高三月考總結與反思(通用17篇)
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的高三月考總結與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三月考總結與反思 1
月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態(tài)的總結,目地并不在于比較、排名,更重要在于總結這一個多月的學習情況。
這一個多月的整體學習情況都比較忙碌,每天7個多小時的在校學習,進程與速度都比八年級時快了一倍,作業(yè)與學習負擔都加重了許多。回家的時候,把作業(yè)寫一寫,簡單溫習功課,一天的'旅程就這樣結束了?墒怯心繕司鸵懈淖儯@樣的學習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差,但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上,既沒有比較明顯突出的科目,又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來,發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在:基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內(nèi)容當天不能完全消化,而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。
經(jīng)過總結,在以后的學習中,要做到以下的學習方法:
1、鞏固基礎:上課的筆記要認真,下課后才能便于復習。當天的內(nèi)容當天消化,每天安排一些預習的內(nèi)容,對書上的每一個概念細細理解分析。
2、抓緊時間:抓緊細小的時間寫作業(yè),提高效率,夯實基礎,才有時間來做有難度的訓練。
3、調(diào)整狀態(tài),戒驕戒躁:在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫,對每一道題都要認真審題、細致分析,盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題,每天有計劃有目標。
高三月考總結與反思 2
月考作為學期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學生每月的學習效果,又為今后的學習提供了依據(jù)。考試結束了,考生該做什么呢?你是更關注成績呢,還是更關注對試卷的分析呢?
那么,如何有效地對考試進行反思和總結呢?
首先,以試卷為重要信息源,對考試本身進行總結反思。分析所考知識點的得失,發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失,弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中,到底是大題失分多,還是小題失分多;是概念性的問題多,還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難,自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,還是非智力因素影響的多等等。
其次,對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì)。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多,即是反映你平時訓練不夠,知識遷移能力不強,這些都是學習態(tài)度有問題;二、“ 其次,對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,反思自己平時的'學習態(tài)度和學習品質(zhì)。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的學習品質(zhì)。
“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”,京翰教研專家指出,孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,不能全面總結以往考試的失分原因,導致學科弱項,知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積,學科弱點就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會大打折扣!
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎,靈活運用,才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學生來說,在彌補漏洞之余,也要趁機鞏固基礎,將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言,因學校的教學計劃是側重于平均水平的,在此基礎上,優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃 。
同學們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住契機,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起,增強自信,提高效率,相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
高三月考總結與反思 3
月考作為學期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學生每月的學習效果,又為今后的學習提供了依據(jù)?荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關注成績呢,還是更關注對試卷的'分析呢?
月考成績出來后,總體感覺很不理想,具體原因如下:
1、對教材知識不夠熟悉,對各種公式記得不牢。
2、平時練習太少,做題不多,對各種題型的解題方法沒有掌握。
3、英語詞匯量太少,考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。
4、數(shù)學運算能力不夠,計算速度太慢。
對于一個xx生而言,離x本線還有很大一段距離,主要是因為自己信心不夠,加上基礎太差,厭學情緒較濃。自從聽了本年級的x位優(yōu)秀學生介紹學習方法后,再加上班主任的及時鼓勵,后一段時間應注意以下幾點:
1、樹立信心,找回失落的理想,重樹個人形象。
2、抓緊時間,認真看書,多背定理、定義和公式。勤學好問,多向班上成績好的同學請教。
3、上課認真聽講,不打瞌睡,不搞小動作,不玩手機,不講小話。
4、多做練習,認真完成作業(yè)(獨立)。
5、遵守校紀校規(guī),不隨意請假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多xx分。
思改就是考慮今后如何改進,毫無疑問,考后反思的根本目的就是為了改進。為此,及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手,即:基礎知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中,最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救,因為這個過程更需要決心、耐心和信心。
高三月考總結與反思 4
考試之后考生一定要認真進行總,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中,我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……
看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……
其實總經(jīng)驗比總教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,當然同時也在總一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,我們試想一下。
當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的.是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法,只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總還是應當把總取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數(shù),考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數(shù),超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個,一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗總到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經(jīng)驗,用正面的總經(jīng)驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗,心里就踏實了,心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考總結與反思 5
轉眼間,期末考試也進行完了,在這次考試中,我班成績比上學期有了很大進步,但同樣有許多不足的地方,我認真分析試卷,找出原因,為以后的教學掃除弊病。
一、試卷總體設計題量適中,難度適中,注重基本知識,基本技能的考查,注重考查學生的基本運算能力,如計算題的分量較重,還有一道開放題,考查了學生獲取實際信息的能力,并且試卷中設計了規(guī)律題,考查學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
二、教學中存在的問題及改進措施
學生的計算能力是數(shù)學學習的最基本的能力,是每一個學生都應具備的。值得注意的是,學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算,在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數(shù),所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的要求。
雖然大部分學生對基礎知識掌握較扎實,但靈活應用的能力卻略差一步。如:學生對一些應用題反映出不會讀題,不理解題意,學的知識過于死板,沒有舉一反三的能力,不能把知識學活用活。在以后的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練,引導學生重視實際,關心社會,將所學的知識應用于實際,并且注重動手能力,從數(shù)學角度對某些日常生活生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究
在這次期末考試中,我發(fā)現(xiàn)學生心理負擔過重,他們老是怕考不好,不但差生擔心,優(yōu)生更甚,他們都因為有過大的壓力,我問過學生,他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導致了學生畏懼考試,做題速度慢,不該錯的做錯了等等。針對這一現(xiàn)象,我一方面與家長溝通給孩子降壓,另一方面培養(yǎng)學生的做題感覺,鼓勵孩子相信自己,并且經(jīng)常與學生溝通,讓孩子能有一個良好的心情來對待成績,對待考試。
分析的情況給我很大的啟發(fā),學生知識的.掌握與老師的平日教學有很大的關聯(lián),在以后的教學過程中,我要努力提高學生的運算能力和審題的能力,不失時機的做好數(shù)學思想的滲透工作,要多給學生鼓勵,平時多關注學生,讓學生感到老師時刻想著自己,自己要做好,不要丟人。
所以我在以后的教學中更要注重對學生的評價,注重以學生為本,贊美他,鼓勵他,指出他的優(yōu)點,也要指出他的缺點。我要從平日的作業(yè)中,對其正確率、書寫工整、美觀程度,上交作業(yè)是否及時,是否改錯等方面評價學生,也要從上課學生的表現(xiàn)上去評價學生,提高學生的學習積極性。還要適時地在課堂上創(chuàng)設一些有效的學習情景,讓孩子們參與到學習中去討論、交流,感受學習的發(fā)生、發(fā)展過程。動員學生回家把所學的知識與實際生活聯(lián)系起來,試著去解決在生活中遇到數(shù)學問題,養(yǎng)成隨時隨地學習的習慣。
高三月考總結與反思 6
在這碩果累累的十月,我們迎接來了七年級的第一次月考。
說實話,我非常緊張,但是總復習后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是,當數(shù)學成績發(fā)下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,這個醒目的.數(shù)字呆呆的站在那里,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的?傊,這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行,文科應該會考得蠻好,可終究還是事與愿違了。
語文,本應該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以......沒辦法,全都沒考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落后,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應的措施。上課認真聽,下課復習好老師傳授的知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。
高三月考總結與反思 7
期中考試之后考生一定要認真進行總結,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中,我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口,看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的,其實總結經(jīng)驗比總結教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,當然同時也在總結一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的`經(jīng)驗、方法,只有不斷地總結每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數(shù),考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數(shù),超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個,一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗總結到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總結經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經(jīng)驗,用正面的總結經(jīng)驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總結經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗,心里就踏實了,心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考總結與反思 8
這不單純是為了一次考試而寫
終于進入了最關鍵的一年,這是人生中相對重要的一年,心理好撥動。
總是無名的煩躁,總是看身外之物不順眼,總感覺別人都好像欠了我什么似的,總是丟三落四,總把重要的事情忘的一干二凈,真的一干二凈呀,似乎那個優(yōu)秀的自己將要離開。
看起來問題很嚴重,也確實很棘手,但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映,你能克服。
世界上每個人所能支配的只有自己,僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯,你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷,每個人都有自己的標準、方式,你不了解它,也管不著,你只需做好自己。當環(huán)境不適應你時,你應該主動去適應環(huán)境,當一件事壓得你無法呼吸時,你可以躲開它?傊,人雖不能自我,但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己,而不是被別人左右。這樣做,你就可以心平氣和,胸有成竹,沉著冷靜。
“欲速則不達!边@是你以前反復說的話,怎么最近就忘了呢?對,慢慢的.可能完不成所有的任務,但急急的你所有目標都會是一場空,你看似努力的結果將全部白費。所以做
事先冷靜,步步為營,不急不慢,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要老想著前面那些還沒得到的,應該重視眼前這些,要用心,一定能有收獲的。
你已經(jīng)長大了,應該成熟起來,對自己負責,應該清楚明白自己想要什么,自己應該負什么責任,應該得到什么,不應該苛求什么,你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了,是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。
你應該自信,無論過去或現(xiàn)在,無數(shù)事實都證明你是一個四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對得起人們的人,你沒有什么嚴重的缺陷,你具備成功的一切基礎,你有理由渴望成功。別人有的你不缺,別人或缺的你也有,你努力、堅定、堅強,你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的,但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的,這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。
高三月考總結與反思 9
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的`動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜題名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
高三月考總結與反思 10
第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進步很大,其中很重要的一個原因是,第一次月考前整整一個八月份,我總是在復讀與大學之間想太多問題,情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,但是當時成績出來后,自己還不完全有復讀的`心態(tài),所以第一次月考并沒有總結,F(xiàn)在,總結一下第二次月考。
第二次月考,語文120分,數(shù)學127分,英語101分(不含口語聽說考試成績),文科綜合253分(政治81分,歷史78分,地理94分),總分601分。年級排名:第30名,班級排名:第8名。
這次語文,選擇題全對(24分),二卷為96分。二卷暴露出來的問題是:①文言文翻譯不能把目光放長,將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀,基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,漫不經(jīng)心地對待,所以就應了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學相比,自己真的太差了。但是我不難過。
高三月考總結與反思 11
現(xiàn)將中學屆高三工作的一些具體情況,向各位領導匯報!
一、工作目標
應、歷屆本科完成率第一。
二、基本情況介紹
1、教師:本屆教師共44人,其中高職12人中職21人,其中有8人第一次帶高三。和上屆相比,本屆的特點是:班級少,老師多。以中青年教師為主,大多數(shù)老師都有較強的敬業(yè)精神,少數(shù)老師敬業(yè)精神不夠,同時年輕教師的工作經(jīng)驗需要進一步積累。
2、學生:本屆高三應屆生505人,分為六理、四文共10個班。其中理科267人,文科238人,理科一個好班、一個中等班、四個普通班;文科一個好班、三個普通班。受當年高一招生的影響,本屆應屆生整體素質(zhì)較前兩屆有較大下降,高三歷理只有兩個理科班共109人,無論是人數(shù)還是高考成績都較去年明顯下降。
三、工作措施
。1)加強學習,研究高考新動向
我們要求同課題的老師相互協(xié)作,加強研討,共同備課,發(fā)揮全年級教師的集體優(yōu)勢,取長補短,互幫互學,為此,我們積極要求部分教師調(diào)整辦公室,盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經(jīng)驗豐富、認真敬業(yè)的骨干教師坐一起。為確保整體教學質(zhì)量的提升,在平時的上課中要求老師必須有規(guī)范的備課本,要背好、上好復習課、練習課、評講課等,復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既要重知識的講解、又重能力的培養(yǎng),題目的設置要有梯度講解之前要統(tǒng)計,錯得多的詳細講,對典型錯誤要進行個案分析評講。作業(yè)要全改,師生都應備有錯題本,以便發(fā)現(xiàn)不足之處,另外,我們積極參加各類教研活動,以獲得高考第一手信息。特別是加強對高考說明和高考考綱的學習和研究,努力提高課堂效率,不做或少做無用功。
(2)注重宣傳,鼓舞士氣
淮北之行回來后,我們深切認識到宣傳的重要性,好的宣傳可以鼓舞學生的信心,增強他們的斗志,因此我們加大了宣傳工作的力度,具體做如下:
1、在學校最顯眼的地方拉橫幅,張貼勵志標語;
2、利用學校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績,讓高三同學知道全校都在關注他們!
3、學校的電子屏幕上,我們開展了每天一標語的活動來激勵高三同學的斗志!
4、對每個班級都進行布置,要求每個班級的同學將自己的高考目標分數(shù)寫在黑板上,每天自己都能看到,不斷激勵自己,并且張貼符合自己班級情況的標語,比如二班,一學生周記中寫到“我做了一個夢,夢中我考上大學了,屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話:夢中的鞭炮何時才能響起,理想的翅膀明年六月放飛。
(3)劃分指標,責任到班
第一次月考后,在各班主任的要求下,我們就進行了指標的劃分。指標盡早到班,可以明確責任與目標。激發(fā)老師和班主任的斗志。(1)-37,(2)-4,(3)-3,(4)-3,(5)-3,(6)-27,(7)-22,(8)-1,(9)-1,(10)-2,應屆共計103人;理補各40人。要求各班主任及任課教師加強正面宣傳,放大指標量,激勵學生的斗志。
。4)提高上課質(zhì)量,45分鐘要成效
具體做法如下:
1、狠抓集體備課,我們大力的倡導組內(nèi)合作,強力推行教育資源共享制,一方面我們通過集體智慧為教師補短,要求年輕教師拜師,通過以老帶新,共同提高。另一方面通過示范課、研究課、組內(nèi)互相聽課的形式引導每位高三教師成長。
2、嚴格規(guī)范課堂行為,根據(jù)學生的能力來設計課堂教學,不片面的追求“難題”,而是強調(diào)夯實學生基礎的前提下的逐步提高。
3、加大聽課力度,包括年級組安排或校長的隨機推門聽課等。
4、及時、認真分析,不徇私情,針對該節(jié)課的實際,客觀、公正分析,以期真正達到效果。
。5)重視邊緣生,積極補短,挖掘潛力
邊緣生我們指的是好班排名較后的,普通班前十五名的同學,他們是不可忽視的中間力量,是我們高考取勝的關鍵,平時我們要求老師上課的時候,要更關注和關心這些學生,平時作業(yè)、試卷要對這些學生進行面批。班主任平時要多找這些學生談心,鼓勵他們,做好思想工作,增強他們的信心,調(diào)動他們的學習積極性,本學期我們還實行了師生結對子的方法,每位老師負責幾位邊緣生,幫助他們克服學習、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開設了補短小班,幫助他們盡快的提高。
本屆高三補短工作啟動較早,上學期一開學我們就編排了補短表,利用晚自習第四節(jié),開設3個補短小班,請本年級各學科經(jīng)驗最豐富、認真敬業(yè)的老師為各班臨界生補短,本著全局的思想,打破了班級的界限。很多學生反映較好。本學期我們將進一步調(diào)整和完善補短,一方面控制學生數(shù)量、加強監(jiān)管;另一方面雙管齊下,選派教師和任課教師共同補短,確保效率最大化。我們根據(jù)考試成績和教師推薦,確定補短學生名單,要求他們必須按時補短,同時年級組加強考勤,如發(fā)現(xiàn)教師不按時或準備不充分,就找該教師談話;如發(fā)現(xiàn)學生問題,一方面找班主任,另一方面找學生。為確保這些學生的補短取得明顯效果,我們還積極聯(lián)系家長,尋求他們的大力支持和積極配合,共同努力,提高學生成績。
(6)月考、周測雙管齊下
實踐證明,高三復習階段的月考機制對掌握學生的學習情況,檢查復習效果等方面都有不可替代的作用,上學期我們設置了月考與周測并舉的措施,即:在兩個月考之間,利用晚自習進行一次周測!提高了考試的密度,增強了學生的時間上的緊迫感。為了提高命題的針對性,我們成立了月考制卷小組,以學科帶頭人為主,進行選題,改題,盡量不使用成品卷,以考促教,以考促學。每次考試以后班主任盡快統(tǒng)計成績,上報年級組,然后由校、年級組負責人、班主任分別給學生開會,表揚先進,激勵后進,為退步的同學分析原因,找方法。爭取做到每考必有所得。上學期我們進行了四次月考、兩次周測,包括和水口的兩次連考。本學期我們將以三次“模考”為核心,適當輔之于周測,與此同時,從2月25日(周五)下午起開始綜合練習,周六晚自習進行數(shù)學或英語考試,統(tǒng)一裝訂后流水作業(yè),成績及時統(tǒng)計、打印、公布。
。7)加強交流,互相學習
我們非常清楚本屆高三的實際情況,為進一步發(fā)現(xiàn)問題、正視差距、明確目標、鼓舞斗志,我們積極聯(lián)系兄弟學校,加強月考聯(lián)系,統(tǒng)一月考試卷、時間安排、成績統(tǒng)計和交流。到目前為止,我們已和水口中學進行了兩次聯(lián)考、和三中進行了一次聯(lián)考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實、詳盡的數(shù)據(jù),為我們的工作提供了極其有益的幫助,通過對比,我們認識到了不足,同時也看到了希望,增強了我們的信心。所以,本學期我們還會繼續(xù)加強和他們的交流。
。8)積極搜集信息,努力把握高考新動向
除了積極參加教研室組織的各種教研活動外,我們還注重搜集高考相關信息,一方面和兄弟學校加強聯(lián)系,另一方面和一些省內(nèi)名校及著名的`教研機構接洽,如皖智、合肥八中、淮北中學等,另外,我們還從相關網(wǎng)站及時下載各地的最新試卷,經(jīng)調(diào)整、組合后使用。
。9)繼續(xù)重視開好幾個會
1、班主任會
高三上學期我們召開了四次班主任研討會。班主任介紹班級情況,交流班級管理經(jīng)驗,校長、分管校長、年級負責人提出了對班級管理的要求和措施。本學期我們計劃邀請部分家長,特別是高三家委會成員參加,為我們提供合理化建議,同時加強對班主任、教師、學生及學校的監(jiān)督和管理。我們在上學期經(jīng)過和家委會的溝通,邀請了部分家長參與月考監(jiān)考,效果非常好,甚至比完全由教師監(jiān)考的效果還好。所以我們這學期還打算這么做。
2、科任教師及班科教師聯(lián)系會
分科召開教師會,了解和解決各科老師提出的問題,指導各科老師搞好學科教學。每次考試后,各班都要召開教師聯(lián)席會,交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施,協(xié)調(diào)各科的教學,研究學生情況,氣氛很輕松,而且能使老師們的信息可以交流,各科老師可以對班級齊抓共管,形成合力,效果不錯。我們田校長還提出讓我們各班主任請任課教師吃飯,聯(lián)系、密切感情,讓他們更投入班級教學和管理。
3、年級學科負責人會
本學期初已召開一次,了解各科教學進度,對新課、復習課的教學時間、年級組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長協(xié)調(diào)任務分配,各人專門負責一項或幾項知識模塊,選編專項練習,而且每周各科要編制一份綜合試卷,以共同檢測。這樣的會議今后還要召開,檢查教學進度,聽取各科復習進度、計劃等。
4、學生座談會
每月月考后召開一次,了解學生學習的實際情況,收集學生對學校、年級組以及各科老師的意見和建議。了解他們的心理活動,及時向任科教師和家長反饋相關信息。
5、月考分析會
每次月考后,定期召開非常詳細的月考分析會。根據(jù)我們自己的月考信息及聯(lián)考反饋信息,認真開好分析會。從各班分數(shù)段內(nèi)人數(shù)、平均分、應理前120名、應文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學校的各類數(shù)據(jù)差距、本屆與上屆的差距、應屆和歷屆的差距等方面詳細分析,不回避矛盾、不怕得罪人,一切為了學生、學校同時也是為我們這屆高三教師。分析會后,我們還要找一些教師談心,幫他們找問題、查原因、想方法、提要求;同時召開學生座談會、田校長和李校長還分班級召開分析會、鼓勁會等。
6、組內(nèi)教研會
為真正抓好高三的教學工作,我們利用周六晚自習第三節(jié)召開組內(nèi)教研活動,每兩周一次(雙休除外)。集體備課、交流,具體落實年級學科負責人會議安排的任務。目前為止,已召開四次。
7、籌備家長會、誓師大會、心理輔導會等
計劃一模后召開一次家長會,讓學生的父母參與到學校教育中,讓他們了解高三,了解自己的孩子,和老師學校積極配合,共同努力,搞好學生的學習。通過誓師大會、心理輔導會等幫助學生疏導心理、緩解壓力、振作精神、激發(fā)斗志,幫助他們掌握最科學的方式方法。給予他們最大的幫助!
。10)時間是保障
自進入高三起,我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘,晚上推遲15分鐘!給學生樹立良好的榜樣。又實行了午值班制度和課外活動值班活動,要求學生每天下午5:10(現(xiàn)5:20)進班自習,安排班主任值班(每層一名班主任),年級組點名,特別要求普通班早讀以英語為主,晚自習提前進班時間以數(shù)學為主,這學期將作適當調(diào)整,偏重綜合科。
。11)考勤和福利
我們實行得是學?记诩幽昙壗M考勤的制度,相比較,年級組考勤更細致、更嚴格。包括每天的上課、做班、晚自習,班主任早晚自習到班情況等等,并記錄。與老師的福利和獎金掛鉤。鼓勵教師周末到班級做班,年級組記錄并將發(fā)放一定的福利。我們已制定了較完善的高考升學獎勵方案。杜絕平均主義,最大限度的提高教師的積極性!
我相信,在上級和學校領導的指導下,在全體老師的團結一致,奮力拼搏下,在全體高三同學的勤奮努力下,我們的屆高考必能取得優(yōu)異的成績!在今后的工作中,我們要不斷總結,不斷摸索,為實現(xiàn)我們心中宏偉的目標而努力奮斗。
高三月考總結與反思 12
每到這個時候,都會有一種近乎相同的感受,就是不安,對成績感到不安,對未來的學習感到不安。有的科目的成績還說得過去,但我不滿足于此;有些科目真的說不過去,通過這次考試,我還是有一定的收獲的。
第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始,我沒懷疑過我的'做題速度,可是這一次,幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題,仔細想想,原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說,我的邏輯能力不是特別好,思考問題不全面,反應不夠快,平時做題練習時思考的時間就會很多,只做到了保證質(zhì)量,在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題,考試時時間一緊,大腦一片空白,做題毫無思路,更別說什么答對了。在這個問題上,我認為需要平時自習課上多多提高自己寫作業(yè)速度,但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路,就要在吸收了課堂內(nèi)容后,在課下多做題,每天一兩道,重在堅持下去。為了提高做題速度,我會堅持做下去,數(shù)、理、化、生,每天都要有記錄。
第一個就是缺少總結積累。在語文這一學科里顯得尤為重要,有些知識點如字音字形,文學常識,作文素材等都是靠平時積累背誦的,臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此,在我的日計劃里又多了一項語文基礎鞏固。
第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學開始我的.心理素質(zhì)就不是很好,遇事愛緊張,直到現(xiàn)在,甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感,不是我的信心不夠,而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受,我不想有這種感覺,歸根結底,我認為是知識不扎實以及其他與考試有關的能力不夠,比如說考場上的隨機應變,難題的大膽放棄等等。話說回來,我為什么每次都考不好?我覺得正如老師所說,一次考好了,你不去思考為什么會考好,到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了;一次沒考好,你又不去反思為什么考砸了,是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好,考不好后結果又會如何,這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了,所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。
我承認自己不如別人聰明,不如別人反應快,但我必須做到比別人勤奮,肯吃苦,用不斷重復的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗,笨鳥先飛早入林,正是這個道理。從多次測試的結果來看,我的成績都不是很理想,我認為自己就是不會學習,不會安排時間,可能這節(jié)課后做數(shù)學題比較好,我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后,我會合理安排我的時間,在合適的時間段做應該做的事情。我很希望老師能夠幫助我,給我指明前進的方向。我會百尺竿頭,更進一步,爭取今后取得好的成績。
高三月考總結與反思 13
第一次月考肯定是讓同學們難忘的,我相信遇到的困難和困惑應該是大于喜悅的,我總結出來了幾條:
、、基礎選擇題錯了一大堆,尤其是字詞音形;
②、閱讀理解題自己明明讀懂了,但成績卻只有一位數(shù);
、、作文寫得非常倉促,連自己都不愿再看,或者自己覺得寫得不錯,可是成績卻不盡如人意。
同學們不必太在意,下面我們來分析一下原因:
首先,我們并未真正進入“總攻”階段,還在“講新課”,至多也就是正在進行專項訓練,在沒有“全卷”概念的情況下,同學們突然接觸150分鐘150分,節(jié)奏感沒有,再加上“手生”,取得好成績應該是近乎奢望。其次,同學們之所以在試卷上“得勢不得分”,還有一個重要原因就是回答問題的思維方式、切入角度、答題模式等等尚處于“業(yè)余”階段。所以同學們別氣餒。下面給同學們提幾點建議:
1、必須迅速建立“全卷”觀,也就是說必須清楚自己答題的基本節(jié)奏,比如答完Ⅰ卷最多用多少時間,大閱讀用多少時間等,否則,真正面臨考驗的時候必將顧此失彼,狼狽不堪!
2、要堅決扎實基礎,干點“粗活”“累活”,比如字詞、成語、詩詞默寫的總結歸納,最好準備一個小本,遇到新的、錯的、活的、怪的就記下來,日積月累,絕不犯同樣的錯誤!
3、“君子動口也需動手”,像試卷中的文字表述題,許多同學都是用眼睛“做”,頂多是在文中大概“劃一劃”,這種做題方法是絕對不行的`,同學們必須“動手”,每一道表述題,都應從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),只有這樣,才能發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題。
4、做題動手,更需動腦。一部分同學只知埋頭苦做,卻不知用頭腦去思考、去歸納,本來是同一類型的`題目,卻每次都當新題做,重新思考,費時費力,事倍功半,疲于奔命,例如病句題,就特別典型。
5、如果你已經(jīng)很優(yōu)秀,那好,去總結點兒“狡猾伎倆”吧!
這里說的“狡猾伎倆”就是對命題者出題初衷的洞察和對試題答題軌跡的把握,如果你可以,那可就厲害了!比如有些學生知道根據(jù)分數(shù)來確定答題要點,有些學生的答案講究分點回答,思路非常清晰第一次月考已經(jīng)結束,語文總復習將全面展開。高中語文知識量大、題目繁多,不少同學感到無從下手,還有些有懶惰情緒的學生,覺得學不學無所謂。其實你們要相信:“有付出就一定會有回報!付出越多回報就越大!!”
高三月考總結與反思 14
一、 成績分析:
本次考試我班43人,有21人成績有進步,22人成績有不同程度的退步,進步人數(shù)低于退步人數(shù),進步幅度大的學生有:劉宛僮、郭相輝、邵煒、袁一博、白芷豪等,退步的學生有:姚大偉、張潔、孫太然等。班級第一名校名第13,學年前40名的學生有10名,這些學生理論上已進入一班,學年40名至90名的學生有22人,這些學生穩(wěn)居二班行列,學年90名之后的有10人,從這些數(shù)據(jù)可以看出,學生成績差別很大。
二、 原因分析:
1、 這學期班級學生中出現(xiàn)困倦現(xiàn)象,如王英璇、郝鐿翔、張振德、溫晰博、梁馨月等,我為此和家長做了溝通,他們中有的是因為學習熬夜造成的,也不排除有的學生迷戀手機,晚上睡不好,白天沒精神。有的就是懶惰,睡得并不少,就是學習勁頭不足。
2、 部分學生在學習中有畏難心理,遇難則退。
3、 班級除了馮銳、鐘淶煜、黃作申、陸相旭、趙富佳等幾名同學上課能主動回答問題外,大部分學生上課都不夠活躍,上課很多學生老師提問才能回答問題,這部分學生的特點是我就坐在那聽,沒有養(yǎng)成好的學習習慣。不能積極思考,依賴老師,跟著老師轉,沒有掌握學習的主動權,被動學習,盲目的聽課,盲目的記筆記,沒有自己的思考,對概念、公式、定理等一知半解,機械模仿,死記硬背,當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了;個別學生好高騖遠,眼高手低。班級從成績上看,有的學生是不求甚解的,是出工不出力的。
4、 大部分學生都有薄弱學科,如于學利、姚大偉的語文,張潔、趙健康的數(shù)學、宋佳芮、王英璇的物理,郭相輝、袁一博的英語,孫太然、趙睿的化學、龔鑫淼、黃巖舒的生物等。
5、 學生審題不仔細,答題不夠規(guī)范;A知識點掌握不牢靠,考慮問題不全面,分析問題和解決問題的能力不夠,對題目的理解不到位,理科的計算能力差。每科都有識記的內(nèi)容,大部分學生識記不到位。書寫混亂。
6、 部分學生反映他們每天在上課時間外僅能完成作業(yè),當天學習的`內(nèi)容能夠全部理解都很難了,根本沒有時間復習,學過的知識記得不牢靠,還有的學生數(shù)理化的學習越來越吃力,將大部分時間都用在數(shù)理化學科上,對各科學習不能均衡使用時間。
7、 學生的碎片時間利用不好,做事拖拉。
三、 改進措施:
1、充分調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生主動發(fā)言,緊跟老師步伐,提高學生的聽課效率,要求學生多動腦,多動手,數(shù)學等學科要有完整的解題過程。
2、夯實基礎知識,要求學生合理分配各科的學習時間,不能顧此失彼,力求強科更強,弱科變強。
3、加強識記,各科需要背誦的內(nèi)容很多,要強化記憶。
4、注意審題能力的培養(yǎng),防止出現(xiàn)答非所問現(xiàn)象。
5、定期帶領學生復習,定期進行測試,培養(yǎng)學生應試能力,調(diào)整考試心理狀態(tài),幫助學生養(yǎng)成段段清的好習慣。
6、優(yōu)等生鼓勵他們向一班邁進,中等生( 韓遜、梁馨月等)這部分學生成績一直波動不大,除了給予肯定和信心,仍需加壓。通過課下進行學法上的指導并督促學習,額外布置分層作業(yè)。對排名在后的9名學生,仍需加強思想教育,進行學法指導,鼓勵他們不要輕言放棄,更要他們做出深刻的反思,更要有上進心,知恥而后勇。
7、鼓勵學生小組合作學習,有問題盡量自己解決。充分發(fā)揮學習小組組長的作用,鼓勵各學習小組公平競爭。
8、語文、外語學科加大積累力度,監(jiān)督學生每日閱讀,教師給學生布置任務,做好檢查督促工作。
9、要求學生制定自己的復習計劃,認真完成每一科作業(yè),要求學生準備錯題本,將每一科作業(yè)中的錯題進行整理、修改,以強化記憶,避免再錯。
10、重視學生的心理健康,對那些心理承受能力差的學生要給予關愛,進行各種方式的家訪,與家長多做溝通,家校合作解決問題。
高三月考總結與反思 15
伴隨著冬日里溫暖的陽光,我們的高三第一學期第一次月考落下帷幕。
在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息,這是我們的春天,這是我們高三年級這個大家庭的春天,這更是我們每個人的春天;
今天,我們相約在這里,享受月考之后的歡樂,享受這段美好時光;
今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情;
在這一片晴朗遼闊的藍天下,我們奮發(fā)圖強、奮力拼搏
在這一片晴朗遼闊的藍天下,我們繼往開來、自由翱翔
高三年級組月考總結表彰大會現(xiàn)在開始!
理科年級前五十
沒有冬日里的寒風刺骨,哪里會有春天花朵的嬌艷美麗;沒有昨日燈下的伏案苦讀,哪里會有今日的名列前茅。同學們,鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上,也許你認為,古人囊螢、映雪、懸梁、刺股,這些對于我們相去甚遠。其實,勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗證了那句“一分耕耘、一分收獲”!
文科年級前三十
冰雪消融,化作千頃碧波;朗朗書聲,鋪就錦繡世外。他們是學習中的佼佼者。刻苦是他們身上凸顯出的力量,優(yōu)秀是他們身上折射的`符號,日復一日,他們敏而好學,孜孜以求,在博遠的書山學海中取得了累累碩果。
單科狀元
他們積累著點點收獲,堆積成巍峨的山峰!他們吸納著絲絲能量,匯聚成浩瀚的海洋!誰說狀元只有預招的學子,普班的強者一樣可以博得頭籌!他們對學習充滿必勝的信念,使巨大的冰山化為大海;讓堅硬的巖石變成浮雕。領獎臺上,他們才是真心英雄!
班級前三
誰會說,無邊的學海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里,他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂,朗朗的讀書聲,傳遞著他們感恩的情懷;他們苦思冥想于每一道難題,會心的微笑里,綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十(文科普班前__)
踩著困難前進是求實是他們獨有的風骨,踏著泥濘奔跑更是他們奮進的靈魂。勤勉與踏實造就了他們求實風范,關懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學習進步獎
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢,就聽不到勝利的宣言;如果沒有斬斷徘徊的毅力,就不會延伸前進的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標、尋找動力;“心有多大,舞臺就有多大”正是對他們最恰切的評價!
學習先進班集體
班級是一個溫馨的名詞,班級是我們夢想的起點,在這個大家庭里我們相互鼓勵奮發(fā)向上,相信只要團結一致,定能取得驕人的成績。
文明守紀班集體
如果你是一棵小草,雖無大樹的挺拔,但依然可以用嫩綠裝點春天.同樣即使我們不是學習之路上的領航人,但依然可以用遵規(guī)守紀的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星
文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事,也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣,才能成為一名優(yōu)秀的高中生,讓文明之花開滿校園。
(所有頒獎結束)
希望你們再接再厲,不驕不躁,百尺竿頭,更進一步;希望其他同學在離期末考試兩個月多一點的時間里,振作精神,奮起直追,爭創(chuàng)佳績。
楊主任講話
古話說:沒有德行,文學成就算得什么呢?凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人那便不是進步而是退步。因此學習與紀律好比倆駕馬車,必須并駕齊驅,只有將二者相結合才能實現(xiàn)真正的勝利
張主任講話
我們 常說老師像蠟燭,用自己的智慧照亮了學生的前途,耗損的卻是自己的身心;是的?梢哉f,我們優(yōu)秀成績的取得與學校的辛勤付出是分不開的,是他們?yōu)槲覀兊膶W習營造并創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍和環(huán)境。
{完結}“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!辈徽撋弦淮卧驴汲晒εc否,從現(xiàn)在做起,勤奮努力,讓每一點付出都獲得回報;讓汗水灑過的地方,開滿明艷的成功之花!
結束語
踏著青春的節(jié)拍,我們向春天走來,
激揚著青春的風采,我們向春天走來,
我們拼搏,用美好的青春鑄造日后輝煌的成功;
我們奮斗,用堅忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊!
讓我們記住今天,自強不息,人比天高,志在神州!
讓我們期待明天,團結奮進,腳比路長,丹心長留!
月考總結表彰大會到此結束!
高三月考總結與反思 16
本學期第一次月考成績已經(jīng)公布了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認真總結,積極反思,調(diào)整心態(tài),再決將來。
這次月考不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次月考,我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲?荚嚾〉昧烁叻,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。本次考試,不管取得怎樣的`成績,都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學習,主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔? 二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學習,是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律,就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?
同學們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結,才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準備!
高三月考總結與反思 17
不知不覺已瘋狂玩了一天;蛟S是月考的暫時解放。
雖然成績還沒出來,但是已經(jīng)沮喪。
語文準備了挺長時間,但是有一到三分的選擇因看第一個選項是覺得不對,下面的選項,導致了失誤,連檢查的時候都確信是錯誤答案,不愿看別的答案仔細推敲,丟了分。所以以后要仔細看清所有選項再下結論。
英語一個小時要做一張半的卷子,而且難度較大,匆匆做完只剩幾分鐘,檢查了一下在答案紙上的答案有什么從大卷上抄錯之類的,就交卷了。在這里要檢討一下我過去對英語的不認真。老師規(guī)定的每天一篇閱讀,雖然天天寫,但是總做閱讀理解,因為難度小一些,一直看到許多單詞不懂難度又較大的完整填空就干脆跳過,但是一個很好的可以認識新單詞的機會就溜走了,所以我決定以后不會逃避這種題,把不會的單詞記住。
物理可以說是最不理想的,兩道題似乎都出的模棱兩可。電壓比實際電壓大一點或小一點都可以,只是亮度有些差異,也不會造成什么傷害,可是該填哪個呢?還有一道實驗題,明明有兩個步驟丟掉了可是卻只問一個,又犯了難,雖然我做完整張卷子還有10分鐘的`檢查時間,但是這些問題還是想不通,是我粗心了還是題錯了,周一就知道了。
關于月考,還有兩點要反思的。第一,一直很擔心的是用具問題,經(jīng)常忘記拿尺子、鉛筆、橡皮…。這些應在考前就放在桌子上的,但是我當發(fā)卷子的前一刻才匆匆忙忙拿出來。第二,要復習從前的知識,這次語文考試考到了《詠柳》這首小學生背的滾瓜爛熟的詩,作為中學生,同學們大都只想起“二月春風似剪刀”前面的都忘了,而我還好些,想起了前面幾句。但是這些也告訴我們要復習那些看似小兒科的東西但早已忘到九霄云外的東西。
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