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      1. 辯論賽作文

        時(shí)間:2023-07-07 13:38:14 辯論賽 我要投稿

        辯論賽作文[實(shí)用15篇]

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的辯論賽作文,歡迎閱讀與收藏。

        辯論賽作文[實(shí)用15篇]

        辯論賽作文1

          一個(gè)清爽的午后,教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲。這是在干什么呢,哈哈,原來(lái)教室正在舉行辯論賽,大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣概。

          只見(jiàn)各位辯手摩拳擦掌、躍躍欲試,準(zhǔn)備大展身手。正反雙方看起來(lái)都志在必得,準(zhǔn)備圍繞“讀書(shū)是否有益”展開(kāi)辯論。到底勝負(fù)如何,就看他們?nèi)绾芜M(jìn)行一場(chǎng)語(yǔ)言和思維的較量了。

          一辯開(kāi)始。正方一號(hào)辯手眼睛里閃著自信的光彩,站起來(lái)神采奕奕地開(kāi)始了陳述:“我方認(rèn)為讀書(shū)有百益而無(wú)一害,多讀書(shū)會(huì)提升人的文學(xué)素養(yǎng),提高品味,培養(yǎng)人的氣質(zhì)。就像央視有名的主持人董卿一樣,舉手投足之間都有著濃濃的書(shū)卷氣。反方一號(hào)選手應(yīng)聲而起,振振有詞地說(shuō):“我反對(duì),你的認(rèn)識(shí)太片面了,在現(xiàn)在這樣高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,讀書(shū)不一定有益。如果選擇了不適合的書(shū)來(lái)讀,反而會(huì)使少年兒童誤入歧途,扼殺他們的創(chuàng)造力!边@辯論一展開(kāi)就如火如荼,互不相讓?zhuān)晦q結(jié)束也沒(méi)辯出個(gè)究竟來(lái)。

          二辯開(kāi)始,正方二號(hào)選手抓住一辯中反方的漏洞展開(kāi)了陳述:“我堅(jiān)決反對(duì)反方觀(guān)點(diǎn),只要選擇適合自己的書(shū),合理安排時(shí)間,就可以學(xué)習(xí)、讀書(shū)兩不誤,既可以開(kāi)闊視野,又可以增長(zhǎng)知識(shí)!彼(huà)音剛落,反方二號(hào)辯手接口展開(kāi)陳述:“我反對(duì)正方觀(guān)點(diǎn),讀書(shū)也是有度的,過(guò)度則有危害?纯船F(xiàn)在有多少學(xué)生深陷書(shū)海,成了人們口中的’書(shū)呆子’,讀書(shū)是為了豐富知識(shí),但是人最終還是要回歸生活。試問(wèn)一個(gè)學(xué)富五車(chē)的人,卻沒(méi)有社交能力、生活能力,不能適應(yīng)現(xiàn)在的.社會(huì),他讀的書(shū)又有何用?”她剛落座,教室便響起了熱烈的掌聲,我也暗想她這個(gè)觀(guān)點(diǎn)切入點(diǎn)這么準(zhǔn),列舉的事例也很有說(shuō)服力,真是強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。

          辯論在第三辯進(jìn)入了白熱化階段,氣氛一浪高過(guò)一浪,辯論持續(xù)了八個(gè)來(lái)回還分不出勝負(fù)?上ё詈蟪鰣(chǎng)的反方辯手因?yàn)橐粫r(shí)疏忽,重復(fù)了前面辯手的觀(guān)點(diǎn),正方獲得勝利。但反方本來(lái)就難辯,能堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了。最后老師帶領(lǐng)我們站在中立的角度總結(jié)了這場(chǎng)辯論賽——讀書(shū)是有益的,但要選擇適合自己的書(shū),要合理安排作息時(shí)間,也要讀書(shū)實(shí)踐相結(jié)合。

          這場(chǎng)激烈的辯論賽真是讓我獲益匪淺,從中我明白了對(duì)待任何問(wèn)題都要理性思考,既看到有利的一面,也要考慮到對(duì)立的一面,這樣思維才不會(huì)走入極端。

        辯論賽作文2

          秋天到了,白云快快的飄走了,風(fēng)急匆匆的吹過(guò),刮落了一片片的樹(shù)葉,一片又大又黃的樹(shù)葉落到了502班的教室,他看見(jiàn)了502班激烈的準(zhǔn)備,緊張的抱緊風(fēng)婆婆飄走了。

          在502班的教室里,辯手們緊張的背臺(tái)詞,互放大話(huà),觀(guān)眾們正在激烈的`討論誰(shuí)會(huì)贏(yíng),誰(shuí)都說(shuō)自己那方會(huì)贏(yíng),現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。

          “準(zhǔn)備結(jié)束”,主持人韓老師喊道,“我現(xiàn)在宣布,辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!”于是辯手們便開(kāi)始激烈的辯論了。

          正方說(shuō):開(kāi)卷有益。反方說(shuō):開(kāi)卷未必有益。

          他們各抒己見(jiàn),相爭(zhēng)不下。

          “假如讓那些連心智都沒(méi)有長(zhǎng)好的人看了不益的書(shū),那可怎么辦?”

          “現(xiàn)在的學(xué)生看的書(shū)都是由家長(zhǎng)挑選的,所以不會(huì)看到這些不好的書(shū)!狈捶絼倖(wèn)完,正方立刻回答,他們本來(lái)想打個(gè)對(duì)手,對(duì)方措手不及,可沒(méi)想到反方早有準(zhǔn)備。

          “可在小賣(mài)鋪那些包裝好的書(shū)里,家長(zhǎng)也不可能會(huì)知道它是好是壞呀!”這下可把正方問(wèn)住了?刹坏绞,正方又機(jī)智的回答,“反方對(duì)手們,你們這么聰明機(jī)智,難道不歸功于書(shū)嗎?要不是因?yàn)槟銈兲焯熳x,你們能如此聰明嗎?”正方本來(lái)想把反方也問(wèn)得啞口無(wú)言,沒(méi)想到反方立刻回答:“請(qǐng)注意,我們的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益,而不是完全無(wú)益!边@下倒好,正方又被問(wèn)到啞口無(wú)言了。

          觀(guān)眾們一起鼓掌,為反方吶喊助威,雙方辯手更加氣勢(shì)如洪,仿佛沒(méi)有哪一方會(huì)勝似的,看到這樣的場(chǎng)景,我心里就像打了17個(gè)鼓——七上八下。

          “停!”主持人喊道,“現(xiàn)在我宣布,自由辯論賽時(shí)間到,請(qǐng)雙方作小結(jié)!庇谑请p方氣勢(shì)如虹的做小結(jié)。正方還是認(rèn)為開(kāi)卷有益,而反方呢,還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。辯論賽結(jié)束了,大家都期待著看著韓老師——“今天雙方辯手表現(xiàn)的都很精彩。其實(shí)開(kāi)卷是否有益,還得看開(kāi)卷人,我們要在正確的時(shí)間看合適我們的書(shū),那么開(kāi)卷必定有益”,教室里再次響再次響起熱烈的掌聲。

        辯論賽作文3

          今天的班隊(duì)課上我們舉行了一次辯論賽——開(kāi)卷是否有益。

          首先兩方的辯論手進(jìn)場(chǎng)了:正方的主辯手張文杰,林星宇,孫晨航,反方的主辯手宋子予,魏寧,葉文濤。緊接著一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。首先張文杰說(shuō)了幾句話(huà)后又說(shuō)道:“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!本o接著宋子予說(shuō)道:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯沒(méi)錯(cuò),可是有些人只看那些對(duì)身體沒(méi)有好處的書(shū),從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)退步,這說(shuō)明了書(shū)不一定是好書(shū)!绷中怯钫f(shuō)道:“這又不一定,只要那個(gè)人不看那些對(duì)身體不好的書(shū)不就行了嗎!”魏寧說(shuō)道:“看書(shū)是對(duì)人們有幫助,可是書(shū)看多了會(huì)近視!睂O晨航說(shuō):“只要那個(gè)人坐好姿勢(shì)不就可以了嗎!”反方聽(tīng)了紛紛議論起來(lái)宋子予站起來(lái)說(shuō)道:“可是就算擺好了姿勢(shì),那也會(huì)有人會(huì)近視!

          張文杰站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:“讀書(shū)是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金匙!”聽(tīng)了他的話(huà)后,教室里響起了熱烈的掌聲,反方的宋子予站起來(lái)反駁了張文杰的觀(guān)點(diǎn),并且提出了自己的看法。

          宋子予高興地認(rèn)為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方,可事情并沒(méi)宋子予想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手林星宇起立說(shuō)到:“讀書(shū)終歸是有益的,雖然宋子予有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍,但是,我們是有辨別是非的能力的.!”反方選手葉文濤鳴搶先說(shuō)道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書(shū),總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,同學(xué)們選出了兩名選手來(lái)當(dāng)勝利者,正方的張文杰,反方的宋子予成為了我們的爭(zhēng)辯冠軍。

          雖然這次辯論會(huì)我們辨得難解難分,沒(méi)有一決勝負(fù),但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!

        辯論賽作文4

          星期六的下午,我們作文班舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽,所以我又好奇又膽怯,追不及待地想一探究竟。

          在比賽開(kāi)始之前,教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴(yán)肅的氣氛。我們通過(guò)猜拳來(lái)判定正反方,——我是正方的'一員。——“一辯誰(shuí)當(dāng),二辯呢?”,“三辯我來(lái)吧”激烈的討論聲在教室里回響……過(guò)了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手,而不想上臺(tái)的我也被他們硬拖了上去。

          比賽開(kāi)始了,現(xiàn)從一辯開(kāi)始發(fā)言,我方辯手原想以古文打頭陣,讓他們啞口無(wú)言,結(jié)果對(duì)方辯只手輕松應(yīng)對(duì),反倒對(duì)我們提出了問(wèn)題。我作為二辯手,乘載著全隊(duì)人的希望,我慢吞吞地站起來(lái)。一臉茫然地環(huán)顧四周,半天說(shuō)不出一個(gè)字來(lái),最后還是在同學(xué)們閉上眼睛后才說(shuō)了幾句名言。坐下后,我心中很是羞愧,怕自己拖累大家,所以我在心中自言自語(yǔ)道“到下一輪的自由辯論,我定要為組爭(zhēng)光!”

          自由辯論環(huán)節(jié)到了,每組辯手都迫不及待躍躍欲試,一個(gè)個(gè)勢(shì)在必得的樣子。自由辯論的前一個(gè)部分,我們正方都是被反方壓著打,一點(diǎn)兒還手的余地也沒(méi)有留。對(duì)方劉一諾同學(xué)是位悍將。而且句句在理,每當(dāng)他一舉手我就默默為我們組擔(dān)憂(yōu)。這一回劉一諾同學(xué)開(kāi)始舉實(shí)例:“如果小孩讀了金庸的武俠小說(shuō),不自覺(jué)模仿怎么辦?那這樣盲目開(kāi)卷,還對(duì)我們有益嗎?”一諾同學(xué)剛說(shuō)完,呂紅藝同學(xué)便乘勝追擊說(shuō)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)情:“有一次,一個(gè)小男孩因沉迷武俠小說(shuō)中劫匪的片報(bào),而蒙面上街用水果刀實(shí)施搶劫這著實(shí)令人震驚!庇脕(lái)輔助一諾同學(xué)。這時(shí)我開(kāi)始泄氣,因?yàn)槲覀兘M似乎沒(méi)人能找到此句的漏洞。忽然,我旁邊小澤同學(xué)站了起來(lái),我好像找到了勝利的依靠。

          沒(méi)想到振澤同學(xué),越講越離譜,越講越偏向反方觀(guān)點(diǎn),就這樣,我們最后的希望也沒(méi)滅了……最后結(jié)果可想而知。

          通過(guò)這場(chǎng)辯論賽,我懂得了:讀書(shū)時(shí)要加以選擇不能盲且開(kāi)卷,同時(shí)我也明白了尊嚴(yán)與榮譽(yù)是自己爭(zhēng)取來(lái)的。這次我因膽小與怯懦錯(cuò)失良機(jī),所以下次我定要準(zhǔn)備充分,勇敢向前沖,加油,再接再厲!

        辯論賽作文5

          讓我期待已久的辯論賽終于要開(kāi)始了。這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷有益及開(kāi)卷未必有益。正反雙方各選出四位代表,正方代表是張伍昊澤、郭夢(mèng)雨等四人;反方代表是我、謝天藝等四人;以及諸多大眾辯友——全班同學(xué)。辯論中要做到以理服人、擺事實(shí)、講道理······“我宣布,辯論賽開(kāi)始!”隨著主持人洪亮的聲音,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽就此拉開(kāi)帷幕。

          首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益。緊接著輪到反方代表闡述,反方主辯說(shuō):“現(xiàn)在的青少年很多沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)悟和消化在課本上學(xué)到的知識(shí),迷上了混網(wǎng)吧和看一些不健康的書(shū)籍而誤入歧途,甚至還走上了犯罪的道路。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,應(yīng)該學(xué)得深刻,學(xué)的透徹,學(xué)以致用。”正方也不甘示弱:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀(guān)眾席上的嚴(yán)桂陽(yáng)目不轉(zhuǎn)睛地看著,聚精會(huì)神地聽(tīng)著,已完全與我們產(chǎn)生了共鳴。

          隨著同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光和嘖嘖稱(chēng)贊時(shí),比賽已經(jīng)進(jìn)入了高潮,正反兩方針?shù)h相對(duì)、不分上下,爭(zhēng)得面紅耳赤,都爭(zhēng)先恐后地為自己這方辯解。當(dāng)我正在整理資料時(shí) ,用余光瞟了一下對(duì)方選手朱靜儀,她的眼神似乎在說(shuō):“問(wèn)思楊,等著瞧吧,你們輸定了!”這時(shí),我也覺(jué)得對(duì)方主辯說(shuō)的非常好,用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。有高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。還有孔子的、孟子的······

          當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始自由辯論的時(shí)候,下面的同學(xué)都踴躍地發(fā)言。黃心薇同學(xué)還脫稿辯論,更與眾不同的是王銘迪同學(xué),他結(jié)合了第一課《竊讀記》,用作者的親身經(jīng)歷來(lái)為正方辯解,同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。

          最后,李老師對(duì)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):“今天的`辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色,雙方伶牙俐齒、對(duì)答如流。希望同學(xué)們以后多看一些對(duì)自己有益的書(shū)籍,要多讀、多記、多背才有助于學(xué)習(xí)的提高!薄拔倚,辯論賽到此結(jié)束!”隨著主持人洪亮的聲音再次響起,這次精彩的辯論賽完美落幕。

          這一次的辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,我覺(jué)得舉行辯論賽對(duì)同學(xué)們的思維敏捷和口頭表達(dá)能力有很大幫助,希望以后能多組織這樣的辯論賽,下一次我一定要成為最佳辯手!

          !這一次的辯論賽真精彩!

        辯論賽作文6

          辯論是一項(xiàng)古老的活動(dòng),我國(guó)古時(shí)候有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,成就了三分天下的功績(jī)。正所謂“一人之辨,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)雄師!苯裉,我們班里就展開(kāi)了一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的“舌戰(zhàn)”。

          下午第二節(jié)課,老師剛宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”,“戰(zhàn)火”就立即蔓延開(kāi)來(lái)。施老師安排正反的兩隊(duì)隊(duì)員座位后,就明顯看到施維凱很想說(shuō)話(huà)的難受的表情,那神情好象恨不得狂吐口水!于是,“舌戰(zhàn)之火”從“正方”那點(diǎn)燃了。

          這是一場(chǎng)31人對(duì)14人的`比賽。我們仗著“兵”多,不禁也有點(diǎn)輕敵!半S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,很多地方都建起了高樓大廈,不再是以前每戶(hù)人家住的擁擠的小平房!闭降鸟R齡強(qiáng)第一個(gè)發(fā)起了“進(jìn)攻”。放眼看去,31人中舉起了一只手:“那如果地震了怎么辦?”在一旁的施老師立馬糾正了她的話(huà):“應(yīng)該是在高樓邊地震時(shí)土地容易下沉!边@第一個(gè)話(huà)題就這么結(jié)束了,精彩的還在后面。第二回合我們反方先開(kāi)始發(fā)言:“科技發(fā)展了,許多學(xué)生迷戀電腦、沉浸在網(wǎng)絡(luò)而不肯自拔,最后導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降……”施維凱立馬站起來(lái)反駁道:“只要,只要我……我們控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間,適度上幾次網(wǎng),就能避免“無(wú)法自拔”的現(xiàn)象!八(dòng)地說(shuō)完這段話(huà),我方立刻出現(xiàn)反駁。施玫依“刷”得站起來(lái),吐出一句話(huà):“那近視你總不能避免吧?”剛坐下的施維凱又站了起來(lái):“現(xiàn)在科技發(fā)展了,國(guó)內(nèi)引進(jìn)了一些調(diào)節(jié)視力的手術(shù),就能避免視力下降這個(gè)問(wèn)題了。”氣喘吁吁的他又坐下了,我方14個(gè)人異口同聲:“那沒(méi)錢(qián)呢?”在一旁“觀(guān)戰(zhàn)”的施老師也著急了:“別繞進(jìn)去了!”我們這才意識(shí)到自己在鉆牛角尖,于是又“沖鋒陷陣”了。辯論會(huì)差不多到了下課才結(jié)束,可大家還意猶未盡。

          在這次辯論會(huì)中,我們體會(huì)到自己的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn),而且在辯論會(huì)中容易出現(xiàn)偏離辨題的現(xiàn)象,表達(dá)的效果也不太清晰。不過(guò),在辯論會(huì)中,我們通過(guò)互相較量,不僅斷糧了口語(yǔ),也讓我們懂得科學(xué)有兩面性,我們不能只憑著自身所有的片面認(rèn)識(shí),我們要全面認(rèn)識(shí)到他的利與弊。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短,多多發(fā)揚(yáng)有利的一面,讓他為人類(lèi)造福;弊雖然不能全部避免,但是我們要盡量減少它的弊端!

        辯論賽作文7

          周一下午第二節(jié)課,期待已久的辯論賽終于開(kāi)幕啦!

          我們這次辯論賽主題為:科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方,弊大;男生為正方:利大。說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)辯題并不利于反方,所以抽簽手黑的我自認(rèn)倒霉,多搜點(diǎn)資料才行呀。

          辯論賽開(kāi)始啦!我們把椅子從中間搬開(kāi),左邊男方,右邊女方,我一看對(duì)方辯手:一辯:馮昊海,二辯:張禹恒,三辯:楊逸,四辯:唐錦賢!叭诉x得還行呀,林將沒(méi)被選上?嗯~很好!”我心想。

          首先是雙方一辯立論,還算平靜,卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開(kāi)始“火藥”便瞬間炸了!“汽車(chē)雖然方便了我們的.出行卻影響了環(huán)境!通訊設(shè)備的發(fā)達(dá),雖愈加方便,卻無(wú)形阻隔了人與人之間的交流!……”我方二辯手楊睿用飽滿(mǎn)的情緒,強(qiáng)調(diào)加重了我方觀(guān)點(diǎn)的詞語(yǔ),不愧是朗讀能手,難怪口語(yǔ)交際總能拿高分。

          “為什么電視上、報(bào)紙上,幾乎天天說(shuō)要提倡科技發(fā)展,千年飛天夢(mèng)如何圓的?……”,對(duì)方也毫不示弱,我不禁感嘆:“真是反應(yīng)敏捷呀!”

          到了質(zhì)辯環(huán)節(jié),比賽漸漸進(jìn)入白熱化,其他幾個(gè)辯手不斷給三辯支招,勢(shì)要難住對(duì)方,對(duì)方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答!唉,算了,反正關(guān)系不大。到了唐詩(shī)怡問(wèn)了,想到剛才一辯提的幾個(gè)坑人問(wèn)題,我們都個(gè)都給她支招,卻也沒(méi)怎么難倒男方,只是三辯四辯有點(diǎn)回答不出。

          終于到了自由辯論,我們你一句,我一言,比賽達(dá)到高潮,我們與對(duì)方一、二辯手正面交鋒,因?yàn)槲覀冑Y料豐富,對(duì)方主題優(yōu)勢(shì),雙方不相上下,我們女方其他人進(jìn)一句都沒(méi)吭,只在那里笑,南方林將還一句話(huà),我們正說(shuō)得激動(dòng)時(shí)時(shí)間到了該由四變成晶晶總結(jié)程序啦,不會(huì)姓陳,程序做的很不錯(cuò),男方卻出了問(wèn)題,四遍唐景賢半句話(huà)都沒(méi)憋出來(lái)只剩下一分鐘啦,她要縫好海就差我們卻故意為難他們,你們?nèi)谋槭裁炊紱](méi)說(shuō)一遍難道是三個(gè)人嗎?折騰到只有四十多分鐘多秒啦,我們才讓步了二遍總結(jié),由于時(shí)間不夠,值得草草了結(jié),

          老師給我們看了些資料,才發(fā)現(xiàn)失誤,我們沒(méi)說(shuō)馬航兩次失事,還有原子彈的危害也沒(méi)說(shuō),哦no,我和楊睿紛紛表示感覺(jué)把自己害啦,公布結(jié)果,我們緊張的看著老師終于宣布反方勝利,

          比賽完了我們長(zhǎng)舒一口氣,險(xiǎn)勝啊險(xiǎn)勝,比原來(lái)那次辯論賽難對(duì)付多了,但也盡興多了。

        辯論賽作文8

          周一上午第二節(jié)課,劉老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,同學(xué)們極其興奮,因?yàn)檫@節(jié)課我們要開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷有益,還是開(kāi)卷未必有益”的辯論賽。大家都精心準(zhǔn)備,只等辯論賽開(kāi)始,好一顯身手。

          劉老師先說(shuō)了一下辯論賽的規(guī)則和要求:正方、反方各派代表4人,依次為一號(hào)辯手,二號(hào)辯手……辯論時(shí)每個(gè)人都要有理有據(jù)地陳述自己的觀(guān)點(diǎn),反駁對(duì)方,不可打斷對(duì)方的話(huà)。然后劉老師便宣布辯論賽開(kāi)始。

          正方的趙靚婖首先發(fā)言。高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!闭f(shuō)明讀書(shū)是有益的,能促使人進(jìn)步。接著,她又列舉了毛澤東、華羅庚、愛(ài)迪生,這些著名的人物小時(shí)候不都喜歡看書(shū)嗎?正因?yàn)閻?ài)讀書(shū),他們長(zhǎng)大后才有了重大的貢獻(xiàn),成為一代偉人,這不都說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎?正方的同學(xué)聽(tīng)了,都贊嘆了起來(lái),底下的觀(guān)眾也不由得鼓起了掌。

          反方的魏宇航毫不示弱。他連忙說(shuō):“生活中分有益的書(shū),和無(wú)益的書(shū)呀!你方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益,就是所有書(shū)讀起來(lái)都有好處。我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益,意思是說(shuō),有的書(shū)對(duì)我們有好處,而有的書(shū)我們不加分析地籠統(tǒng)接受,反而會(huì)給我們帶來(lái)不利影響。比如說(shuō),那些爆笑校園的漫畫(huà),帶有危險(xiǎn)性的游戲書(shū)籍,還有一些偏激性的文章,或者一些反動(dòng)言論,如果我們不加取舍地一律接受,就有可能影響我們的學(xué)習(xí),甚至影響我們的.價(jià)值觀(guān)。難道這也是開(kāi)卷有益嗎?”我作為反方的一名隊(duì)員,見(jiàn)我方占了上風(fēng),在心里暗暗高興。

          輪到正方的二號(hào)辯手施涵上場(chǎng)了,只見(jiàn)他慢條斯理地說(shuō)道:“我們會(huì)有選擇地看書(shū)。再說(shuō)有些漫畫(huà)書(shū)也能讓人放松心情啊!可以有效地釋放我們的負(fù)面情緒,從而使人心情愉悅,不是一件有益的事嗎?

          我方的二辯趕緊接上去反駁到:“但是有些人對(duì)一些無(wú)益的書(shū)很入迷,甚至連上課,寫(xiě)作業(yè)都在看,課堂上老師說(shuō)什么完全聽(tīng)不進(jìn)去,會(huì)影響學(xué)習(xí),這不是開(kāi)卷無(wú)益的最好證明嗎?還有些人雖然看了書(shū),但都是囫圇吞棗,不求甚解,看了也沒(méi)有任何效果,這又怎么說(shuō)呢?”

          正、反兩方同學(xué)就這樣你一言我一語(yǔ)地辯駁著,大家各抒己見(jiàn),辯論賽達(dá)到了高潮。最后,還是劉老師暫停了這場(chǎng)比賽,她首先贊揚(yáng)了本次辯論賽中大家出色的表現(xiàn),并要求同學(xué)們以后多讀書(shū),讀有益的書(shū)。

          這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽!

        辯論賽作文9

          主持人的話(huà)音剛落,教室里立刻沸騰了。有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)、交頭接耳;有的同學(xué)正襟危坐、一臉嚴(yán)肅的表情;還有的同學(xué)則互相爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤……教室里一片活躍的景象。

          這是我們班舉行的'一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”。同學(xué)們對(duì)這場(chǎng)辯論會(huì)充滿(mǎn)了好奇和期待,個(gè)個(gè)躍躍欲試,所以很快形成了正、反兩支隊(duì)伍。

          首先正方的一辯高正出場(chǎng)了,他輕咳了一聲,鎮(zhèn)定了一下,便拿著稿子滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。他說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,不論什么書(shū),總會(huì)對(duì)我們有益……”他有理有據(jù)打比喻講故事,給我們呈現(xiàn)出讀書(shū)的種種益處。從他的語(yǔ)氣中,我感受到了他對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)的堅(jiān)定于自信,仿佛他說(shuō)的“一切書(shū)都會(huì)對(duì)我們有益”是對(duì)的!八坜q的還算成功吧”,我心里暗暗的佩服!

          接下來(lái),我們反方的第一雄辯手王旭元出場(chǎng)了。只見(jiàn)他不慌不忙、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái),一副近視眼鏡突出了他一副小學(xué)者的風(fēng)度。他輕輕松松地闡述了“讀壞書(shū)未必有益”的觀(guān)點(diǎn),其中有這樣一句話(huà)使我印象深刻并產(chǎn)生了共鳴。這句話(huà)是這樣的:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,也就是說(shuō)書(shū)如同藥,一個(gè)是良藥,一個(gè)是毒藥,只有選擇對(duì)了,才能對(duì)自己有益……”王旭元的話(huà)音剛落,就博得了大家雷鳴般的掌聲,而我也用力鼓起掌來(lái),看來(lái)有很多人支持王旭元的觀(guān)點(diǎn)。

          緊接著,正方的二辯常文琪激烈地反駁了我方王旭元的觀(guān)點(diǎn),可是,沒(méi)有想到我方能言善辯的劉昕雨一頓義正言辭的演說(shuō)讓正方很快敗下陣來(lái)……

          辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了白熱化程度,同學(xué)們唇槍舌劍,你來(lái)我往,互不相讓……

          “叮鈴鈴――叮鈴鈴――”,下課鈴聲響了,辯論會(huì)在同學(xué)們激烈的辯解中落下了帷幕。這次辯論會(huì)讓我知道讀書(shū)要有選擇性,不要讀那些不健康的書(shū)籍,應(yīng)該多讀一些名著和學(xué)校推薦的書(shū),這樣才能使我們成為棟梁之才,不辜負(fù)老師、家人的期望。

        辯論賽作文10

          人們常常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡且灿幸恍┤耍骸伴_(kāi)卷未必有益,看了那一些不健康的不該看的書(shū)反而對(duì)我們不利!边@次,我們就好好地辯論一下,開(kāi)卷是否有益?

          正方為“開(kāi)卷有益”,坐在教室左邊,反方為“開(kāi)卷未必有益”,坐在教室的右邊,而兩個(gè)“法官”,就坐在教室講臺(tái)前面的正中央,一切布置妥當(dāng)后,辯論賽開(kāi)始了。

          進(jìn)入辯論賽第一輪:按順序說(shuō)理或反駁,觀(guān)眾要靜聽(tīng)。正方吳合釗說(shuō)的,是開(kāi)卷有益,但我覺(jué)得反方李靜怡反駁得很好,他說(shuō):“人人都說(shuō),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,而藥分兩種,一個(gè)是良藥,而另一個(gè)是毒藥,一本好書(shū)是良藥,而一本不好的書(shū)是毒藥。有些人會(huì)去讀不好的'書(shū),那就等于去喝了毒藥,毒藥對(duì)于身心不利,難道不是嗎?“的確有些會(huì)去喝毒藥,但有些人卻會(huì)做一個(gè)明智的決定:喝良藥,讀好書(shū)。所以,我支持反方,開(kāi)卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚(yáng)地滔滔不絕,想要挽回局勢(shì),讓觀(guān)眾都支持正方。而觀(guān)眾卻越來(lái)越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜!!“把觀(guān)眾們和正方一辯、二辯、三辯,反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳,可想而知,這趙法官的聲音分貝有多大!哈,一輪結(jié)束,開(kāi)始進(jìn)入第二輪。

          第二輪的規(guī)范是,正反方的一辯、二辯、三辯,可以左右說(shuō)理、反駁,但必須是正方一個(gè)人說(shuō)理,反方一個(gè)人反駁,不好正方一個(gè)人說(shuō)好了,反方有兩個(gè)人反駁,觀(guān)眾安靜。二輪開(kāi)始了,正反反方,你一言我一語(yǔ),李靜怡又說(shuō),開(kāi)卷未必有益,就要看你開(kāi)什么卷,一本好書(shū)是比法寶還好的寶貝,可一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞,所以,我認(rèn)為,開(kāi)卷未必有益的!眳呛厢摚ㄕ剑┯稚駳馐愕卣f(shuō):“盡管你可以舉出一堆因看書(shū)而墮落、瘋狂,行兇犯法的事例,那這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正,那屬于心態(tài)問(wèn)題,不能歸咎于書(shū),難道有人拿刀去砍人去殺人,能怪刀不好嗎”他們?cè)秸f(shuō)越激烈,差點(diǎn)兒成了吵架,所以,第二輪結(jié)束。

          進(jìn)入第三輪:觀(guān)眾,正反方都可以互相反駁。而這一次,一個(gè)比一個(gè)叫得響,唉,又成了吵架了呀!活像個(gè)菜市場(chǎng)。法官不知所措。

          這次辯論賽,太精彩了,令我難忘。

        辯論賽作文11

          上課了,葉老師大步流星地走上講臺(tái),神秘的在黑板上寫(xiě)了“開(kāi)卷是否有益”幾個(gè)大字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦,用疑惑的眼神看向老師。我心想:葉老師是要干什么呢?老師似乎看透了我們的心思,不緊不慢地說(shuō):“今天我們就來(lái)一場(chǎng)辯論賽,話(huà)題就是……”葉老師指著黑板,同學(xué)們大聲地齊聲朗讀——開(kāi)卷是否有益。

          我們選擇好了正反方辯方同學(xué),比賽就這樣開(kāi)始了。正方辯友柴昊陽(yáng)一馬當(dāng)先:“我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。古人說(shuō)過(guò),書(shū)中自有黃金屋,當(dāng)然開(kāi)卷有益!薄斑@可不一定,有許多盜版書(shū)內(nèi)容都亂七八糟,還有很多錯(cuò)誤,都把我們引入歧途呢!何況這些書(shū)的印刷質(zhì)量也很粗糙,看書(shū)這些書(shū)視力極易下降!狈捶酵瑢W(xué)立馬針?shù)h相對(duì)進(jìn)行反駁。

          答辯雙方你來(lái)我往,互不相讓?zhuān)笥幸簧讲蝗荻⒅畡?shì)。這么激烈的辯論,我們當(dāng)然更樂(lè)意坐山觀(guān)虎斗。精彩的辯論持續(xù)中,“書(shū)是要讀好書(shū),還要加上實(shí)踐活動(dòng)才能真正掌握知識(shí)!狈捶街饾u抵擋不住攻勢(shì),幸好葉老師及時(shí)出手相救,這才挽回了一點(diǎn)顏面!肮湃诉有一句話(huà)也說(shuō)過(guò),盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)!比~老師說(shuō)。

          現(xiàn)在到了全班自由發(fā)言階段,場(chǎng)面變得有點(diǎn)打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽(yáng)開(kāi)始爆發(fā)小宇宙了:“書(shū)是要讀好書(shū),多讀書(shū),好讀書(shū)。正所謂的熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”反方辯友都鴉雀無(wú)聲,啞口無(wú)言。我真恨不得也上去幫助他們一下。

          這時(shí)候,平時(shí)默默無(wú)聞的王宇威突然站起來(lái):“有些人也會(huì)從書(shū)中兇殘的描寫(xiě)里學(xué)會(huì)用邪惡來(lái)對(duì)待別人。這難道也是開(kāi)卷有益?”平時(shí)半天悶不出一個(gè)屁來(lái)的矮個(gè)子王雨薇還真是深藏不露。看來(lái)潘長(zhǎng)江說(shuō)的`濃縮的都是精華真是一點(diǎn)不錯(cuò)。

          不過(guò),正方辯友們多虧有了個(gè)伶牙俐齒的柴昊陽(yáng),不一會(huì)兒就反敗為勝,贏(yíng)得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結(jié)束了。

        辯論賽作文12

          上周五,班級(jí)教室的黑板上,出現(xiàn)了三個(gè)大字:辯論賽。這是為什么呢?原來(lái)我們要舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。而我,則是正方“開(kāi)卷有益” 的辯手,想到自己將面臨人生的第一次辯論賽,我的心情就無(wú)比激動(dòng),因?yàn),我代表的可是整個(gè)一、二兩組!

          我的腦中充滿(mǎn)了資料和老爸教我的技巧,滿(mǎn)懷信心走上了辯論場(chǎng)。隨著莊老師的一聲令下,這場(chǎng)激烈的辯論賽就這樣開(kāi)始了。

          先是我方的沈旭瑩發(fā)表我方的觀(guān)點(diǎn):“我們正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí),變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人!倍捶睫q手穆貝迪也發(fā)表了反方的意見(jiàn):“我國(guó)古代的劉向曾說(shuō)過(guò):書(shū)藥也,善讀之可以醫(yī)愚。那么既然書(shū)是藥,就有二種藥,一良藥,藥到病除;二毒藥,置人死地。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!泵鎸(duì)穆貝迪的伶牙俐齒,張翀不慌不忙地反駁道:“高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你只有多讀書(shū),才會(huì)進(jìn)步呀!”。張哲源說(shuō):“是嗎?如今黃書(shū)泛濫,人看了就會(huì)走火入魔,甚至走上犯罪的道路,所以我認(rèn)為讀書(shū)未必有益!边@時(shí)我說(shuō):“親愛(ài)的`反方辯友,你錯(cuò)了,你所謂的那些讓人走火入魔的書(shū)籍讓人喪失理智,要怪就怪讀書(shū)人的心態(tài)不正,可不能怪書(shū)本身呀!一個(gè)人用刀砍人,總不能怪刀壞吧!”這時(shí)沉默的羔羊許一麟說(shuō):“可確實(shí)發(fā)生過(guò)看壞書(shū)走上犯罪道路的事呀!”我不禁一陳無(wú)語(yǔ),這小子怎么這么一竅不通。我又反駁道:“反方辯友,我已說(shuō)過(guò),是心態(tài)不正,而不是書(shū)壞,你OUT了”。

          就在我們爭(zhēng)辯得激烈之時(shí),莊老師說(shuō):“讀好書(shū)有益,能讓人積累知識(shí),但是壞書(shū)讀了,則會(huì)毒害我們的心理健康,所以讀書(shū)也要看是什么書(shū)。所以我宣布—平局!”臺(tái)下爆發(fā)出劇烈的歡叫“哦也!”,那聲勢(shì),好象要掀翻屋頂似的。

          這次辯論賽雖然平局,我卻得到了一個(gè)道理:讀書(shū)要讀好書(shū),開(kāi)卷是否有益要看是什么書(shū)。

        辯論賽作文13

          星期五的下午,六三班教室里傳來(lái)一陣又一陣的掌聲,這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會(huì)。

          在辯論會(huì)開(kāi)始前,經(jīng)過(guò)我們的抽組抽號(hào),選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說(shuō):“下面,六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開(kāi)始”。在一片掌聲中,正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái),頻頻向大家招手,他面對(duì)我們觀(guān)眾侃侃而談:“我方認(rèn)為,在生活中,人要講誠(chéng)信,不能撒謊,……”,他陳述完自己的觀(guān)點(diǎn)后走下了講臺(tái),反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺(tái),他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒,見(jiàn)他趴在講臺(tái)上,拿著稿子,一邊念,一邊啃著手,到他這個(gè)樣子,我們一陣哄笑,還有人竊竊私語(yǔ),:“看他這樣子,果然是陳‘暈’濤啊”。“是啊,看他的樣子,在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。當(dāng)他用蚊子般的聲音說(shuō)完后,傻笑著回到了座位上,正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧,他聲音洪亮的.說(shuō):“我方認(rèn)為,人要講誠(chéng)信,不能撒謊,……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若,她振振有詞地說(shuō):“請(qǐng)對(duì)方辯友注意,我們的話(huà)題是……”。說(shuō)完,贏(yíng)得了大家的一致的掌聲,她向臺(tái)下鞠了一躬說(shuō):“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵,臺(tái)下的觀(guān)眾們也不知該支持哪一方了,更有的觀(guān)眾一臉的迷茫,自言自語(yǔ)的說(shuō):“我該支持誰(shuí)呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論,李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下,彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。

          隨著主持人張朝翔的宣布:“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”,辯論會(huì)到了白熱化的地步,正方王振家和李航輪番轟炸,反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾,兩方辯論的不可開(kāi)交,時(shí)間在不知不覺(jué)中一分一秒的過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了,解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束,雙方這才停止比賽,這次辯論會(huì)真是別開(kāi)生面呀。

        辯論賽作文14

          “辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,請(qǐng)遠(yuǎn)古人和現(xiàn)代人做準(zhǔn)備。這期的辯論會(huì)主題是“學(xué)生該不該帶手機(jī)”,由遠(yuǎn)古人做正方,現(xiàn)代人做反方,開(kāi)始!”我作為一位主持人,就要這樣說(shuō)。一聲巨響,遠(yuǎn)古人坐著SOP穿越飛機(jī)飛到了“跨世紀(jì)現(xiàn)場(chǎng)”,現(xiàn)代人則乘坐著光速飛機(jī)飛到了現(xiàn)場(chǎng)!一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論會(huì)即將開(kāi)始!

          “正方的實(shí)力太大了,電燈都被震的搖搖欲墜了。隊(duì)長(zhǎng)“刀子嘴”,有著驚人的“殺傷力”,能把對(duì)手辯的喘不過(guò)氣來(lái)。2號(hào)種子選手“問(wèn)題狂”,問(wèn)的'厲害極了,曾把遠(yuǎn)古的一位首鄰問(wèn)的跪下求饒!真是一對(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的組合!”廣播里的聲音洪亮有氣勢(shì),把反方的支持者嚇了一嚇。

          “反方真是‘長(zhǎng)江后浪推前浪’呀,十幾位辯手都被一一收服,一人不漏!隊(duì)長(zhǎng)“阻擊手”,曾創(chuàng)下過(guò)一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄!2號(hào)選手“獰笑”,一笑起來(lái)勢(shì)不可擋,三下兩下把對(duì)方“震暈!”這聲音,如同火山爆發(fā)似的,把現(xiàn)場(chǎng)震了一震!蔼熜Α边當(dāng)眾把笑聲傳給了觀(guān)眾,震暈了一部分!

          開(kāi)始了!反方的隊(duì)長(zhǎng)先發(fā)制人,充滿(mǎn)火藥味的口氣中“蹦”出一句話(huà)來(lái):“手機(jī)對(duì)學(xué)生有巨大輻射,會(huì)對(duì)他們的健康有影響,沒(méi)幫助,不帶手機(jī)為好!”隊(duì)長(zhǎng)就是隊(duì)長(zhǎng),說(shuō)得話(huà)一鳴驚人!皢(wèn)題狂”不干了,迅速的說(shuō):“你們有收集資料嗎?你知道手機(jī)的輻射是多少嗎?你知道學(xué)生要用多久才會(huì)對(duì)身體有害嗎?你不知道,也永遠(yuǎn)不會(huì)知道!”“你……這……”“阻擊手被他問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次了,沒(méi)路可走了!“獰笑”突然站了出來(lái),對(duì)“問(wèn)題狂”笑了一番,“問(wèn)題狂”全身都起雞皮疙瘩了!蔼熜Α闭f(shuō):“學(xué)生有手機(jī)可能會(huì)對(duì)成績(jī)有危害,在課堂上玩手機(jī),發(fā)QQ,聊天都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線(xiàn)下降。上課時(shí)有人打電話(huà)來(lái),會(huì)打擾到同學(xué)聽(tīng)課,老師講課,都不好!”遇到怎么大的打擊,“問(wèn)題狂”當(dāng)即氣暈了!

          刀子嘴氣的急說(shuō):“如果有什么急事,可以打電話(huà)給家長(zhǎng),不會(huì)耽誤!”

          就這樣,他們互相爭(zhēng)了三天三也沒(méi)爭(zhēng)完,觀(guān)眾們睡了又醒,睡了又醒……我最后宣布了現(xiàn)代人獲勝,因?yàn)槭謾C(jī)畢竟別給小學(xué)生帶比較好!易想不到的結(jié)果是他們兩對(duì)和好了,決定一起打敗所有的辯手,加油!

        辯論賽作文15

          “啪啪……”六(2)班班里如何那么繁華呢?哦,告知大家吧!她們班級(jí)已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢!

          作為方形的我,正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來(lái)。總算,在大伙兒的希望中,隨著著上課鈴的聲響,一場(chǎng)猛烈的辯論賽開(kāi)始了!

          我搶鮮說(shuō):“己方覺(jué)得‘開(kāi)卷有益’。古語(yǔ)云:‘烏發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!癁榱烁玫夭辉S大家長(zhǎng)大后為閱讀書(shū)籍太少而后悔莫及,大家應(yīng)當(dāng)自小就應(yīng)多讀書(shū)、多看書(shū),那樣長(zhǎng)大后才可以尋找好的工作!眲倓傊v完,季昂毅就馬上開(kāi)展辯駁:“己方則覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’。讀書(shū)是能夠增長(zhǎng)知識(shí)。但是假如你讀的是不健康的書(shū)呢?劉向說(shuō)過(guò):‘書(shū)猶藥也,善讀之能夠醫(yī)愚!瘯(shū)如同藥一樣,分成二種:一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’,一種是置人于自死的.‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說(shuō)集和一些古代武俠小說(shuō)這些,都?xì)w屬于書(shū)里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過(guò)這類(lèi)書(shū)才踏入違法犯罪路面的。難道說(shuō)這還是‘開(kāi)卷有益’嗎?”聽(tīng)了季昂毅的辯駁,觀(guān)眾席猛然傳來(lái)了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到:“大家都早已五年級(jí)了,早已具備明辨是非的工作能力了,正確認(rèn)識(shí)了是是非非,并不是就可以讀到好書(shū)推薦、學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)了沒(méi)有?”杜娟的這一席話(huà),問(wèn)得另一方參賽選手無(wú)言以對(duì)。時(shí)間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久,反方的范皓宇站立起來(lái)說(shuō):“有一些不健康的書(shū)版面設(shè)計(jì)得很美觀(guān)大方,非常容易把大家吸引住以往。有一些同學(xué)們看過(guò)這一類(lèi)的書(shū),會(huì)在上課的時(shí)候還牽掛著書(shū)里的情節(jié),把自己想像成冊(cè)中的角色,魂飛魄散,在上課的時(shí)候走神、注意力不集中,造成學(xué)業(yè)成績(jī)降低。因此 己方還是覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’!狈娥┯钜恢v完,范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣,在參賽選手們猛烈的爭(zhēng)辯聲中,下課鈴傳來(lái)了。最后,辯論賽以平手結(jié)束。

          根據(jù)此次辯論賽,學(xué)生們都明白了讀書(shū)的必要性。大伙兒陸續(xù)感慨:這簡(jiǎn)直一場(chǎng)更有意義的辯論賽!

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