道：“我方認為科技發展弊大于利，因為…”她的語速非常的`快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方響起一片排山倒海的掌聲。
第一環節結束，進入第二環節，“請雙方的三辯手向對方提三個問題。”只見他們對答臺流，雙方都有據，我的天哪！你們怎么都這么厲害！
下一個環節是自由辯論，其他同學也可以參與進來。自由辯論更是“硝煙四起”“戰火連連”。有的說到激動處手有節奏地拍著桌子，有的語氣高昂怒氣沖沖，有的帶著不屑一顧的眼神，還有的緊皺眉頭，嚇得我心臟都要跳出來了。他們口若懸河，仿佛有震天動地的掌聲在教室里響起。
時間如同白駒過隙，一轉眼便下課了，可辯論賽時的那一幕像放電影一樣在腦海中回放，那熱烈的掌聲仍在耳畔回響，這一場激烈的辯論賽將定格在我們心中。
辯論賽作文10
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴……’清脆的上課鈴聲響起來了，一場激烈又緊張的辯論賽即將舉行。主持人彭老師說：現在的書越來越多，同時也有許多對我們不健康的書向我們靠近，今天我們就來說說開卷有益，還是開卷未必有益，辯論賽現在開始‘沙沙沙’同學們的腳步聲和討論聲交集在一起，打破了這緊張的氣氛。首先正方代表王偉林說：書是知識的海洋，讀了書可以使我們的知識更豐富，還可以提高我們的寫作水平：王偉林剛說完我們正方想起了熱烈的掌聲。然而，反方的李夕來也是氣勢洶洶地對王偉林說：“我不贊同王偉林的意見，如果你讀的是不健康的.書，難道你也可以從中學到東西嗎？”李夕來剛說完反方那邊也響起隆重的掌聲。過了一陣時間，輪到劉強惠了，他的臉漲得通紅，像一個蘋果，他結結巴巴的說幾句話之后，便坐下來了，雖讓他說的有些結巴但是他說的很好，我們還是給了劉強惠熱烈的掌聲，就連平時安靜的像淑女一樣的劉伊丹也參加了這場激烈的辯論賽，他說得非常好，但是聲音非常小，可能是應為害怕的原因吧！
接下來就更有意思了，我們正方的人越來越多，越來越有意思：“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！毕抡n鈴聲響了這場緊張又激烈的辯論賽結束了。
在這場辯論賽中，我知道了我們應該多讀書，對好書。
辯論賽作文11
星期六作文課，我們將舉行一場辯論賽�；氐郊遥易龊昧顺浞譁蕚�，以為一定會贏！可是……哎，你還是聽下去吧！
辯論賽開始了，作為正方主辯手我第一個上場。站上講臺，深吸一口氣，平復一下激動的心情，我大聲說道：“看電視是弊大于利的。第一：看電視對眼睛不好，會影響視力！”
“注意距離和時間就不會！”林晉名小聲嘀咕。
我瞪他一眼繼續講：“第二：看電視會浪費時間，這就相當于浪費自己的生命；第三：電視上有很多打打殺殺的節目，這些節目不利于兒童身心健康！”
“自己要學會合理安排時間呀！”
“電視上也有很多對我們成長有幫助的好節目呀！”王垣龍站了起來，“比如《加油！向未來》《腦洞大開》《機智過人》，就能幫助我們學到很多知識！”
反方的同學一個接著一個地反駁我，我方的.同學卻穩坐釣魚臺，紋絲不動。我垂頭喪氣地聽著，恨不得將我方同學從座位上揪起來。
當薛蕊芝站起來想繼續反駁我時，被何老師制止了：“等一下會給你們留自由辯論時間�！�
哪知自由辯論時更慘，我方居然出現一個“臥底”，他站起來就反駁我們自己的觀點，此時我的心情啊，怎是一個“慘”字了得！真是有苦說不出……
下課了，我不服輸地走出了教室，告訴爸爸課堂上發生的一切，遺憾地搖搖頭：“唉，今天輸了，我真傷心！”爸爸說：“沒關系，下一次提前和隊友們一起商量戰術，發動他們一起戰斗，就一定會贏！”
辯論賽作文12
高爾基說過：“書是人類進步的階梯�！蔽以趺从X得這個階梯時好、時壞呢？
老師說：“在教師節那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節：小木偶獨自跑出家門，它的.爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最后爸爸被送進了監獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發現“開卷有益”。
可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著進來了，比如有人看了書，學著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進步，不想學習。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結呀！
辯論賽作文13
“好，就這么辦！哈哈哈……看他們怎么駁！”隨著小組討論結束，這場關于“小學生做家務可不可以收報酬”的辯論賽開始了。沒錯，我們是必贏的正方！
提出可以收報酬觀點的我的話音剛落，只見對方選手方某某立馬打開了話匣子，呱啦呱啦說了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會兒，我方徐某某不緊不慢地說：“給孩子報酬可以激勵他，讓他對家務有興趣�！�
“這會讓孩子對金錢產生依賴！”對方寸步不讓。
辯論進行到這里變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學漲紅了臉，神情十分激動；有的同學唾沫星子橫飛，想要把對方直接辯得啞口無言。
眼看對方氣勢壓過我們，我不得不放出“殺手锏”：“對方說我們做事不應該老想著回報，但現在的社會是很現實的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說完，老師指出這個觀點不錯，上升到了社會大環境的高度。調子高點就高點吧，只要能把隊友救回來。
幾輪唇槍舌戰，時間飛快過去。最后，當反方提出一個觀點時，我方樂同學想回答，我們就把機會給了他�？伤秸f越遠，支支吾吾說不下去了。
老師總結了辯論賽的精彩論點，又提出一個新的觀點：做家務得到的`報酬只是象征意義的幾元錢，因此激勵意義大于報酬意義。��？我怎么沒想到呢。
真理越辯越明。經過這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務是每個家庭成員的義務，但用適當的報酬來進行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！
辯論賽作文14
在一節班隊課上，我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園，是人類史上的一個奇跡，可由于中國政府的軟弱和英法聯軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚毀。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。
一開始，我們主辯手都闡明了自己的觀點。緊接著，反方的徐赫男說：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應該遺忘，留著這些遺址，能讓我們的子孫后代永不忘記這些曾蒙受過的'莫大恥辱！”說完，她還咬了咬嘴唇，緊緊握著拳頭，我仿佛能看見她眼中燃著熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說：“如果重建圓明園，旅游業一定會受到前所未有的大發展，中國定會更加繁榮�！蔽覀冞�來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不說就站了起來，一拍桌板，振振有詞地說：“若果重建圓明園，那么一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災區呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以為贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，說：“雖然要很多錢，可建好以后肯定有無數人前來觀光旅游，幾年后，錢一定大大超出了之前的費用，何愁沒錢幫災區？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位說得都不錯，你們都贏了！”
這次辯論賽真難忘。
辯論賽作文15
窗外狂風大作，電閃雷鳴，好似一場大戰迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫著幾個大字：“上網是否有益辯論會”，同學們被分成了正反兩隊，隊員們都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著火藥味，戰斗一觸即發。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。
主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發言。我方一號選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學多才。他的發言引得同學們的一致喝彩。
只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的'自由辯論開始了，正反兩方選手都進入了白刃戰狀態。
我方三辯先行發難：“自古以來就是優勝劣汰，如果網絡有害，那么它就不可能在歷史發展長河中一枝獨秀�！�
反方四辯拍案而起：“如果網絡無害，為什么那么多學生因沉迷網絡而影響了學業，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應對；一方妙語連珠，一方對答如流�？諝庵械幕鹚幬对絹碓綕�。
正當大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發難，拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷，一時語塞，難以應對。我方抓住機會，乘勝追擊。對方這個時候已經徹底失去了抵抗力，最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏�！�
這真是一場激烈而精彩的辯論會��！
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