踏實學習，穩(wěn)步提高培訓總結

踏實學習，穩(wěn)步提高培訓總結范文

　　小時候，我常聽家人說我笨、說我愚訥，用我媽的話說：“做什么都用笨勁”。

　　長大了參加工作，我的好姐妹也常叫我“死熊”。并且最甚的時候，居然就用這兩個字做我的代號，找我不叫我名字，直接問“死熊上哪了”？居然在小范圍內就有人告知我去哪了!拿她們沒辦法就任由她們了。

　　時間常了，我也發(fā)現我做什么特認真，對人、對事、對工作從不敢胡弄，都是很負責的去做，踏踏實實的去做，有時累急了，或是做慢了時，也想對付對付，可心里就是不舒服。非得做得自己心里過得去了才罷休。

　　不過，漸漸的，我發(fā)現，這不是什么環(huán)毛病。因為這樣，我學什么都很扎實，學完以后無論是考試還是開展工作，都進展的很好。

　　這次參加國培學習，其實我在心里就很高興。因為隨著教改的進一步推進，我對新課程的要求、新的教育理念、新的方法等一時理解的不太透，尤其是不能很好的運用到工作中，感覺自己在知識，技能，方法等方面有些空，工作有些茫然。這樣，培訓一開始，我就在心里就打定了主意：一定要好好學習，學習不僅是時髦，也更是實用。能聽到專家的專題講座不容易，能靜下心專門的參加一個月的培訓者培訓對我來說是一次很好的充電機會。我要踏實學習，穩(wěn)步提高。

　　下面是我在聽專家視頻講座時的筆錄，我常運用這種“笨”方法來聽課，我覺得這種方面雖然看上去有點笨，但比起“左耳聽右耳冒”強多了。這可以在聽完一遍之后，好好的看記錄，琢磨方法，理解內容，找到與工作的結合點，對我的提高是很有效很給力的。

　　其實，如果我們好好看看，好好琢磨琢磨，對于我們縣區(qū)進修學校開展教師培訓是很有啟發(fā)的。如一個培訓項目是怎么開發(fā)的，開發(fā)背景從哪些方面考慮？我們在開展培訓時怎么有針對性的根據當地的教育需求，教師的需求和我們的思慮去設置培訓項目？培訓主題的設計怎樣去考慮？培訓目標的制定、采用的培訓模式，培訓的成果上，專家們是怎么設計的，哪些我們是可以借鑒的？人家的作法對我們有什么啟發(fā)？等等，真的很有益處！

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