【精華】教師個人學習總結(通用13篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的教師個人學習總結,希望能夠幫助到大家。
教師個人學習總結 篇1
通過學習《教師與法》,讓我對教師這個職業有了更深一步的認識:
一、為人師表,言傳身教
教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。
二、將做人的教育寓于教學中
“師者,所以傳道授業解惑也”!皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
三、虛心向學生學習,做到教學相長
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應該與學生平等相待,虛心向學生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關聯,互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
四、視學生為己出,處處關愛學生
沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學生,不了解他的智力發展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。
為了實現“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一 ,要從開始嚴格要求自己?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為一名教師,要一身正氣,要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚,還要富有教學經驗。而要做到這些要求,就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識,不斷增強業務水平。
第三,要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”,才能體現“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質都得到提高,才能為教育事業做出貢獻。
第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
教師個人學習總結 篇2
通過近半個學期的中繼教的相關課程的學習,我知道,學校要發展,必須有一支政治素質過硬,教學能力突出的優秀教師。作為一名剛剛畢業普通的教師,我向這個目標看齊,認真參加了中繼教的一切培訓和活動,完成了學校規定的中繼教任務的相關科目的學習,提高了自己的教學能力,養成了自己新的教師素質,現總結如下:
一、師德修養
本學年,本人關注中國感動人物的事跡,向優秀老師學習,并且研究《新時期師德修養》,認識到作為一名老師,在學校教學質量逐漸上升的情況下,我更應該守住教師道德的底線,戰斗在教學的第一線,為學校的崛起貢獻自己的力量。本學期,我參加了學校組織的各種關于干部素質和師德修養的競賽和考試,勝利過關。
二、學科培訓
本年度,我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會,聆聽校長和相關領導對教學的安排,意見及對教師的建議,并且認真地作好筆記。這一年多的時間里,學校開展了多次專題講座,通過學習,我認識到,要搞好教育教學,必須與其他老師互通有無,取長補短,絕不能固步自封,師心自用,作井底之蛙。
三、學習課程標準,解讀課程標準,包括課程標準內容、編寫說明,與原教學大綱的比較。
四、加強校本培訓,提高工作技巧,就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討,強化“視學生如親子,視家長為?伙伴?,視質量如生命,視學校如家庭”的意識,學習育人藝術和技巧,不斷提高自己的人格魅力和育人水平
五、拓展溝通途徑,接受社會監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理,大力推行班務公開等制度。征詢意見,及時檢查自己的學習情況,對發現的問題及時改正,推進中繼教培訓的全面開展。
六、不足之處及今后打算
1、培訓中,有些內容的學習流于形勢,不能更深入地學習其理論精髓;
2、培訓活動單一,不能很好地把地方特色教材運用上來。
中繼教的工作還很多,我只談了其中的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會,逆水行船,不進則退。作為一位人民教師,應該意識到,教學也需要與時俱進,否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務,在新的一年里,我想,我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己。
教師個人學習總結 篇3
身為教師,必須成為學習者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。常讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師,愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國
的教育教學改革的大潮之中。
我相信,在我校領導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!
教師個人學習總結 篇4
經過這段時間的教師遠程培訓學習,同時也觀看了專家和老師們的視頻講座,他們生動的教學課例,精辟獨到的分析,作為一位連續十年從事語文教學的教師,我對語文教學有了更深的想法,在這就談談我對語文新課改的一些學習總結會:
一、激發學生學習興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師”。在教學中,我注重培養和激發學生的學習興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,在不知不覺地學習語文知識。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入;或者猜謎語導入;設計懸念引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門,學生學習起來興趣盎然。
二、培養學生的求異思維。
新課程下的課堂教學,培養學生掌握學習的方法,通過學方法,讓學生勇于探索,對新事物產生興趣。仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。改變傳統教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習,但常常不好操作,
流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中只有少部分同學能參與,其他同學仍是被動,沒有表現的機會。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。教師要對合作學習進行指導,不能袖手旁觀,要真正關注學生,深入到合作學習中去,了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學生不僅參與進去,而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。
三、注重課內外結合。
國外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
新課程所蘊涵的新思想、新理念,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來困惑,但新課程所構建的理想未來,正是需要我們帶來困惑去實踐,去探索,去創造。
教師個人學習總結 篇5
作為教育戰線的一員,我有幸參加這次培訓,在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(多媒體展示,教學設計,個人博客的創建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、提高課件制作水平
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
教師個人學習總結 篇6
在小學階段上好信息技術課程就顯得尤為重要,這將會正確引導學生正確使用信息技術,幫助小學生健康成長。《中小學信息技術課程標準》會給予教師在教學方式方法上以目標方向,指導教師如何教、怎樣教,應注意什么問題,要解決的問題是什么。
最近,我認真仔細讀了《中小學信息技術課程標準》,我深刻認識到:
一、小學階段信息技術的基本任務
1.培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
2.通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術。
3.培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習的手段和方式,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、小學階段的教學目標
1.了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,學會利用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網絡獲取信息,與他人溝通,能夠有意識地利用網絡資源進行學習,發展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下,初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
在教學中,注重讓學生對已學的信息技術知識和技能進行整合、升華,逐步提高信息素養,培養利用信息技術解決實際問題的能力。在進行有關軟件的教學內容時,不能只是以前所學簡單功能的復述,這樣會使學生覺得信息技術課枯燥無味,從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點,設計的教學內容要符合我們的實際需要,且學生不經過認真探索是不那么容易解決的,以此逐步培養學生自主探究的習慣和能力,讓他們認識到,要靈活應用學過的知識去解決實際問題。教學評價要重視教學效果的及時反饋,評價的方式要靈活多樣,要鼓勵學生創新,主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
在課程標準的學習過程中,我也深深感受到平時所說
的“授之以魚,不如授之以漁”的深刻意義。是啊,當今的社會是信息社會,提倡終身學習,我們只有教會了學生怎樣學習,才能讓學生在以后的學習和工作中時時、處處進行學習,也只有達到了終身學習,才能在激烈的社會競爭中處于不敗之地。
教師個人學習總結 篇7
我們的備課組的新老師占了大多數,有的剛剛走上工作崗位,教學經驗不足,這更需要發揮集體的力量。首先,集體備課使我們對教材的認識達到統一,理解更深刻,時間安排一致。除了規定的時間集體備課外,我們還經常在一起討論,解決問題。其次,統一測試、統一復習資料。平時,備課組安排老師出單元資料、檢測題,然后統一使用。在期末復習階段,組長安排每個老師負責出各章節的復習資料、復習題,資料共享。所以,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結果。
下面,我想簡略的談談我的班主任工作兩個方面。
一、高標準,嚴格要求學生
班主任的工作方法有很多,每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進校的高一新生來說,可能不適應新的環境,容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理,放任自流,到最后會出現更大的問題。所以,從軍訓起,我就對他們提出了高的標準,嚴格要求。高標準是各方面要做到最好,最終考上理想的大學。嚴格要求做到幾個方面:
1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規章制度來要求學生,并將問題落實到位,決不馬虎。
2、學習方面提出班級目標和個人目標,力爭上游,對學習態度差的學生給予嚴厲的批評和指正;對學習成績有退步的學生給以耐心的指導,分析原因,幫助其提高。
3、對各項活動積極參與,努力取得成績,以之來不斷鍛煉進取心。通過高標準,嚴格要求學生,創造一個良好的學習氛圍,建立積極向上的班級體。
二、與科任老師密切配合,做好各科的協調工作
班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。高一新生剛開始很難適應新的老師的教法或口音,因而出現一些與老師之間的問題。通過了解,將一些問題向各位老師反映,爭取雙方慢慢適應。另外,當科任老師發現某同學學習存在問題,我將會及時處理。期末考試臨近,各科有大量作業,為了避免爭時間輔導,我將各時間段安排給各位老師。
作為班主任,我還做得不夠好。沙中有很多優秀的班主任,我會不斷的向他們學習,爭取做得更好。
以上是我工作的一個總結和體會,當然,有些可能是膚淺的,有些是大家平常都知道的。在我工作中,也有很多沒能達到預期的效果,但我始終相信一分耕耘,總會有一分收獲,所以我也將會繼續努力,力爭做的更好。
我們現在是初一的學生,探究課的老師也換了,所以我們原先分配好的小組也被打亂了?傊,新的學期,新的開始。我參加了顧愷蕓帶領的那一個小組,負責的任務是資料保管。我們發現,在十三――十六歲這個年齡階段的人脾氣暴躁、愛生氣,于是,我們決定以“青少年的心理健康”作為探究主題,展開調查。我們上網瀏覽網頁,發現許多關于青春期的資料,有生理的,也有心理上的。我們閱覽了內容,知道了我們正處在發育期,生理和心理上都有許多巨大的改變。我們的老師、父母都有義務幫我們度過這一段青春期,是我們的心理得到健康的保護,不受不良風氣的影響。我們又制作了調查問卷,調查了青春期的學生們,了解到了更多我們從來沒有接觸到的東西。我們小組也有不足的地方,就是我們只把大量的資料下載下來,簡單的整理了一下,并沒有很好的概括,也沒有加入每個人的想法,這樣的話就沒有起到很好的作用,只是給大家看資料,其實大家到網上也可以看,這就是我們的一大缺憾。我們一定會在下學期的探究中彌補自己的不足之處,努力在下學期中做得更好,培養自己的能力。
教師個人學習總結 篇8
為提高教師教育技術水平,促進教師專業能力的發展,在參加繼續教育學習時,我選修了信息技術這門課程,通過學習,我深深感到將信息技術用于教學中,教師能省時省力,學生能根據直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學效益。本人經學習有以下體會:
一、掌握信息化教育技術是教育發展的潮流
這次學習更新了我的教學觀念,明白大力促進教育信息化已成為教育發展的潮流。作為一名教師,應適應社會發展的趨勢,把握現代化信息教育技術,跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要,與時俱進。尤其是利用現代信息技術進行課程整合,進行探究性和啟發性的學習。充分利用信息技術提高教學的有效性,提高語文教學質量。
二、把握信息化教育技術是高效課堂的需要
將信息化教育技術應用于教學中,有助于教師整合教育資源,彌補陳舊教學中的不足。傳統的教學方式和教學手段雖然有許多的優勢,但是隨著時代的發展,許多新知識,新理念和新現象應運而生,面對如此之多的新東西,如何讓學生能夠理解并運用,已經成為了新時代對教育的更高要求。如利用傳統的板書進行講解已經不足以讓學生有效,形象的理解和掌握知識,只有通過多媒體的運用和描述才能達到清晰明了的實現教學,以達到教學目標的要求。因此,對每一個教師而言,更有必要學習信息技術,并在新課標要求下對課程實現技術化的整合,以此來打造高效課堂。
三、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要
教師在實踐中只有充分利用現代化信息教育技術,才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題,才能不斷總結經驗教訓,從中學習并提高自身教育技能。如在教學活動中,充分利用現代信息技術適時適量的,恰當地將教學內容以視頻,音頻的形式,切入教學活動中,生動,形象,直觀的呈現給學生,給學生以強烈的視覺,聽覺震撼。信息技術大大的激發了學生的學習興趣,喚起了他們的學習興趣和學習熱情。
四、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑
社會在不斷進步發展,信息化技術也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應教育發展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰,樹立信心,不斷學習,用新知識和新技術來完善自身素質,用教育技術進行終身學習,實現自身教育水平得到持續發展,在不同階段都能勝任教學工作。
教師個人學習總結 篇9
學習了高效課堂理論后,我感觸非常的深,當然在此同時我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離。我的課堂笑聲與輕松太少,壓抑與壓力太多,所以需要改,需要進步。在高效課堂理論中我學到了許多實實在在的東西。而不是花架子。它的簡約自然更令我感覺深刻。對于高效課堂我有以下的體會:
一、明確學生的主體地位
學生是學習的主體,教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。高效課堂改變了過去“滿堂灌”、“一言堂”的教學模式,同學們可以大顯風采真正成為學習的主人、課堂的主角。學生會的教師不教,學生能學會的教師不教。教師在課堂中抓住機會、創設條件讓學生深入學習、合作探究。教師想盡辦法調動學生的學習積極性,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。教師要設置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學生用適合自己的方法和策略匯報探究結果。是學生個性得到張揚,潛能和創造性得到較好的發揮,真正體現“我的地盤我做主”。
二、建立高效的教學模式
教學是教與學的交往、互動,師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充,而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富了教學內容,求得新的發展,從而達到共識、共享、共進,實現教學相長的共同發展。 學生是發展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人,發展的人是具有巨大潛能的,最好的教師就是把學生的潛能開發出來。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激勵性的語言與學生交流。在教學過程中,提倡探究式學習。探究式學習使學生在自主學習的基礎上進行的一種高層次的學習方式,其作用在于激發學生的探究熱情、增強探究意識、學會探究方法,從而培養學生的創新精神和實踐能力。以上這些觀點體現教師的教要為學生的學服務,一切從學生的實際出發,從學生的生活體驗、已有的經驗著手,一切為了學生,為了學生的一切。
二、教學目標把握要準確。
在教學時,我們要認真研讀《課程標準》,嚴格按照《標準》的要求進行科學有效的教學。在制定教學目標時,要充分考慮到知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法,三維目標的統一,這三個方面同等重要,缺一不可。否則就會導致語文課程性質定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進,體會學習的快樂,從而激發他們的學習積極性。
三、高效課堂重視課前的備課
(1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前,應當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸,并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作,如果目標過高或過低,都容易使學生失去興趣,而應當處于學生的“最近發展區”,即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態,精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大,應該如何實施,對哪部分內容學生容易產生分歧或獨特見解,如何應對等。
(3)創造性地使用教材。課程改革實施以來,教師們都認識到應該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學生動而有效。而創造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創造性地使用教材,首先應當在認真鉆研教材的基礎上,能根據學情和教學需要對教材進行改進和補充,使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創新,大膽對教材進行“再加工”、“再創造”,使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學的有效性。
四、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式,而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發生的。要提高課堂教學的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢?我認為:
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關系。教師要放下傳統觀念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學者興致高漲。這就需要教師樹立以發展學生為本的觀點,堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地接受知識,而是主動、積極地建構知識。
(2)教師要創設學習情境,激發學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯系學生的實際,從生活或具體情境中引入數學新知,讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情,結合教學內容,努力創設各種生動形象的教學情境,激發學生的學習興趣,引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創設情境使學生產生學習新知的動機,積極投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發,選擇學生身邊的、感興趣的數學問題,以激發學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。數學教學中,教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數學的樂趣,產生學習的需要,激發探索新知識的積極性,主動有效地參與學習。
五、高效課堂重視課后的教學反思
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也一定會更好。
總之,教與學是相輔相成的,盡心地教是認真地學的.前提,認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方,新課程為我們打開了一個新天地,但要真正達到課堂教學的有效境界,它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐,并持之以恒地貫穿于課堂內外。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學相長的課堂;自主學習的課堂;和諧的課堂;激情燃燒的課堂;回旋著生命旋律的課堂;高質量的課堂。
教師個人學習總結 篇10
當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,不斷提高自身素質,只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓,我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中也取得了一定成效,F把學習的心得總結如下:
一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀
教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習
使我進一步了解了現代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。
第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤于學習,樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關系》的學習
讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習
讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、通過業務學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高
通過這次繼續教育的學習,收獲是非常豐富的,它引發了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程?傊,通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。
通過培訓學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到,為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:
一、師德培訓
學校組織了學習《中小學教師職業道德規范》的校本培訓,期間我認真做好筆記,熟悉了新職業道德規范補充的地方,認識到師德師風在教學中的重要,并自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,還結合自身情況總結對《中小學教師職業道德規范》的認識。
二、網絡培訓
這幾年收獲最大的就是參加了學校組織的全國性的網絡研修,網絡使我們能與專家零距離接觸,通過專家的解答、與同行的激烈討論,揭開了我從教以來的一些疑惑,認識到了自己的不足,也明確我今后努力的方向,我會以此來鞭策自己,讓自己做得更好。
三、自主學習
這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外,還自主的提升自身的業務水平,如積極參加學校組織的聽課、評課活動,通過聽課、評課活動我學到別的教師的長處,認識自身在教學上需要改進的地方,使我受益匪淺。
總之,在上級的領導下,全體教師的幫助下,我完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后,我更要保質保量完成交給我的繼續教育學習,使我的繼續教育工作更上一個新的臺階。
教師個人學習總結 篇11
我有幸參加了在xx學院舉行的xx省小學語文骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習進程中,我嚴格服從學校的教學安排,認真對待課堂理論和實踐教學:全部培訓進程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業,積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的忘我奉獻和指點幫助下,獲得了豐富的培訓成果。
一、體會
這次培訓,內容豐富,情勢多樣,有專題講座,互動討論,實踐摹擬等;厥捉210天的培訓,自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高自己;經過此次培訓,我更深入地意想到豪情和創新是成績1個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、情勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能使自己的教學工作到達最優化。從而促使我重新審視自己,調劑自己,完善,在以后的教學上不斷進步
二、收獲
1、提高了師德水準,更新了教育觀念
名家于永正老師和李衛東老師的精彩課堂使我更深入地領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真理。在以后的教學中我要跟多地凝聽學生的心聲,尊重學生的需求,提高自己的教育教學水平。
于永正老師純熟的教學進程,高超的教育水平,時尚、滑稽并且準確的語言在課堂上的自然應用,營建出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評如潮,學習效力空條件高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效力,做受學生歡迎的老師。
通過學習、與授課老師和學員的互動交換,我逐漸更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵守的客觀規律,在以后的教育工作中我要不斷調劑本身的角色和教學方式,把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學進程中。
2、教育教學理論掌握得更加系統
這次培訓,授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書,來到這里1下子聽了那末多課,看了那末多書,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有1種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學習和實踐,使我對1些教育觀念的理解更加深入,對教學理論的認識更加明晰,對展開教研活動的方式更加明確,對投身教育改革的豪情更加充分。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣,煥發出無窮生機。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼
培訓期間,我們組織討論,每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見,每所學校都有她的特點,每所學校的老師都會毫無保存地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全部學員與老師相互學習、揚長避短、共同探討小學語文教學的窘境和對策,結下了深厚的友誼。留影記念并留下了聯系方式,班主任老師建立了河北省小學語文骨干教師群,為我們以后不斷交換和進步搭建了平臺。
三、思考
誠然,我們進行了為期半個多月的培訓學習,那也只是給我們的平常教學起1個指點作用,具體如何實行這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,將其轉變成能真正服務于我們平常教學的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真諦的唯1標準,這是不爭的事實。俗語說“教學有法,教無定法!标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指點實際教學,真正做到“在學中用,在用中學”。使學生樂學、好學、善學,從而全面提高教學質量。
四、留戀
培訓的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓的結束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學,舍不得,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈1隅,在3尺講臺,在每寸教育的土地把骨干培訓的美好回想收藏!
教師個人學習總結 篇12
作為教師,既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質,也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位,以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體,通過自主學習來滿足教育教學的需要,全面提高自身素質和教學質量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程中注重培養學生多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,更多的注重學生能力的培養,而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。
所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為了學生心目中學習的引導者。
二、道德修養方面
作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。
在教學過程中,我們不能只是培養學生的知識水平,同時也要注重學生道德修養的提高,所以,我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
三、教學能力方面
在教學中,立足于學生,從學生出發,成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。
教師個人學習總結 篇13
作為教師,既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質,也應該不斷地學習和接受培訓,教師個人學習總結。這一學期我要立足崗位,以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體,通過自主學習來滿足教育教學的需要,全面提高自身素質和教學質量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程中注重培養學生多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,更多的注重學生能力的培養,而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為了學生心目中學習的引導者。
二、道德修養方面
作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中,我們不能只是培養學生的知識水平,同時也要注重學生道德修養的提高,所以,我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作,個人總結《教師個人學習總結》。
三、教學能力方面
在教學中,立足于學生,從學生出發,成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式,激發學生的學習興趣。
4、堅持教學相長,在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。
5、多聽教師公開課,通過對比,發現其他教師中的優點,加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式,來提高教師的業務水平。
6、繼續學習新課程理論,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養 在整個教學過程中,要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經驗。
四、本學期閱讀書籍有;
1、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀,特別是名作家的。
2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
3、訂閱報刊雜志選擇學習,如《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志。
4、常閱讀有關報紙如:《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。
5、閱讀一些有關教師專業發展書籍,如:《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個學期的學習很快就結束了,我會在以后的教學工作中不斷學習,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,咬定學習不放松,任爾東西南北風。
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