小學(xué)生辯論賽的技巧
大家接觸過辯論賽嗎？你知道打辯論賽有什么技巧嗎？我們看看下面吧！
小學(xué)生辯論賽的技巧
1、戰(zhàn)略
在很多比賽中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，正反方在做對(duì)方駁論的時(shí)候，時(shí)常會(huì)用到這句話：“今天對(duì)方辯友說了那么多，其實(shí)無非就是要表達(dá)一句話……”這是我們經(jīng)常會(huì)用的一種對(duì)對(duì)方核心論點(diǎn)的反駁模式，或者是對(duì)對(duì)方某個(gè)前提進(jìn)行的基本反駁。而這里我們會(huì)發(fā)現(xiàn)之所以這種反駁會(huì)比較常見，原因無外乎是因?yàn)槲覀兘裉烀繄?chǎng)比賽的雙方，哪怕展開了很多不同的點(diǎn)，但是每方所堅(jiān)持的觀點(diǎn)中，肯定有那么一個(gè)核心，雖然并不會(huì)是明明白白直直白白表述出來，但是從來都會(huì)是最后闡述表達(dá)的重中之重，甚至在某些賽制時(shí)間環(huán)件短小精悍的比賽中雙方都會(huì)直接找到對(duì)方的核心觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)拼，甚至在比賽中一步一步亮明己方底牌進(jìn)入底線作戰(zhàn)低打讓己方處于防守反擊的主動(dòng)地位。而在這里，戰(zhàn)略就顯得尤為重要。
這些東西并不陌生，舉一個(gè)簡單的例子來說，教師在上課講課的時(shí)候，很多時(shí)候會(huì)將中心思想先隱藏起來，然后通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)再逐步引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的目的，而這之中會(huì)用到各種各樣的引導(dǎo)方法，如果中心思想亮的太早太明顯，那么接受度會(huì)大打折扣【即評(píng)委接受度】，而部分調(diào)皮的學(xué)生【即比賽中的對(duì)方辯友】就會(huì)過分的開始直接對(duì)你想表達(dá)的中心思想進(jìn)行干預(yù)。另一方面，如果太過于隱晦，那么對(duì)于一般的試圖理解的學(xué)生會(huì)讓其一頭霧水【同樣是和評(píng)委接受度相關(guān)】，而這個(gè)時(shí)候就會(huì)有調(diào)皮鬼來故意歪曲你的思想，想讓大家跟著他的思路走。因而，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如何將中心思想包裝，其影響的巨大，將會(huì)決定你整個(gè)課堂【整場(chǎng)辯論賽】的一個(gè)方向，同樣的，也是你這樣一個(gè)辯論團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該最先思考的問題。
再說的直白點(diǎn)，我們拿到的立場(chǎng)是客觀的，是死的，我們?nèi)绾钨x予這個(gè)立場(chǎng)一個(gè)鮮活的生命，為什么要堅(jiān)持這樣一個(gè)立場(chǎng)，這一切都是需要想辦法告訴大家。
以一個(gè)辯題舉例：重慶師范大學(xué)第六屆校辯論賽決賽辯題——傳統(tǒng)文化的傳承更應(yīng)該原汁原味還是融入流行。當(dāng)時(shí)交戰(zhàn)雙方的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與計(jì)算機(jī)信息科學(xué)學(xué)院就采取了完全不同的模式。
作為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院作為融入流行的持方，當(dāng)時(shí)采取的戰(zhàn)略可以稱之為最簡單的，也是在教育中最常用的兩難處境法。我們都知道教師在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用的手段就是兩難處境，比如經(jīng)典的問題——你女朋友和你媽同時(shí)掉進(jìn)水里你救哪個(gè)？利用現(xiàn)實(shí)的一個(gè)近乎于絕望的兩難處境，告訴大家這是一個(gè)比較無奈的事情，所以只能想辦法讓弊端盡可能的降低。希望營造出一種傳統(tǒng)文化在衰落，沒辦法了，只能用這個(gè)辦法了，其實(shí)仔細(xì)想想還不錯(cuò)的，你看，融入流行后這樣一些成功案例也不少的，相信我，沒錯(cuò)的。
這算是這個(gè)辯題能想到的這一方較為常規(guī)的打法了，但是這一場(chǎng)的計(jì)信學(xué)院的同學(xué)們明顯就沒想過要這樣和你打——你認(rèn)為傳統(tǒng)文化在沒落？那你知道傳統(tǒng)文化是什么嗎？你認(rèn)為傳統(tǒng)文化需要融入流行，那你知道原汁原味是什么樣的嗎？
幾次非常具有誘導(dǎo)式的發(fā)問，從《西游記》到《大唐西域記》之類的傳統(tǒng)文化代表齊出，看似混亂，但是逐漸卻顯露出來了一種態(tài)勢(shì)——對(duì)于傳統(tǒng)文化是什么的了解的人才有發(fā)言權(quán)，對(duì)方完全是不懂傳統(tǒng)文化是什么就暢談沒落的人，而其實(shí)傳統(tǒng)文化的美在哪里呢？為什么沒落呢？我來告訴大家……blalalalalala……
不得不說，相當(dāng)成功的戰(zhàn)略模式，利用的不是傳統(tǒng)意義上的攻防，而是直接以自身的知識(shí)層面的優(yōu)勢(shì)對(duì)對(duì)方的言語可信度進(jìn)行攻擊，然后樹立起自己的權(quán)威，在這樣一種權(quán)威下，對(duì)方能夠產(chǎn)生的有效表達(dá)將會(huì)少之又少。這就好像一個(gè)教師剛剛登上講臺(tái)，有一個(gè)學(xué)生就連續(xù)就這個(gè)教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行發(fā)問，結(jié)果教師一問三不知，那么這樣一個(gè)教師接下來的話將會(huì)大打折扣，而教師威信一旦樹立不起來，所產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)之大，也是我們可以預(yù)見的。
畢竟辯論賽說到底最后是一個(gè)說服的游戲，在非人身攻擊的情況下盡可能的削弱對(duì)手的可信度的戰(zhàn)略也確實(shí)會(huì)在部分比賽中對(duì)局勢(shì)的影響起到關(guān)鍵性作用。
從這樣一個(gè)例子入手，我們可以看出來，在不同戰(zhàn)略下，哪怕雙方的論點(diǎn)都可以一樣，所進(jìn)行的動(dòng)作都會(huì)是一個(gè)完全不一樣的做法，在辯論賽中我們會(huì)時(shí)刻提防對(duì)手奇襲，對(duì)手的奇襲這樣的考慮就是一個(gè)戰(zhàn)略層面的，兵法上有云：以正合以奇勝。就是此理。在此只做簡單介紹，不做過多闡述。
2、戰(zhàn)術(shù)
相比較戰(zhàn)略層面，戰(zhàn)術(shù)層面就是一些具體論點(diǎn)的攻防，說起來很容易，在戰(zhàn)略布置完畢之后對(duì)于每一個(gè)步驟進(jìn)行完善與整合，找到合適的攻防點(diǎn)和攻防時(shí)機(jī)，如何將自己的觀點(diǎn)擴(kuò)散開來，是對(duì)對(duì)手的進(jìn)攻、防守，還是一些預(yù)判和引導(dǎo)，具體到論點(diǎn)的.攻防，都可以用戰(zhàn)術(shù)來形容。相比較而言，對(duì)于戰(zhàn)略目的相同的隊(duì)伍，戰(zhàn)術(shù)是主要考量標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們所說的論點(diǎn)的攻防、設(shè)置、提問等其實(shí)都包含在戰(zhàn)術(shù)中，而在我自己的點(diǎn)評(píng)中，會(huì)經(jīng)常涉及到某個(gè)論點(diǎn)我是否認(rèn)可，除非遇到反人類觀點(diǎn)的情況下，戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行是否得當(dāng)，將會(huì)是我考量的第一要義。
具體戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行需要場(chǎng)上的執(zhí)行，甚至臨場(chǎng)考慮戰(zhàn)術(shù)的變動(dòng)，因而戰(zhàn)術(shù)部分可能會(huì)是在辯論賽的方法中個(gè)人涉及最多的，因?yàn)樵诮^大多數(shù)的比賽中，戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行幾乎影響了整個(gè)比賽的走勢(shì)。
重慶師范大學(xué)曾經(jīng)陷入到過輕視戰(zhàn)術(shù)的一段時(shí)期，這主要是因?yàn)閷?duì)上一代的繼承出現(xiàn)問題導(dǎo)致了斷層，并且因此在很多外戰(zhàn)中多次遭遇敗北，而經(jīng)歷了第三屆、第四屆校辯論賽生命科學(xué)學(xué)院的強(qiáng)勢(shì)崛起后，沒有人再敢輕視戰(zhàn)術(shù)的布置與安排，如何將自己的立論展開，如何進(jìn)行論點(diǎn)攻防，將會(huì)成為未來幾年重慶師范大學(xué)校內(nèi)辯論研究的重要課題。
3、技巧
在這里單獨(dú)的將技巧放出來說，主要有以下考慮——區(qū)別于體系內(nèi)的戰(zhàn)略和隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)，技巧更多的是臨場(chǎng)展現(xiàn)出來的反應(yīng)和回避。這屬于辯手的個(gè)人臨場(chǎng)技能而區(qū)別于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行。用我最近新學(xué)會(huì)的一個(gè)名詞叫做——垃圾話。
技巧性的回應(yīng)與回避常用來處理較為棘手的問題，甚至在有些情況下會(huì)讓戰(zhàn)局產(chǎn)生一些變化，但是這屬于非可控因素，甚至有可能因?yàn)榧记尚赃^于強(qiáng)導(dǎo)致自身團(tuán)隊(duì)的敗北，因而技巧這樣一個(gè)東西，在后文中也只做基本了解，過度使用技巧所招致的反感將會(huì)是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的敗北，畢竟，單純的漂亮話誰都會(huì)說，但是只會(huì)說漂亮話的話，別把觀眾、評(píng)委和對(duì)方辯友當(dāng)傻子就行。
正如同一個(gè)教師，如果上課的時(shí)候偶爾說一些無關(guān)的話來調(diào)動(dòng)氣氛，那就是一個(gè)不錯(cuò)的老師，但是如果一個(gè)老師上課是吹了45分鐘牛逼，你的想法一定是把老師扔出去。
辯論賽也一樣。只會(huì)夸夸其談而無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的辯論賽聽起來會(huì)特別索然無味，如果你非要我找例子，那我就建議大家去看一下很多新生賽好了。只是為了一時(shí)口舌之快，或者讓自己出風(fēng)頭而說一些很奇怪的話，除了浪費(fèi)自己時(shí)間，讓隊(duì)伍沒辦法更好的發(fā)揮以外，實(shí)在想不出來什么別的理由，當(dāng)然，惡心對(duì)手加惡心評(píng)委除外。
說白了，技巧就是武學(xué)招式，花拳繡腿還是真槍實(shí)彈，一看便知。
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