辯論賽作文

辯論賽作文[實(shí)用15篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的辯論賽作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論賽作文1

　　一個(gè)清爽的午后，教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲。這是在干什么呢，哈哈，原來(lái)教室正在舉行辯論賽，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣概。

　　只見(jiàn)各位辯手摩拳擦掌、躍躍欲試，準(zhǔn)備大展身手。正反雙方看起來(lái)都志在必得，準(zhǔn)備圍繞“讀書(shū)是否有益”展開(kāi)辯論。到底勝負(fù)如何，就看他們?nèi)绾芜M(jìn)行一場(chǎng)語(yǔ)言和思維的較量了。

　　一辯開(kāi)始。正方一號(hào)辯手眼睛里閃著自信的光彩，站起來(lái)神采奕奕地開(kāi)始了陳述：“我方認(rèn)為讀書(shū)有百益而無(wú)一害，多讀書(shū)會(huì)提升人的文學(xué)素養(yǎng)，提高品味，培養(yǎng)人的氣質(zhì)。就像央視有名的主持人董卿一樣，舉手投足之間都有著濃濃的書(shū)卷氣。反方一號(hào)選手應(yīng)聲而起，振振有詞地說(shuō)：“我反對(duì)，你的認(rèn)識(shí)太片面了，在現(xiàn)在這樣高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讀書(shū)不一定有益。如果選擇了不適合的書(shū)來(lái)讀，反而會(huì)使少年兒童誤入歧途，扼殺他們的創(chuàng)造力�！边@辯論一展開(kāi)就如火如荼，互不相讓?zhuān)�一辯結(jié)束也沒(méi)辯出個(gè)究竟來(lái)。

　　二辯開(kāi)始，正方二號(hào)選手抓住一辯中反方的漏洞展開(kāi)了陳述：“我堅(jiān)決反對(duì)反方觀(guān)點(diǎn)，只要選擇適合自己的書(shū)，合理安排時(shí)間，就可以學(xué)習(xí)、讀書(shū)兩不誤，既可以開(kāi)闊視野，又可以增長(zhǎng)知識(shí)�！彼�話(huà)音剛落，反方二號(hào)辯手接口展開(kāi)陳述：“我反對(duì)正方觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)也是有度的，過(guò)度則有危害�？纯船F(xiàn)在有多少學(xué)生深陷書(shū)海，成了人們口中的’書(shū)呆子’，讀書(shū)是為了豐富知識(shí)，但是人最終還是要回歸生活。試問(wèn)一個(gè)學(xué)富五車(chē)的人，卻沒(méi)有社交能力、生活能力，不能適應(yīng)現(xiàn)在的.社會(huì)，他讀的書(shū)又有何用？”她剛落座，教室便響起了熱烈的掌聲，我也暗想她這個(gè)觀(guān)點(diǎn)切入點(diǎn)這么準(zhǔn)，列舉的事例也很有說(shuō)服力，真是強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。

　　辯論在第三辯進(jìn)入了白熱化階段，氣氛一浪高過(guò)一浪，辯論持續(xù)了八個(gè)來(lái)回還分不出勝負(fù)�？上ё詈蟪鰣�(chǎng)的反方辯手因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，重復(fù)了前面辯手的觀(guān)點(diǎn)，正方獲得勝利。但反方本來(lái)就難辯，能堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了。最后老師帶領(lǐng)我們站在中立的角度總結(jié)了這場(chǎng)辯論賽——讀書(shū)是有益的，但要選擇適合自己的書(shū)，要合理安排作息時(shí)間，也要讀書(shū)實(shí)踐相結(jié)合。

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽真是讓我獲益匪淺，從中我明白了對(duì)待任何問(wèn)題都要理性思考，既看到有利的一面，也要考慮到對(duì)立的一面，這樣思維才不會(huì)走入極端。

辯論賽作文2

　　秋天到了，白云快快的飄走了，風(fēng)急匆匆的吹過(guò)，刮落了一片片的樹(shù)葉，一片又大又黃的樹(shù)葉落到了502班的教室，他看見(jiàn)了502班激烈的準(zhǔn)備，緊張的抱緊風(fēng)婆婆飄走了。

　　在502班的教室里，辯手們緊張的背臺(tái)詞，互放大話(huà)，觀(guān)眾們正在激烈的`討論誰(shuí)會(huì)贏(yíng)，誰(shuí)都說(shuō)自己那方會(huì)贏(yíng)，現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。

　　“準(zhǔn)備結(jié)束”，主持人韓老師喊道，“我現(xiàn)在宣布，辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！”于是辯手們便開(kāi)始激烈的辯論了。

　　正方說(shuō)：開(kāi)卷有益。反方說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。

　　他們各抒己見(jiàn)，相爭(zhēng)不下。

　　“假如讓那些連心智都沒(méi)有長(zhǎng)好的人看了不益的書(shū)，那可怎么辦？”

　　“現(xiàn)在的學(xué)生看的書(shū)都是由家長(zhǎng)挑選的，所以不會(huì)看到這些不好的書(shū)�！狈捶絼倖�(wèn)完，正方立刻回答，他們本來(lái)想打個(gè)對(duì)手，對(duì)方措手不及，可沒(méi)想到反方早有準(zhǔn)備。

　　“可在小賣(mài)鋪那些包裝好的書(shū)里，家長(zhǎng)也不可能會(huì)知道它是好是壞呀！”這下可把正方問(wèn)住了�？刹坏绞�秒，正方又機(jī)智的回答，“反方對(duì)手們，你們這么聰明機(jī)智，難道不歸功于書(shū)嗎？要不是因?yàn)槟銈兲焯熳x，你們能如此聰明嗎？”正方本來(lái)想把反方也問(wèn)得啞口無(wú)言，沒(méi)想到反方立刻回答：“請(qǐng)注意，我們的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，而不是完全無(wú)益�！边@下倒好，正方又被問(wèn)到啞口無(wú)言了。

　　觀(guān)眾們一起鼓掌，為反方吶喊助威，雙方辯手更加氣勢(shì)如洪，仿佛沒(méi)有哪一方會(huì)勝似的，看到這樣的場(chǎng)景，我心里就像打了17個(gè)鼓——七上八下。

　　“停！”主持人喊道，“現(xiàn)在我宣布，自由辯論賽時(shí)間到，請(qǐng)雙方作小結(jié)�！庇谑请p方氣勢(shì)如虹的做小結(jié)。正方還是認(rèn)為開(kāi)卷有益，而反方呢，還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。辯論賽結(jié)束了，大家都期待著看著韓老師——“今天雙方辯手表現(xiàn)的都很精彩。其實(shí)開(kāi)卷是否有益，還得看開(kāi)卷人，我們要在正確的時(shí)間看合適我們的書(shū)，那么開(kāi)卷必定有益”，教室里再次響再次響起熱烈的掌聲。

辯論賽作文3

　　今天的班隊(duì)課上我們舉行了一次辯論賽——開(kāi)卷是否有益。

　　首先兩方的辯論手進(jìn)場(chǎng)了：正方的主辯手張文杰，林星宇，孫晨航，反方的主辯手宋子予，魏寧，葉文濤。緊接著一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。首先張文杰說(shuō)了幾句話(huà)后又說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！本o接著宋子予說(shuō)道：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯沒(méi)錯(cuò)，可是有些人只看那些對(duì)身體沒(méi)有好處的書(shū)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)退步，這說(shuō)明了書(shū)不一定是好書(shū)�！绷中怯钫f(shuō)道：“這又不一定，只要那個(gè)人不看那些對(duì)身體不好的書(shū)不就行了嗎！”魏寧說(shuō)道：“看書(shū)是對(duì)人們有幫助，可是書(shū)看多了會(huì)近視�！睂O晨航說(shuō)：“只要那個(gè)人坐好姿勢(shì)不就可以了嗎！”反方聽(tīng)了紛紛議論起來(lái)宋子予站起來(lái)說(shuō)道：“可是就算擺好了姿勢(shì)，那也會(huì)有人會(huì)近視�！�

　　張文杰站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識(shí)，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金匙！”聽(tīng)了他的話(huà)后，教室里響起了熱烈的掌聲，反方的宋子予站起來(lái)反駁了張文杰的觀(guān)點(diǎn)，并且提出了自己的看法。

　　宋子予高興地認(rèn)為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方，可事情并沒(méi)宋子予想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手林星宇起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然宋子予有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的.！”反方選手葉文濤鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識(shí)是不好的！所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，同學(xué)們選出了兩名選手來(lái)當(dāng)勝利者，正方的張文杰，反方的宋子予成為了我們的爭(zhēng)辯冠軍。

　　雖然這次辯論會(huì)我們辨得難解難分，沒(méi)有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

辯論賽作文4

　　星期六的下午，我們作文班舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。

　　在比賽開(kāi)始之前，教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴(yán)肅的氣氛。我們通過(guò)猜拳來(lái)判定正反方，——我是正方的'一員。——“一辯誰(shuí)當(dāng)，二辯呢？”，“三辯我來(lái)吧”激烈的討論聲在教室里回響……過(guò)了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手，而不想上臺(tái)的我也被他們硬拖了上去。

　　比賽開(kāi)始了，現(xiàn)從一辯開(kāi)始發(fā)言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無(wú)言，結(jié)果對(duì)方辯只手輕松應(yīng)對(duì)，反倒對(duì)我們提出了問(wèn)題。我作為二辯手，乘載著全隊(duì)人的希望，我慢吞吞地站起來(lái)。一臉茫然地環(huán)顧四周，半天說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，最后還是在同學(xué)們閉上眼睛后才說(shuō)了幾句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語(yǔ)道“到下一輪的自由辯論，我定要為組爭(zhēng)光！”

　　自由辯論環(huán)節(jié)到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個(gè)個(gè)勢(shì)在必得的樣子。自由辯論的前一個(gè)部分，我們正方都是被反方壓著打，一點(diǎn)兒還手的余地也沒(méi)有留。對(duì)方劉一諾同學(xué)是位悍將。而且句句在理，每當(dāng)他一舉手我就默默為我們組擔(dān)憂(yōu)。這一回劉一諾同學(xué)開(kāi)始舉實(shí)例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說(shuō)，不自覺(jué)模仿怎么辦？那這樣盲目開(kāi)卷，還對(duì)我們有益嗎？”一諾同學(xué)剛說(shuō)完，呂紅藝同學(xué)便乘勝追擊說(shuō)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)情：“有一次，一個(gè)小男孩因沉迷武俠小說(shuō)中劫匪的片報(bào)，而蒙面上街用水果刀實(shí)施搶劫這著實(shí)令人震驚�！庇脕�(lái)輔助一諾同學(xué)。這時(shí)我開(kāi)始泄氣，因?yàn)槲覀兘M似乎沒(méi)人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學(xué)站了起來(lái)，我好像找到了勝利的依靠。

　　沒(méi)想到振澤同學(xué)，越講越離譜，越講越偏向反方觀(guān)點(diǎn)，就這樣，我們最后的希望也沒(méi)滅了……最后結(jié)果可想而知。

　　通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我懂得了：讀書(shū)時(shí)要加以選擇不能盲且開(kāi)卷，同時(shí)我也明白了尊嚴(yán)與榮譽(yù)是自己爭(zhēng)取來(lái)的。這次我因膽小與怯懦錯(cuò)失良機(jī)，所以下次我定要準(zhǔn)備充分，勇敢向前沖，加油，再接再厲！

辯論賽作文5

　　讓我期待已久的辯論賽終于要開(kāi)始了。這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷有益及開(kāi)卷未必有益。正反雙方各選出四位代表，正方代表是張伍昊澤、郭夢(mèng)雨等四人；反方代表是我、謝天藝等四人；以及諸多大眾辯友——全班同學(xué)。辯論中要做到以理服人、擺事實(shí)、講道理······“我宣布，辯論賽開(kāi)始！”隨著主持人洪亮的聲音，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽就此拉開(kāi)帷幕。

　　首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益。緊接著輪到反方代表闡述，反方主辯說(shuō)：“現(xiàn)在的青少年很多沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)悟和消化在課本上學(xué)到的知識(shí)，迷上了混網(wǎng)吧和看一些不健康的書(shū)籍而誤入歧途，甚至還走上了犯罪的道路。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，應(yīng)該學(xué)得深刻，學(xué)的透徹，學(xué)以致用。”正方也不甘示弱：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀(guān)眾席上的嚴(yán)桂陽(yáng)目不轉(zhuǎn)睛地看著，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，已完全與我們產(chǎn)生了共鳴。

　　隨著同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光和嘖嘖稱(chēng)贊時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入了高潮，正反兩方針?shù)h相對(duì)、不分上下，爭(zhēng)得面紅耳赤，都爭(zhēng)先恐后地為自己這方辯解。當(dāng)我正在整理資料時(shí) ，用余光瞟了一下對(duì)方選手朱靜儀，她的眼神似乎在說(shuō)：“問(wèn)思楊，等著瞧吧，你們輸定了！”這時(shí)，我也覺(jué)得對(duì)方主辯說(shuō)的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。有高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。還有孔子的、孟子的······

　　當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始自由辯論的時(shí)候，下面的同學(xué)都踴躍地發(fā)言。黃心薇同學(xué)還脫稿辯論，更與眾不同的是王銘迪同學(xué)，他結(jié)合了第一課《竊讀記》，用作者的親身經(jīng)歷來(lái)為正方辯解，同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。

　　最后，李老師對(duì)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“今天的`辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色，雙方伶牙俐齒、對(duì)答如流。希望同學(xué)們以后多看一些對(duì)自己有益的書(shū)籍，要多讀、多記、多背才有助于學(xué)習(xí)的提高�！薄拔倚�布，辯論賽到此結(jié)束！”隨著主持人洪亮的聲音再次響起，這次精彩的辯論賽完美落幕。

　　這一次的辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，我覺(jué)得舉行辯論賽對(duì)同學(xué)們的思維敏捷和口頭表達(dá)能力有很大幫助，希望以后能多組織這樣的辯論賽，下一次我一定要成為最佳辯手！

　　��！這一次的辯論賽真精彩！

辯論賽作文6

　　辯論是一項(xiàng)古老的活動(dòng)，我國(guó)古時(shí)候有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成就了三分天下的功績(jī)。正所謂“一人之辨，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄師�！苯裉�，我們班里就展開(kāi)了一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的“舌戰(zhàn)”。

　　下午第二節(jié)課，老師剛宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”，“戰(zhàn)火”就立即蔓延開(kāi)來(lái)。施老師安排正反的兩隊(duì)隊(duì)員座位后，就明顯看到施維凱很想說(shuō)話(huà)的難受的表情，那神情好象恨不得狂吐口水！于是，“舌戰(zhàn)之火”從“正方”那點(diǎn)燃了。

　　這是一場(chǎng)31人對(duì)14人的`比賽。我們仗著“兵”多，不禁也有點(diǎn)輕敵�！半S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多地方都建起了高樓大廈，不再是以前每戶(hù)人家住的擁擠的小平房�！闭�方的馬齡強(qiáng)第一個(gè)發(fā)起了“進(jìn)攻”。放眼看去，31人中舉起了一只手：“那如果地震了怎么辦？”在一旁的施老師立馬糾正了她的話(huà)：“應(yīng)該是在高樓邊地震時(shí)土地容易下沉�！边@第一個(gè)話(huà)題就這么結(jié)束了，精彩的還在后面。第二回合我們反方先開(kāi)始發(fā)言：“科技發(fā)展了，許多學(xué)生迷戀電腦、沉浸在網(wǎng)絡(luò)而不肯自拔，最后導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降……”施維凱立馬站起來(lái)反駁道：“只要，只要我……我們控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間，適度上幾次網(wǎng)，就能避免“無(wú)法自拔”的現(xiàn)象�！八�激動(dòng)地說(shuō)完這段話(huà)，我方立刻出現(xiàn)反駁。施玫依“刷”得站起來(lái)，吐出一句話(huà)：“那近視你總不能避免吧？”剛坐下的施維凱又站了起來(lái)：“現(xiàn)在科技發(fā)展了，國(guó)內(nèi)引進(jìn)了一些調(diào)節(jié)視力的手術(shù)，就能避免視力下降這個(gè)問(wèn)題了。”氣喘吁吁的他又坐下了，我方14個(gè)人異口同聲：“那沒(méi)錢(qián)呢？”在一旁“觀(guān)戰(zhàn)”的施老師也著急了：“別繞進(jìn)去了！”我們這才意識(shí)到自己在鉆牛角尖，于是又“沖鋒陷陣”了。辯論會(huì)差不多到了下課才結(jié)束，可大家還意猶未盡。

　　在這次辯論會(huì)中，我們體會(huì)到自己的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且在辯論會(huì)中容易出現(xiàn)偏離辨題的現(xiàn)象，表達(dá)的效果也不太清晰。不過(guò)，在辯論會(huì)中，我們通過(guò)互相較量，不僅斷糧了口語(yǔ)，也讓我們懂得科學(xué)有兩面性，我們不能只憑著自身所有的片面認(rèn)識(shí)，我們要全面認(rèn)識(shí)到他的利與弊。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多發(fā)揚(yáng)有利的一面，讓他為人類(lèi)造福；弊雖然不能全部避免，但是我們要盡量減少它的弊端！

辯論賽作文7

　　周一下午第二節(jié)課，期待已久的辯論賽終于開(kāi)幕啦！

　　我們這次辯論賽主題為：科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方，弊大；男生為正方：利大。說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)辯題并不利于反方，所以抽簽手黑的我自認(rèn)倒霉，多搜點(diǎn)資料才行呀。

　　辯論賽開(kāi)始啦！我們把椅子從中間搬開(kāi)，左邊男方，右邊女方，我一看對(duì)方辯手：一辯：馮昊海，二辯：張禹恒，三辯：楊逸，四辯：唐錦賢�！叭诉x得還行呀，林將沒(méi)被選上？嗯～很好！”我心想。

　　首先是雙方一辯立論，還算平靜，卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開(kāi)始“火藥”便瞬間炸了！“汽車(chē)雖然方便了我們的.出行卻影響了環(huán)境！通訊設(shè)備的發(fā)達(dá)，雖愈加方便，卻無(wú)形阻隔了人與人之間的交流！……”我方二辯手楊睿用飽滿(mǎn)的情緒，強(qiáng)調(diào)加重了我方觀(guān)點(diǎn)的詞語(yǔ)，不愧是朗讀能手，難怪口語(yǔ)交際總能拿高分。

　　“為什么電視上、報(bào)紙上，幾乎天天說(shuō)要提倡科技發(fā)展，千年飛天夢(mèng)如何圓的？……”，對(duì)方也毫不示弱，我不禁感嘆：“真是反應(yīng)敏捷呀！”

　　到了質(zhì)辯環(huán)節(jié)，比賽漸漸進(jìn)入白熱化，其他幾個(gè)辯手不斷給三辯支招，勢(shì)要難住對(duì)方，對(duì)方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答！唉，算了，反正關(guān)系不大。到了唐詩(shī)怡問(wèn)了，想到剛才一辯提的幾個(gè)坑人問(wèn)題，我們都個(gè)都給她支招，卻也沒(méi)怎么難倒男方，只是三辯四辯有點(diǎn)回答不出。

　　終于到了自由辯論，我們你一句，我一言，比賽達(dá)到高潮，我們與對(duì)方一、二辯手正面交鋒，因?yàn)槲覀冑Y料豐富，對(duì)方主題優(yōu)勢(shì)，雙方不相上下，我們女方其他人進(jìn)一句都沒(méi)吭，只在那里笑，南方林將還一句話(huà)，我們正說(shuō)得激動(dòng)時(shí)時(shí)間到了該由四變成晶晶總結(jié)程序啦，不會(huì)姓陳，程序做的很不錯(cuò)，男方卻出了問(wèn)題，四遍唐景賢半句話(huà)都沒(méi)憋出來(lái)只剩下一分鐘啦，她要縫好海就差我們卻故意為難他們，你們?nèi)�四遍什么都沒(méi)說(shuō)一遍難道是三個(gè)人嗎？折騰到只有四十多分鐘多秒啦，我們才讓步了二遍總結(jié)，由于時(shí)間不夠，值得草草了結(jié)，

　　老師給我們看了些資料，才發(fā)現(xiàn)失誤，我們沒(méi)說(shuō)馬航兩次失事，還有原子彈的危害也沒(méi)說(shuō)，哦ｎｏ，我和楊睿紛紛表示感覺(jué)把自己害啦，公布結(jié)果，我們緊張的看著老師終于宣布反方勝利，

　　比賽完了我們長(zhǎng)舒一口氣，險(xiǎn)勝啊險(xiǎn)勝，比原來(lái)那次辯論賽難對(duì)付多了，但也盡興多了。

辯論賽作文8

　　周一上午第二節(jié)課，劉老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們極其興奮，因?yàn)檫@節(jié)課我們要開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益”的辯論賽。大家都精心準(zhǔn)備，只等辯論賽開(kāi)始，好一顯身手。

　　劉老師先說(shuō)了一下辯論賽的規(guī)則和要求：正方、反方各派代表4人，依次為一號(hào)辯手，二號(hào)辯手……辯論時(shí)每個(gè)人都要有理有據(jù)地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，反駁對(duì)方，不可打斷對(duì)方的話(huà)。然后劉老師便宣布辯論賽開(kāi)始。

　　正方的趙靚婖首先發(fā)言。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭f(shuō)明讀書(shū)是有益的，能促使人進(jìn)步。接著，她又列舉了毛澤東、華羅庚、愛(ài)迪生，這些著名的人物小時(shí)候不都喜歡看書(shū)嗎？正因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，他們長(zhǎng)大后才有了重大的貢獻(xiàn)，成為一代偉人，這不都說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？正方的同學(xué)聽(tīng)了，都贊嘆了起來(lái)，底下的觀(guān)眾也不由得鼓起了掌。

　　反方的魏宇航毫不示弱。他連忙說(shuō)：“生活中分有益的書(shū)，和無(wú)益的書(shū)呀！你方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，就是所有書(shū)讀起來(lái)都有好處。我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，意思是說(shuō)，有的書(shū)對(duì)我們有好處，而有的書(shū)我們不加分析地籠統(tǒng)接受，反而會(huì)給我們帶來(lái)不利影響。比如說(shuō)，那些爆笑校園的漫畫(huà)，帶有危險(xiǎn)性的游戲書(shū)籍，還有一些偏激性的文章，或者一些反動(dòng)言論，如果我們不加取舍地一律接受，就有可能影響我們的學(xué)習(xí)，甚至影響我們的.價(jià)值觀(guān)。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？”我作為反方的一名隊(duì)員，見(jiàn)我方占了上風(fēng)，在心里暗暗高興。

　　輪到正方的二號(hào)辯手施涵上場(chǎng)了，只見(jiàn)他慢條斯理地說(shuō)道：“我們會(huì)有選擇地看書(shū)。再說(shuō)有些漫畫(huà)書(shū)也能讓人放松心情啊！可以有效地釋放我們的負(fù)面情緒，從而使人心情愉悅，不是一件有益的事嗎？

　　我方的二辯趕緊接上去反駁到：“但是有些人對(duì)一些無(wú)益的書(shū)很入迷，甚至連上課，寫(xiě)作業(yè)都在看，課堂上老師說(shuō)什么完全聽(tīng)不進(jìn)去，會(huì)影響學(xué)習(xí)，這不是開(kāi)卷無(wú)益的最好證明嗎？還有些人雖然看了書(shū)，但都是囫圇吞棗，不求甚解，看了也沒(méi)有任何效果，這又怎么說(shuō)呢？”

　　正、反兩方同學(xué)就這樣你一言我一語(yǔ)地辯駁著，大家各抒己見(jiàn)，辯論賽達(dá)到了高潮。最后，還是劉老師暫停了這場(chǎng)比賽，她首先贊揚(yáng)了本次辯論賽中大家出色的表現(xiàn)，并要求同學(xué)們以后多讀書(shū)，讀有益的書(shū)。

　　這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽！

辯論賽作文9

　　主持人的話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰了。有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)、交頭接耳;有的同學(xué)正襟危坐、一臉嚴(yán)肅的表情;還有的同學(xué)則互相爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤……教室里一片活躍的景象。

　　這是我們班舉行的'一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”。同學(xué)們對(duì)這場(chǎng)辯論會(huì)充滿(mǎn)了好奇和期待，個(gè)個(gè)躍躍欲試，所以很快形成了正、反兩支隊(duì)伍。

　　首先正方的一辯高正出場(chǎng)了，他輕咳了一聲，鎮(zhèn)定了一下，便拿著稿子滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。他說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不論什么書(shū)，總會(huì)對(duì)我們有益……”他有理有據(jù)打比喻講故事，給我們呈現(xiàn)出讀書(shū)的種種益處。從他的語(yǔ)氣中，我感受到了他對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)的堅(jiān)定于自信，仿佛他說(shuō)的“一切書(shū)都會(huì)對(duì)我們有益”是對(duì)的�！八�雄辯的還算成功吧”，我心里暗暗的佩服!

　　接下來(lái)，我們反方的第一雄辯手王旭元出場(chǎng)了。只見(jiàn)他不慌不忙、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，一副近視眼鏡突出了他一副小學(xué)者的風(fēng)度。他輕輕松松地闡述了“讀壞書(shū)未必有益”的觀(guān)點(diǎn)，其中有這樣一句話(huà)使我印象深刻并產(chǎn)生了共鳴。這句話(huà)是這樣的:“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，也就是說(shuō)書(shū)如同藥，一個(gè)是良藥，一個(gè)是毒藥，只有選擇對(duì)了，才能對(duì)自己有益……”王旭元的話(huà)音剛落，就博得了大家雷鳴般的掌聲，而我也用力鼓起掌來(lái)，看來(lái)有很多人支持王旭元的觀(guān)點(diǎn)。

　　緊接著，正方的二辯常文琪激烈地反駁了我方王旭元的觀(guān)點(diǎn)，可是，沒(méi)有想到我方能言善辯的劉昕雨一頓義正言辭的演說(shuō)讓正方很快敗下陣來(lái)……

　　辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了白熱化程度，同學(xué)們唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓……

　　“叮鈴鈴――叮鈴鈴――”，下課鈴聲響了，辯論會(huì)在同學(xué)們激烈的辯解中落下了帷幕。這次辯論會(huì)讓我知道讀書(shū)要有選擇性，不要讀那些不健康的書(shū)籍，應(yīng)該多讀一些名著和學(xué)校推薦的書(shū)，這樣才能使我們成為棟梁之才，不辜負(fù)老師、家人的期望。

辯論賽作文10

　　人們常常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�是也有一些人：“開(kāi)卷未必有益，看了那一些不健康的不該看的書(shū)反而對(duì)我們不利�！边@次，我們就好好地辯論一下，開(kāi)卷是否有益？

　　正方為“開(kāi)卷有益”，坐在教室左邊，反方為“開(kāi)卷未必有益”，坐在教室的右邊，而兩個(gè)“法官”，就坐在教室講臺(tái)前面的正中央，一切布置妥當(dāng)后，辯論賽開(kāi)始了。

　　進(jìn)入辯論賽第一輪：按順序說(shuō)理或反駁，觀(guān)眾要靜聽(tīng)。正方吳合釗說(shuō)的，是開(kāi)卷有益，但我覺(jué)得反方李靜怡反駁得很好，他說(shuō)：“人人都說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，而藥分兩種，一個(gè)是良藥，而另一個(gè)是毒藥，一本好書(shū)是良藥，而一本不好的書(shū)是毒藥。有些人會(huì)去讀不好的'書(shū)，那就等于去喝了毒藥，毒藥對(duì)于身心不利，難道不是嗎？“的確有些會(huì)去喝毒藥，但有些人卻會(huì)做一個(gè)明智的決定：喝良藥，讀好書(shū)。所以，我支持反方，開(kāi)卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚(yáng)地滔滔不絕，想要挽回局勢(shì)，讓觀(guān)眾都支持正方。而觀(guān)眾卻越來(lái)越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜！��！“把觀(guān)眾們和正方一辯、二辯、三辯，反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳，可想而知，這趙法官的聲音分貝有多大！哈，一輪結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)入第二輪。

　　第二輪的規(guī)范是，正反方的一辯、二辯、三辯，可以左右說(shuō)理、反駁，但必須是正方一個(gè)人說(shuō)理，反方一個(gè)人反駁，不好正方一個(gè)人說(shuō)好了，反方有兩個(gè)人反駁，觀(guān)眾安靜。二輪開(kāi)始了，正反反方，你一言我一語(yǔ)，李靜怡又說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，就要看你開(kāi)什么卷，一本好書(shū)是比法寶還好的寶貝，可一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞，所以，我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益的�！眳呛厢摚ㄕ�方）又神氣十足地說(shuō)：“盡管你可以舉出一堆因看書(shū)而墮落、瘋狂，行兇犯法的事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去砍人去殺人，能怪刀不好嗎”他們?cè)秸f(shuō)越激烈，差點(diǎn)兒成了吵架，所以，第二輪結(jié)束。

　　進(jìn)入第三輪：觀(guān)眾，正反方都可以互相反駁。而這一次，一個(gè)比一個(gè)叫得響，唉，又成了吵架了呀！活像個(gè)菜市場(chǎng)。法官不知所措。

　　這次辯論賽，太精彩了，令我難忘。

辯論賽作文11

　　上課了，葉老師大步流星地走上講臺(tái)，神秘的在黑板上寫(xiě)了“開(kāi)卷是否有益”幾個(gè)大字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦，用疑惑的眼神看向老師。我心想：葉老師是要干什么呢？老師似乎看透了我們的心思，不緊不慢地說(shuō)：“今天我們就來(lái)一場(chǎng)辯論賽，話(huà)題就是……”葉老師指著黑板，同學(xué)們大聲地齊聲朗讀——開(kāi)卷是否有益。

　　我們選擇好了正反方辯方同學(xué)，比賽就這樣開(kāi)始了。正方辯友柴昊陽(yáng)一馬當(dāng)先：“我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。古人說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋，當(dāng)然開(kāi)卷有益�！薄斑@可不一定，有許多盜版書(shū)內(nèi)容都亂七八糟，還有很多錯(cuò)誤，都把我們引入歧途呢！何況這些書(shū)的印刷質(zhì)量也很粗糙，看書(shū)這些書(shū)視力極易下降�！狈捶酵瑢W(xué)立馬針?shù)h相對(duì)進(jìn)行反駁。

　　答辯雙方你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)�大有一山不容二虎之�?shì)。這么激烈的辯論，我們當(dāng)然更樂(lè)意坐山觀(guān)虎斗。精彩的辯論持續(xù)中，“書(shū)是要讀好書(shū)，還要加上實(shí)踐活動(dòng)才能真正掌握知識(shí)�！狈捶街饾u抵擋不住攻勢(shì)，幸好葉老師及時(shí)出手相救，這才挽回了一點(diǎn)顏面�！肮湃诉�有一句話(huà)也說(shuō)過(guò)，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)�！比~老師說(shuō)。

　　現(xiàn)在到了全班自由發(fā)言階段，場(chǎng)面變得有點(diǎn)打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽(yáng)開(kāi)始爆發(fā)小宇宙了：“書(shū)是要讀好書(shū)，多讀書(shū)，好讀書(shū)。正所謂的熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”反方辯友都鴉雀無(wú)聲，啞口無(wú)言。我真恨不得也上去幫助他們一下。

　　這時(shí)候，平時(shí)默默無(wú)聞的王宇威突然站起來(lái)：“有些人也會(huì)從書(shū)中兇殘的描寫(xiě)里學(xué)會(huì)用邪惡來(lái)對(duì)待別人。這難道也是開(kāi)卷有益？”平時(shí)半天悶不出一個(gè)屁來(lái)的矮個(gè)子王雨薇還真是深藏不露。看來(lái)潘長(zhǎng)江說(shuō)的`濃縮的都是精華真是一點(diǎn)不錯(cuò)。

　　不過(guò)，正方辯友們多虧有了個(gè)伶牙俐齒的柴昊陽(yáng)，不一會(huì)兒就反敗為勝，贏(yíng)得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結(jié)束了。

辯論賽作文12

　　上周五，班級(jí)教室的黑板上，出現(xiàn)了三個(gè)大字：辯論賽。這是為什么呢?原來(lái)我們要舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。而我，則是正方“開(kāi)卷有益” 的辯手，想到自己將面臨人生的第一次辯論賽，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)�，我代表的可是整個(gè)一、二兩組��！

　　我的腦中充滿(mǎn)了資料和老爸教我的技巧，滿(mǎn)懷信心走上了辯論場(chǎng)。隨著莊老師的一聲令下，這場(chǎng)激烈的辯論賽就這樣開(kāi)始了。

　　先是我方的沈旭瑩發(fā)表我方的觀(guān)點(diǎn)：“我們正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人�！倍�反方辯手穆貝迪也發(fā)表了反方的意見(jiàn)：“我國(guó)古代的劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)藥也，善讀之可以醫(yī)愚。那么既然書(shū)是藥，就有二種藥，一良藥，藥到病除；二毒藥，置人死地。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！泵鎸�(duì)穆貝迪的伶牙俐齒，張翀不慌不忙地反駁道：“高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你只有多讀書(shū)，才會(huì)進(jìn)步呀！”。張哲源說(shuō)：“是嗎？如今黃書(shū)泛濫，人看了就會(huì)走火入魔，甚至走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為讀書(shū)未必有益�！边@時(shí)我說(shuō)：“親愛(ài)的`反方辯友，你錯(cuò)了，你所謂的那些讓人走火入魔的書(shū)籍讓人喪失理智，要怪就怪讀書(shū)人的心態(tài)不正，可不能怪書(shū)本身呀！一個(gè)人用刀砍人，總不能怪刀壞吧！”這時(shí)沉默的羔羊許一麟說(shuō)：“可確實(shí)發(fā)生過(guò)看壞書(shū)走上犯罪道路的事呀！”我不禁一陳無(wú)語(yǔ)，這小子怎么這么一竅不通。我又反駁道：“反方辯友，我已說(shuō)過(guò)，是心態(tài)不正，而不是書(shū)壞，你OUT了”。

　　就在我們爭(zhēng)辯得激烈之時(shí)，莊老師說(shuō)：“讀好書(shū)有益，能讓人積累知識(shí)，但是壞書(shū)讀了，則會(huì)毒害我們的心理健康，所以讀書(shū)也要看是什么書(shū)。所以我宣布—平局！”臺(tái)下爆發(fā)出劇烈的歡叫“哦也！”，那聲勢(shì)，好象要掀翻屋頂似的。

　　這次辯論賽雖然平局，我卻得到了一個(gè)道理：讀書(shū)要讀好書(shū)，開(kāi)卷是否有益要看是什么書(shū)。

辯論賽作文13

　　星期五的下午，六三班教室里傳來(lái)一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。

　　在辯論會(huì)開(kāi)始前，經(jīng)過(guò)我們的抽組抽號(hào)，選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說(shuō)：“下面，六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開(kāi)始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái)，頻頻向大家招手，他面對(duì)我們觀(guān)眾侃侃而談：“我方認(rèn)為，在生活中，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀(guān)點(diǎn)后走下了講臺(tái)，反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺(tái)，他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒，見(jiàn)他趴在講臺(tái)上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個(gè)樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語(yǔ)，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤啊”。“是啊，看他的樣子，在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。當(dāng)他用蚊子般的聲音說(shuō)完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的.說(shuō)：“我方認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若，她振振有詞地說(shuō)：“請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們的話(huà)題是……”。說(shuō)完，贏(yíng)得了大家的一致的掌聲，她向臺(tái)下鞠了一躬說(shuō)：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵，臺(tái)下的觀(guān)眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀(guān)眾一臉的迷茫，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我該支持誰(shuí)呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。

　　隨著主持人張朝翔的宣布：“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”，辯論會(huì)到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開(kāi)交，時(shí)間在不知不覺(jué)中一分一秒的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了，解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方這才停止比賽，這次辯論會(huì)真是別開(kāi)生面呀。

辯論賽作文14

　　“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)遠(yuǎn)古人和現(xiàn)代人做準(zhǔn)備。這期的辯論會(huì)主題是“學(xué)生該不該帶手機(jī)”，由遠(yuǎn)古人做正方，現(xiàn)代人做反方，開(kāi)始！”我作為一位主持人，就要這樣說(shuō)。一聲巨響，遠(yuǎn)古人坐著SOP穿越飛機(jī)飛到了“跨世紀(jì)現(xiàn)場(chǎng)”，現(xiàn)代人則乘坐著光速飛機(jī)飛到了現(xiàn)場(chǎng)！一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論會(huì)即將開(kāi)始！

　　“正方的實(shí)力太大了，電燈都被震的搖搖欲墜了。隊(duì)長(zhǎng)“刀子嘴”，有著驚人的“殺傷力”，能把對(duì)手辯的喘不過(guò)氣來(lái)。2號(hào)種子選手“問(wèn)題狂”，問(wèn)的'厲害極了，曾把遠(yuǎn)古的一位首鄰問(wèn)的跪下求饒！真是一對(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的組合！”廣播里的聲音洪亮有氣勢(shì)，把反方的支持者嚇了一嚇。

　　“反方真是‘長(zhǎng)江后浪推前浪’呀，十幾位辯手都被一一收服，一人不漏！隊(duì)長(zhǎng)“阻擊手”，曾創(chuàng)下過(guò)一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄！2號(hào)選手“獰笑”，一笑起來(lái)勢(shì)不可擋，三下兩下把對(duì)方“震暈！”這聲音，如同火山爆發(fā)似的，把現(xiàn)場(chǎng)震了一震�！蔼熜Α边�當(dāng)眾把笑聲傳給了觀(guān)眾，震暈了一部分！

　　開(kāi)始了！反方的隊(duì)長(zhǎng)先發(fā)制人，充滿(mǎn)火藥味的口氣中“蹦”出一句話(huà)來(lái)：“手機(jī)對(duì)學(xué)生有巨大輻射，會(huì)對(duì)他們的健康有影響，沒(méi)幫助，不帶手機(jī)為好！”隊(duì)長(zhǎng)就是隊(duì)長(zhǎng)，說(shuō)得話(huà)一鳴驚人�！皢�(wèn)題狂”不干了，迅速的說(shuō)：“你們有收集資料嗎？你知道手機(jī)的輻射是多少嗎？你知道學(xué)生要用多久才會(huì)對(duì)身體有害嗎？你不知道，也永遠(yuǎn)不會(huì)知道！”“你……這……”“阻擊手被他問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次了，沒(méi)路可走了！“獰笑”突然站了出來(lái)，對(duì)“問(wèn)題狂”笑了一番，“問(wèn)題狂”全身都起雞皮疙瘩了�！蔼熜Α闭f(shuō)：“學(xué)生有手機(jī)可能會(huì)對(duì)成績(jī)有危害，在課堂上玩手機(jī)，發(fā)QQ，聊天都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線(xiàn)下降。上課時(shí)有人打電話(huà)來(lái)，會(huì)打擾到同學(xué)聽(tīng)課，老師講課，都不好！”遇到怎么大的打擊，“問(wèn)題狂”當(dāng)即氣暈了！

　　刀子嘴氣的急說(shuō)：“如果有什么急事，可以打電話(huà)給家長(zhǎng)，不會(huì)耽誤！”

　　就這樣，他們互相爭(zhēng)了三天三也沒(méi)爭(zhēng)完，觀(guān)眾們睡了又醒，睡了又醒……我最后宣布了現(xiàn)代人獲勝，因?yàn)槭謾C(jī)畢竟別給小學(xué)生帶比較好！易想不到的結(jié)果是他們兩對(duì)和好了，決定一起打敗所有的辯手，加油！

辯論賽作文15

　　“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級(jí)已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢！

　　作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來(lái)。總算，在大伙兒的希望中，隨著著上課鈴的聲響，一場(chǎng)猛烈的辯論賽開(kāi)始了！

　　我搶鮮說(shuō)：“己方覺(jué)得‘開(kāi)卷有益’。古語(yǔ)云：‘烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！癁榱烁�好地不許大家長(zhǎng)大后為閱讀書(shū)籍太少而后悔莫及，大家應(yīng)當(dāng)自小就應(yīng)多讀書(shū)、多看書(shū)，那樣長(zhǎng)大后才可以尋找好的工作�！眲倓傊v完，季昂毅就馬上開(kāi)展辯駁：“己方則覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’。讀書(shū)是能夠增長(zhǎng)知識(shí)。但是假如你讀的是不健康的書(shū)呢？劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！瘯�(shū)如同藥一樣，分成二種：一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的.‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說(shuō)集和一些古代武俠小說(shuō)這些，都?xì)w屬于書(shū)里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過(guò)這類(lèi)書(shū)才踏入違法犯罪路面的。難道說(shuō)這還是‘開(kāi)卷有益’嗎？”聽(tīng)了季昂毅的辯駁，觀(guān)眾席猛然傳來(lái)了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級(jí)了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認(rèn)識(shí)了是是非非，并不是就可以讀到好書(shū)推薦、學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)了沒(méi)有？”杜娟的這一席話(huà)，問(wèn)得另一方參賽選手無(wú)言以對(duì)。時(shí)間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來(lái)說(shuō)：“有一些不健康的書(shū)版面設(shè)計(jì)得很美觀(guān)大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學(xué)們看過(guò)這一類(lèi)的書(shū)，會(huì)在上課的時(shí)候還牽掛著書(shū)里的情節(jié)，把自己想像成冊(cè)中的角色，魂飛魄散，在上課的時(shí)候走神、注意力不集中，造成學(xué)業(yè)成績(jī)降低。因此 己方還是覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’�！狈娥┯钜恢v完，范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭(zhēng)辯聲中，下課鈴傳來(lái)了。最后，辯論賽以平手結(jié)束。

　　根據(jù)此次辯論賽，學(xué)生們都明白了讀書(shū)的必要性。大伙兒陸續(xù)感慨：這簡(jiǎn)直一場(chǎng)更有意義的辯論賽��！

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