辯論賽的作文600字9篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的辯論賽的作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽的作文600字 篇1
“我認(rèn)為開卷不一定有益，”因?yàn)椤淌依飩鱽砑ち业膶?duì)辯聲，你想知道是怎么回事嗎？其實(shí)一場(chǎng)別開生面的辯論賽正在進(jìn)行中……
這次辯論主題是“開卷是否有益”這個(gè)永恒的話題，所以每個(gè)同學(xué)都做足了充分的準(zhǔn)備，決定放手一搏，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)即將開始。辯論賽一開始，教室里便炸開了鍋。林上均先發(fā)制人，他胸有成竹地說：“我認(rèn)為開卷不一定有益，劉向曾經(jīng)說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”既然把書比作藥，就和藥一樣具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；一是毒藥置人于死地。這又怎么說呢？”林上均說的話就像一顆深水炸彈，投進(jìn)了敵人的心臟。發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我心想：可以用名人說過的話來反駁別人，真厲害。
陳爭(zhēng)楠又站了起來，振振有詞地說道：高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯，而且高爾基以前也是個(gè)小員工，這就是后來閱讀了大量的書籍，才能成為一代名人�！蔽矣窒耄嚎墒菬o論怎么樣，書都是有害處的嗎？我的同桌黃裕哲義正言辭地說：英國作家菲爾丁所云“不好的書就像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害，一個(gè)人如果已經(jīng)掉進(jìn)了黑暗的深淵，也能好好讀書嗎？”真沒想到黃裕哲的話就像一把鋒利的匕首，深深地刺進(jìn)了敵人的弱點(diǎn)，我還以為穩(wěn)操勝券。
接著鈕申森又站了起來鏗鏘有力的說：“如果是這樣，可以讓自己的父母來幫助你選擇一些書，就不會(huì)亂買了。”他的話使我們?cè)饶切┳愿鎶^勇的的人都變得寥寥無幾�！翱墒乾F(xiàn)在的書都是封面干凈，里面的內(nèi)容都是不健康的……”
經(jīng)過九九八十一個(gè)回合，我們都明白了對(duì)書的看法每個(gè)人都不同，真正是一次別開生面的辯論賽。
辯論賽的作文600字 篇2
“我支持正方�！薄拔抑С址捶��！蓖�，這個(gè)班級(jí)怎么了？這么吵？哦，原來他們正在舉行一場(chǎng)辯論賽��！
而我正是反方的組長，正方組長史一吟開始讀了自己的支持科技利大的證詞了。她讀的時(shí)候，聲音響亮，那雙大眼睛中充滿了自信，好像有著必勝的決心。在她振振有詞的'朗讀中，使我們?yōu)樽约耗罅艘话牙浜埂Ｔ撦喌轿易x了，我暗暗地下了決心，發(fā)誓一定得比她讀得好，讀得更響亮，讓他們先輸在起跑線上。于是，我朗讀時(shí)更響亮了，而且沒有一處疙瘩。不知怎么的，一聽我讀完，支持我方的同學(xué)都異常興奮，掌聲持續(xù)著，直到老師叫停下來結(jié)束。
接著，辯論賽開始了。隊(duì)員方海燕慢吞吞地舉出第一個(gè)證據(jù)。而我方聽了以后，施燁汀立馬站出來反駁：“關(guān)于汽車排出的尾氣，含有……”發(fā)表以后，施燁汀露出了笑容，好像在為反駁成功而慶祝。接著，正方隊(duì)員又提出第二個(gè)證據(jù)：“如果醫(yī)學(xué)科技不發(fā)達(dá)，那病人怎么辦？”于是我方的史昊站起來了，他表情嚴(yán)肅，一手指著正方的隊(duì)員說：“我不同意你們的想法，如果沒有科技帶來的污染，人怎么會(huì)生病……”這個(gè)問題一拋出，現(xiàn)場(chǎng)是一片混亂，不僅上面的人斗得難解難分，下面同學(xué)也跟著爭(zhēng)論起來。兩方人都斗得面紅耳赤，口干舌燥。最后，老師讓我們兩組隊(duì)長各來做個(gè)總結(jié)。于是，我們倆也開始比誰讀得好，誰說得更有理，但最后卻是斗得不相上下。真是公說公有理，婆說婆有理。
雖然，這次辯論會(huì)我們沒分出勝負(fù)，但我們兩方斗得十分激烈，都表現(xiàn)出了自己的滔滔不絕、落落大方的一面。我相信：科技掌握在我們?nèi)祟愂种�，只有我們自己合理使用，才能讓它發(fā)揮更大的力量。
辯論賽的作文600字 篇3
辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進(jìn)行辯論，中間坐著主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數(shù)。這一次，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場(chǎng)和“開卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰(zhàn)”。
隨著“主席”韓老師宣布開始辯論，正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點(diǎn)：“只要稱為壞書的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請(qǐng)想想，如果那些壞書不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的，我不反對(duì)，但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書，越來越多，可以分成很多類，你看什么書我管不著，你看那些毫無意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么用！”這時(shí)，正方二辯開始反駁：“不論是壞書還是好書，它都根據(jù)該書利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說壞書也有一定益處，我國古代老子就有一種觀點(diǎn)：書都有它的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會(huì)把你害了�，F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說，整天看，把功課丟到了一邊，導(dǎo)致成績變差，能說開卷有益嗎？”正方三辯說：“也許你想說，假設(shè)有本壞書，內(nèi)容不堪入目，沒處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過嗎？即使有那種書，有人能看懂嗎？會(huì)去看嗎？既然不會(huì)去看，就連開卷的前提也沒了，如何來談開卷是否有益或有害�！狈捶饺q說：“看書未必有益，因?yàn)橛行⿻贿m合我們看，不是書不好，是內(nèi)容有害不健康，會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以開卷未必有益�！边@句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無言，反方勝利。
這次辯論賽特別激烈， 是有如以來最最棒的辯論課了！
辯論賽的作文600字 篇4
辯論會(huì)下午就要開始了，那一定是一場(chǎng)精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經(jīng)坐不住了，我就像一個(gè)提線木偶，興奮極了，不停地說話，不停地走動(dòng)。好朋友看見我這樣，連連求饒：“拜托，安靜一會(huì)，我還要記辯論詞呢！”我看著她一本正經(jīng)的樣子，只好坐了下來�？晌疫�是控制不住激動(dòng)的心情。
到底哪方贏呢？正方？有可能，因?yàn)椤伴_卷有益”本來就是個(gè)成語，自古開卷有益的典故很多。反方？也有可能，因?yàn)檫@次是一二組對(duì)抗三四組，三四組能言善辯的同學(xué)不少，可以說是強(qiáng)手如林。正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，比賽開始了，老師在黑板上寫下了六個(gè)蒼勁有力的大字：開卷是否有益。
正方的陳倩倩一開始就給反方來了個(gè)下馬威：“我主張開卷有益，經(jīng)常閱讀書籍可以增長見識(shí)，開闊眼界，古語云：‘人可三日不食肉，不可一日不讀書�！狈捶揭粫r(shí)沒能反應(yīng)過來，等了好一會(huì)兒，反方的柳迎港站了起來，說：“那我們是天天在讀書呀！”陳倩倩馬上接上：“謝謝對(duì)方辯友論證了我們的觀點(diǎn)�！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，柳迎港這才意識(shí)到自己幫了倒忙，也情不自禁地笑了起來。
辯論賽繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)正方引經(jīng)據(jù)典列舉了幾個(gè)名人的例子后，有趣的一幕再次出現(xiàn)了，反方的朱佳莉和楊丹同時(shí)站了起來，異口同聲說道：“馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道……”全班再次捧腹大笑。這回連老師都忍不住笑了，我更是笑出了眼淚，心想：“她們又不是同一個(gè)人，長著不同的腦袋，怎么會(huì)說同一句話呢？難道這就是心有靈犀一點(diǎn)通？”
在笑聲中，辯論賽結(jié)束了。誰勝誰負(fù)并不重要，重要的是在笑聲中我們鍛煉了膽量，鍛煉了口才，而且知道了要閱讀健康有益的書籍，這樣才能真正開卷有益。
辯論賽的作文600字 篇5
今天，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無窮的辯論賽，辯論手們個(gè)個(gè)滔滔不絕的！主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠信，不能撒謊；反方為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。辯論手們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像在對(duì)對(duì)方說：“我們一定會(huì)贏的的，讓你們輸?shù)眯姆诜��！比缓笳胶头捶礁髯哉f出觀點(diǎn)。我是反方中的一員�！稗q論會(huì)開始，先請(qǐng)反方說一說你們的觀點(diǎn)。”支持人話音剛落，我們反方的張琦立馬說出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。也許就能讓一個(gè)人對(duì)生活、自己有了信心��！曾經(jīng)有一個(gè)20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫(yī)生問她有什么心愿。她說想去天安門聽著國歌奏想。醫(yī)生聽了，怕路途遙遠(yuǎn)會(huì)撐不住。于是把她帶到了附近的一所學(xué)校，讓她聽了國歌，幫她了了心愿�！睆堢瑢W(xué)說完后，我們反方的其他學(xué)生都紛紛鼓掌。
正方的賀佳琪同學(xué)聽了也急忙說出了自己的觀點(diǎn)：“有些同學(xué)作業(yè)沒做就說沒帶，久而久之老師就會(huì)對(duì)他失去信任�！庇行┱降耐瑢W(xué)聽了也不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽了也不甘示弱，立馬說出自己的觀點(diǎn)：“有許多父母自己生病了，不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學(xué)習(xí)。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經(jīng)病入膏肓，臨終前想見一見自己的兒子一面�？墒撬纼鹤邮擒娙瞬荒芑貋�。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話來，就說家里一切都好，叫他不要擔(dān)心。幾天后，著位母親去世了。事實(shí)勝于雄辨，這些人都在說謊，但是這個(gè)謊言是善意的，不礙于誠信。所以我方認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的�！鞭q論會(huì)還在激烈的進(jìn)行中。
辯論會(huì)結(jié)束后，主持人覺的雙方旗鼓相當(dāng)，不分上下。不過這次辯論會(huì)開得很成功。通過這次辯論會(huì)，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠信，但是也需要美麗的謊言！
辯論賽的作文600字 篇6
今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
沒錯(cuò)，今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開展一次辯論會(huì)。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見，辯論中要尊重對(duì)方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。
正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。
正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認(rèn)為開卷必有益，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹伴L生果”，我們都是伴著書成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。
反方的同學(xué)也開始辯論起來：對(duì)方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場(chǎng)，不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對(duì)方辯友提示的非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？
反方：對(duì)方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，加之一些不健康的書籍誘惑力很強(qiáng)，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對(duì)方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對(duì)于不健康的書，我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對(duì)我們今后讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
辯論賽的作文600字 篇7
開學(xué)第四周，我們五年級(jí)組全體師生在多工能廳開展了一次別開生面的辯論會(huì)，辯題是“開卷是否有益。”
參加本次辯論會(huì)的是五年級(jí)四個(gè)班，每班都有四名辯手，他們個(gè)個(gè)都衣著整齊，做好了充分的準(zhǔn)備，臺(tái)下的拉拉隊(duì)也顯得特別興奮，介紹到自己班時(shí)，響亮地喊出了口號(hào)，把自己做的牌子、拍手器，還有一些彩帶之類的，全亮了出來。
主持人介紹完了特邀嘉賓，家長代表和比賽規(guī)則后，第一屆辯論會(huì)就正式拉開了帷幕，第一場(chǎng)十三班和四班的對(duì)決，忒精彩了，正方的辯手話音剛落，反方立刻站了起來，尤其是在自由辯論的時(shí)候，正方二辯的屁股剛挨著凳子，反方二辯立即站了起來反駁，兩方都不甘示弱，第一場(chǎng)必在我們的陣陣喝彩中結(jié)束了。第二場(chǎng)是我們和一班的辯論，我們是正方，首先是一辯陳薈文作觀點(diǎn)闡述，她說的very good我們都為她鼓掌，這時(shí)反方站起來說：“有些人隨便翻翻似的讀書又何益之有？”話音剛落，我方就站了起來說：“這是個(gè)人問題。”反方傻了一下，但又很快反應(yīng)過來，立刻說道：“如果大家同時(shí)看一本破案小說，都學(xué)了壞的，還是個(gè)人問題嗎？”這時(shí)，我方就像傻了一樣，呆若木雞地坐在那，我們可都為我們的辯手捏了一把汗呀！這時(shí)，劉競(jìng)涵一下子站了起來，說道：“這是看書的人本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，難道有人拿刀去殺人，能怪拿刀不好嗎？”同學(xué)們直叫好，還亮出了牌子，我心里的一塊石頭總算落地了，可是，還是被反方牽著走了，最后還是多虧張璽瑞斬釘截鐵，跳出了陷阱，她大聲說道：“俗話說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉… …”把我們拉了回來，否則，就改掉到泥坑里了，第二場(chǎng)辯論在我們的陣陣掌聲中結(jié)束了。
辯論賽的作文600字 篇8
今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)針尖對(duì)麥芒的激烈舌戰(zhàn)。主題是開卷是否有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點(diǎn)：1、拓展視野。2、增強(qiáng)寫作能力。3、補(bǔ)充知識(shí)。反方的觀點(diǎn)則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著，開始了辯論。好家伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語仿佛是從黃河奔涌而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實(shí)際上，她表達(dá)的意思就是：“不看書，就等于斷了知識(shí)，斷了知識(shí)，你就是一個(gè)廢物�！卑ミ�，本來穩(wěn)操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭發(fā)。原來，機(jī)智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄�！疤热羰且槐灸阕x不懂的書，你就不能從中獲得知識(shí)，還浪費(fèi)時(shí)間�！蔽噎h(huán)顧四周，心中有些想法可我擔(dān)心會(huì)把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終于，勇氣戰(zhàn)勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發(fā)表了我的觀點(diǎn)。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經(jīng)都繃緊了，生怕說錯(cuò)一個(gè)字，導(dǎo)致我們?nèi)姼矝]。
終于，真正驚心動(dòng)魄的時(shí)刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡(jiǎn)直就像是罵人不帶臟字的吵架，只能看見、聽見自己與隊(duì)友、對(duì)手的聲音。我和黃雯欣對(duì)戰(zhàn)施政濤。我剛甩出我的觀點(diǎn)：“讀書有利有弊，但利大于弊�！本蛻K遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人�！薄熬褪�，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個(gè)，那個(gè)……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰(zhàn)斗，但仍是孤軍奮戰(zhàn)。最后，施政濤慘敗而歸。
我在這場(chǎng)比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。
辯論賽的作文600字 篇9
“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)史無前例的辯論賽呢！
在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個(gè)大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場(chǎng)別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場(chǎng)好戲看了�！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項(xiàng)任務(wù)一拍照。
方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀侨祟惖臓I養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會(huì)覺得正方有理，一會(huì)又覺得反方也對(duì)：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。
最值得一看的要數(shù)自由辯論時(shí)間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負(fù)。看看兩位“一辯”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會(huì)兒，竟然“吵”了起來，差點(diǎn)動(dòng)手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機(jī)“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。
吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺(tái)上辯手針鋒相對(duì)，臺(tái)下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭(zhēng)辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他。總之，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。
想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手。”
“叮鈴鈴！”這場(chǎng)別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!
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