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      1. 小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

        時間:2020-08-28 17:58:38 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文

          總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

          語文,涉及方面廣。可以說容易,也可以說難,因為每個人的閱歷不同,所以學(xué)起來的程度也不一樣。

          閱讀理解,需要涉及各種方面的文章,學(xué)習(xí)不同的做題方法,做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書,多做做題,尋找屬于自己的做題方法。作文,需要多看一些優(yōu)美的文章,尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。

          數(shù)學(xué),只要上課認真聽了,對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人,最好是在空余的時間里背公式,看例題,思考每個步驟,多做題。(雖然方法很平凡,卻是最有效的。)

          英語,是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞,有些單詞有規(guī)律,有些沒有;還有一些很相似的單詞,只要寫錯一個字母,就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的,要記住這些很麻煩。

          對于基礎(chǔ)差的人,最好每天記30個單詞,給一段時間去背這些單詞,然后默寫出30個單詞,英語化中文,中文化英語,如此反復(fù),寫錯一個就中文英文個抄10遍,每天30個,加上以前記過的10個單詞,每天如此反復(fù)這,我相信絕對很快記得住。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

          根據(jù)xx省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》的通知和xx市、xx縣教育局的安排,并結(jié)合我校的實際情況,我校從第十二周開始,開展了為期四周的宣傳教育活動。新《守則》涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成具有重要作用;新《守則》既保留了舊版中仍具有時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容,又補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容,充分體現(xiàn)了學(xué)生為本的教育理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次的教育活動高度重視和大力支持,特制訂了貫徹學(xué)習(xí)宣傳實施方案,現(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)宣傳貫徹活動總結(jié)如下:

          一、成立宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          組員:

          二、具體實施

          (一)、宣傳發(fā)動階段,時間:第十二周

          1、對原來張貼在學(xué)校、各班內(nèi)的舊版《中小學(xué)生守則》進行了更新,換上了新版的《中小學(xué)生守則》。

          2、印刷新版《中小學(xué)生守則》發(fā)給每位學(xué)生。

          3、利用“校園廣播”進行宣傳

          4、利用科學(xué)樓大門口前LED顯示屏循環(huán)播放新版《中小學(xué)生守則》

          (二)、教育活動開展階段,時間:第十三、十四周

          1、利用國旗下講話對新《中小學(xué)生守則》進行了解讀,提高了全校師生對新《中小學(xué)生守則》的認識,指出了貫徹和執(zhí)行新《守則》的意義。

          2、召開了班主任會議,與全體班主任學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》,明確新《中小學(xué)生守則》精神及宣傳學(xué)習(xí)的重要性,向全體班主任傳達宣傳學(xué)習(xí)的具體操作要求、活動步驟。

          3、班主任利用班會課開好學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》的主題班會,通過老師主講、學(xué)生討論交流等多種形式使全體學(xué)生領(lǐng)會新《中小學(xué)生守則》的精神、指導(dǎo)思想、重要意義。并要求每個學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)的心得體會。

          4、每班上交三篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》心得體會到德育處,德育處組織人員評獎。其余的學(xué)習(xí)心得體會各班張貼到墻報欄,團委組織團干部分級進行評獎。

          5、“校園廣播”對優(yōu)秀的心得體會進行廣播、宣傳。

          6、各班組織學(xué)生觀看視頻,讓學(xué)生熟識相關(guān)知識和對新《守則》的理解。通過觀看視頻使學(xué)生了解當(dāng)前社會變化、時代的變遷,讓學(xué)生具有使命感、責(zé)任感。

          (三)宣傳活動的總結(jié)反思階段,時間:第十五周

          通過組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)新《中學(xué)生守則》,規(guī)范學(xué)生的言行,讓學(xué)生對自己的行為習(xí)慣、人生觀、價值觀有了深刻的認識和領(lǐng)會。校園呈現(xiàn)出新景象,紀律明顯好轉(zhuǎn)。減少了遲到、早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象,學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣得到了糾正,杜絕了亂踏花木、亂扔垃圾的現(xiàn)象,學(xué)生見到老師能主動問好。

          中小學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項長期的工作,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,將《中學(xué)生守則》作為養(yǎng)成教育一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去,讓文明之風(fēng)常駐校園。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

          時光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了.,在小五學(xué)年的學(xué)期末,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn).這一年來.在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步。

          在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會到了知識就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧,什么成功都不會與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會,我要不斷的充實自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才.將來如果社會給我機會的時候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去,

          所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機遇難求,當(dāng)機遇來的時候就要好好的抓住它,當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時后悔,不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量,時刻準備著,等待著機會的到來!

          總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點:

          第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

          第二,改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:

          (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

          (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

          (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

          (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。

          第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí),但月考時,我的成績卻不很理想。

          最后一次月考后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對自己的學(xué)習(xí)進行了認真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

          我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)P,總是一只耳朵進,一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。

          在新的學(xué)期,我要發(fā)揚成績,改正錯誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭取每門功課都能取得好的成績,當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭w做事。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文4

          在以前的教學(xué)活動中,我經(jīng)常會遇到這樣一些問題,例如講過的多遍的知識學(xué)生為什么仍然記不牢?為什么多次練習(xí)過的題目學(xué)生還會出錯?為什么學(xué)生總犯同樣的錯誤?到底是原因,我想從教師角度找原因,最主要的是忽視指導(dǎo)學(xué)生及時整理總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,缺少自我消化、吸納;忽視引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,缺少自我診斷、調(diào)解和改進。由此可見,學(xué)習(xí)是反思的,沒有反思的學(xué)習(xí)不可能深刻。教師是學(xué)生的引路人,更是反思性學(xué)習(xí)的促進者。在教學(xué)中,教師必須積極創(chuàng)造反思條件和各種教學(xué)途徑,采取適當(dāng)?shù)牟呗,引?dǎo)學(xué)生自覺體會與反思。

          一、引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)課堂中生成的信息。

          我們常說:“過程比結(jié)果更重要”。反思性學(xué)習(xí),可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接、串聯(lián),也可以對學(xué)習(xí)方式進行分析,還可以是對解題策略總結(jié)回顧,等等。

         。1)看課題反思,進行思維定向。

          新課之前,有必要讓學(xué)生根據(jù)自己已有的的知識經(jīng)驗來反思課題,主動去尋求新舊知識之間的聯(lián)系,并明確學(xué)習(xí)目標(biāo),進行思維定向?吹秸n題后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動自我提問:“課題與以前學(xué)的哪些知識有聯(lián)系?我還能回憶起這些知識的重點與難點嗎?”“本節(jié)課我們會重點學(xué)習(xí)什么新的知識?”

          例如:在學(xué)習(xí)圓柱體的體積時,學(xué)生一看到課題,立即會聯(lián)想到正方體和長方體的體積公式以及推導(dǎo)過程,根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和對圓柱體的認識對圓柱體的體積公式進行思考,這樣,一方面讓學(xué)生反思已學(xué)過的舊知識,建立新舊知識之間的聯(lián)系,在頭腦中迅速整理有關(guān)信息,另一個方面使學(xué)生指向要學(xué)習(xí)的目的,明確了本節(jié)課的探究目標(biāo),給思維以方向,同時產(chǎn)生強烈的探索欲望。一般來說,學(xué)生一看到課題總能想到些什么,只不過一開始學(xué)生的反思帶有很大的隨意性。但通過教師的引導(dǎo),他們會漸漸有目的有方向地進行反思了。

         。2)在“生長點”反思,激活學(xué)生思維。

          學(xué)生已有的相關(guān)知識經(jīng)驗是學(xué)習(xí)新知的生長點,許多新知都是在相應(yīng)生長點上“生長”出來的。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一個主動建構(gòu)的過程,這里所指的經(jīng)驗,不僅指學(xué)生已有的知識儲備,還包括學(xué)生接觸社會、親近自然所形成的生活積累。學(xué)生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗到的,都是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的寶貴資源,并深刻影響著其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。教學(xué)中,我們不能無視它的存在,相反要善于運用遷移規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)它,挖掘它,激活它。利用遷移策略激活學(xué)生思維,促進新知學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《元、角、分》時,可先安排課前準備,讓學(xué)生與家長去超市進行一次購物活動,將物品價格記錄下來,買完后估計一下物品價格,并在家長的指導(dǎo)下嘗試付錢,經(jīng)過課前“熱身”,學(xué)生的思維被激活,學(xué)習(xí)與生活融為一體。

          (3)在“關(guān)鍵處”反思,深化思維。

          新知的學(xué)習(xí)既需要結(jié)論,又需要過程。從“過程”到“結(jié)論”,學(xué)生還需要回味、比較、梳理和碰撞,即:他們先要回味探索新知的過程,初步聯(lián)結(jié)、梳理活動經(jīng)驗,然后在集體交流的基礎(chǔ)上才能形成完整、準確的共識,從而獲得結(jié)論。顯然,聯(lián)結(jié)“過程”和“結(jié)論”的這一活動過程正是學(xué)生的反思過程。通過反思,學(xué)生才能將原來散亂的感性認識提升為整合的理性思考。例如我在教學(xué)《三角形的面積》時,三角形面積公式的推導(dǎo)過程是本節(jié)課的重點之一也是難點,而三角形與正方形、長方形各部分的對應(yīng)關(guān)系對三角形面積公式的得出尤為重要,因此,我在教學(xué)這一關(guān)鍵點時,給學(xué)生足夠的時間與空間讓學(xué)生進行小組活動,學(xué)生在交流過程中反復(fù)驗證與梳理,不同思維進行碰撞,最終得到共識,此過程是學(xué)生反思的過程也是思維深化的過程。

         。4)在課的末尾反思。

          課尾反思感悟環(huán)節(jié),對一堂課可以起到“畫龍點睛”作用。用短短的幾分鐘,引領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識、過程及運用的思想方法作一次梳理和反思,不僅可以鞏固新知、新方法,且有助于提升數(shù)學(xué)思想和解題策略,促進積極情感發(fā)展。例如:《觀察物體》在課堂總結(jié)時,教師先引導(dǎo)學(xué)生反思自己所獲得的知識和方法!巴瑢W(xué)們,你感覺這節(jié)課學(xué)得怎樣?你學(xué)習(xí)到了什么知識?又有哪些收獲?” 下課后如果有問題還可以與同學(xué)、老師交流。觀察物體是小學(xué)二年級上學(xué)期的內(nèi)容,是進行空間與幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生的認知以直觀為主,這部分知識對于他們來說并不簡單,課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主,總結(jié)觀察方法是本節(jié)課的重點,收尾時及時進行指導(dǎo),請學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容做一反思,讓學(xué)生從動手操作、觀察過程轉(zhuǎn)入冷靜的反思,在反思過程中,其他同學(xué)的頭腦中都已經(jīng)生成了基本方法。

          二、教給方法、學(xué)會檢查、養(yǎng)成習(xí)慣。

         。1)、自我檢查和自我改正。

          縱觀平時的學(xué)生作業(yè)做完了,便去做自己的事情。把作業(yè)交給老師去評,錯了,返回訂正,再送老師批改,有的學(xué)生甚至要在這樣的循環(huán)中來回數(shù)次這種重復(fù),不僅不能使學(xué)生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,反而產(chǎn)生一種厭煩情緒。實踐中我要求學(xué)生在作業(yè)完成后不要急于上交。而是要給自己提這樣的三個層次的問題:一是我今天的作業(yè)和昨天相比怎么樣,進步了?還是退步了? 二是我認真檢查了嗎?我都做對了嗎?三是當(dāng)學(xué)生反思習(xí)慣的養(yǎng)成達到一定水平時,可以引導(dǎo)學(xué)生這樣問自己:這道題有沒有別的解決辦法?

          (2)、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、掌握反思方法、提高學(xué)習(xí)的'能力和效率。

          例如:《表內(nèi)除法》的整理復(fù)習(xí)時,有這樣一個情景:動物園里有6只灰兔子,18只白兔子。每個窩里住3只,一共需要多少個窩?出現(xiàn)以下三種解法:(1)6+18=24,24÷3=8。(2)6÷3=2,18÷3=6,2+6=8。(3)18÷3=6,6÷3=2,6+2=8以往我們老師對學(xué)生給出的方法不加分析的“胡子眉毛一把抓”,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行解答,學(xué)生失去了深入思考和進行思維拓展的機會。而讓學(xué)生對三種不同的解法進行因果反思及對比反思,分析每一種解法的解題思路,找出它們的在思考過程中的相同點與不同點,這樣即尊重學(xué)生的個性特點,又關(guān)注了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。由此可見,針對不同課型的數(shù)學(xué)活動,我們適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進行對比反思、聯(lián)想反思、因果反思、逆向反思等等反思性學(xué)習(xí),不僅可以優(yōu)化算法、解法,而且有效促進了學(xué)生反思思維能力的發(fā)展,可謂一舉兩得。 三、教師自身的理智型的教學(xué)也需要反思理智型教學(xué)是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點,努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。

          對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

          對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能“做”,還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”,因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。 簡單的說,教師面對數(shù)學(xué)概念,應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準備數(shù)學(xué),即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程;在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文5

          都說勤能補拙,但是勤要勤到點子上。

          不要盲目的學(xué)習(xí),做一道題要有一道題的收獲。千萬不要機械地做題,做對就算了,做錯就看答案改正。做題要細細地做,知道題目在考什么知識點。做錯了要分析自己哪里出錯了,不要把問題歸結(jié)到粗心,粗心的實質(zhì)往往是不熟悉,是計算能力低下。找出問題有針對性地學(xué)習(xí)。做透一道題,就算一開始做錯了,也比你機械地完成10道題更有收獲。

          另外要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,但是做筆記不是叫你抄老師上課的板書,而是記錄自己學(xué)習(xí)時的收獲,一點一滴地累積,可以是一個不懂得字的讀音,可以是文言文里一個不會的名詞,可以是一個不懂的英語單詞,也可以是一道做錯的題目,或者一道做對的難題。

          總結(jié)如下:

          善于利用時間

          在學(xué)習(xí)中,你不僅要懂得珍惜時間,更要學(xué)會運籌時間,使自己在最短的時間內(nèi),得到最大的學(xué)習(xí)效果。

          合理分配精力

          在學(xué)習(xí)中,你必須分清主次,合理地分配自己的精力,從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦,用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。

          學(xué)會排除干擾

          在學(xué)習(xí)中,來自外界和自身的一些干擾都會影響你的學(xué)習(xí)效率,你必須要學(xué)會排除和隔離這些學(xué)習(xí)中的消極因素,將它們的負面效應(yīng)降到最低。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文6

          總的來說,這半個學(xué)期我表現(xiàn)還是不錯的,成績也不錯。就拿語文來說吧!我進步了很多。上學(xué)期良好、合格老是陪伴我考試,優(yōu)和我基本上不沾邊;這學(xué)期的考試出現(xiàn)優(yōu),都變成了不以為然的事了。這當(dāng)然離不開老師的栽培。 通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí),我知道了預(yù)習(xí)功課是很重要的,上課時老師會讓我們先讀書,再提問題。沒有預(yù)習(xí)過是很難一下子找準課文的重點的。復(fù)習(xí)也是非常重要的,當(dāng)你學(xué)完了一些內(nèi)容后,就會很容易忘記,特別是老師的突擊聽寫,更讓我們感覺到了復(fù)習(xí)的重要性。所以每學(xué)完一些知識,晚上就復(fù)習(xí)一下,這樣就能把學(xué)的知識記的更加牢固。

          加固了課內(nèi)的基礎(chǔ),老師也不忘給我們學(xué)點課外的,“古典文學(xué)”老師也要求大家來掌握一點:《古詩必背70首》,還有老師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓(xùn)練的書籍老師會挑幾本讓我們買來做比如:《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇》,《新課標(biāo)新閱讀》,《小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文7

          一、上課認真聽講

          老師講到哪里,就聽到哪里,記到哪里,想到哪里,思維一定要活躍,要考慮為什么是這樣,老師的思路是什么,不懂的或不清楚的,下課一定要問老師,為什么?思路是最重要的。

          二、不懂一定要問老師

          上課不懂的問題千萬不能問周圍的同學(xué),這樣會影響到你自己以及周圍同學(xué)的上課(說不定會被老師抓住,以為你上課講話) ,如果可以就在課上提問.否之,就在上課時把不懂的劃出來,下課問老師.如果老師在上課時問誰還不懂,自己不懂一定要舉手,直到弄懂為止,不要不好意思,會誤終身的。

          三、作業(yè)盡量在校內(nèi)完成

          并不是說下課不休息,十分中內(nèi)可以多少時間,視自己情況而定,也可以在中午的時間做作業(yè),不懂的就可以問老師,盡量不要問同學(xué),畢竟是在小學(xué),同學(xué)也不怎么懂,總之老師的思路是最好的,也可以減輕在家里的負擔(dān)。

          四、同學(xué)之間互相交流

          新的知識不懂一定是問老師的,但和同學(xué)交流也很重要,主要供娛樂,減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。

          五、多看課外書籍

          作業(yè)做完后,可以看一些課外書籍,世界名著,老師推薦的書或自己喜歡的書,主要增加讀書量,知識量。

          六、一定的課外練習(xí)量也是必須的

          光靠校內(nèi)的知識點是遠遠不夠的,可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在書店內(nèi)或買老師推薦的練習(xí),可以提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文8

          一學(xué)期過去了,馬上就要升入3年級了。每一學(xué)期的收獲都是不一樣的,今天我就要寫寫我的收獲。

          這學(xué)期讓我們學(xué)到了4個道理,第1個道理就是要幫助別人,只要你幫助了別人你就會得到快樂。第2個道理就是如果有問題都不能光想不做,要動手做做看。第3個道理就是無論什么事都要去認真發(fā)現(xiàn),如果你認真發(fā)現(xiàn)你就會得到里面的樂趣和知識。第4個道理就是如果遇到什么壞事都要認真思考,認真思考了就可以把壞事變成好事。

          這就是我本學(xué)期的收獲。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文9

          這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。在這學(xué)期結(jié)束后,我特對此進行學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié):

          總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:

          第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

          能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

          第二,改進了學(xué)習(xí)方法。

          為了改進學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:

          (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

          (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

          (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長

          講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

          (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文10

          每一個孩子上小學(xué)的時,都在同一條起跑線上,其實孩子智力上的差異并不大,所以在這個時候?qū)W習(xí)方法就顯得比較重要,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,有助于小學(xué)生智力發(fā)展,對于培養(yǎng)小學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績都有很大的幫助。今天賀涯子整理了幾點小學(xué)習(xí)最有效的學(xué)習(xí)方法,供家長們參考借鑒。

          1 計劃先行

          如果不安排,計劃好,就會手忙腳亂,雜亂無章,學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計劃,明確內(nèi)容,掌握好學(xué)習(xí)計劃的方法。

          2 做好預(yù)習(xí)

          在老師上課前,對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是一種良好的習(xí)慣。

          3 聽課的技巧

          認真聽,注意看,多動腦,主動練,做筆記。

          4 復(fù)習(xí)訣竅

          回顧老師所講的內(nèi)容與過程。

          5 寫作業(yè)方法

          先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),在認真復(fù)習(xí),充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文11

          對于學(xué)習(xí),我認為心態(tài)很重要。只要我們明白就應(yīng)做什么,此刻需要做什么,才能不斷地向前邁進,直至終點。不要怕累。其實誰都一樣,學(xué)習(xí)很累,可這個累只是暫時的。只要堅持下去,努力下去,你就是勝利者!在那里,我想大家分享幾點我的學(xué)習(xí)心得:

          1、主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課前主動預(yù)習(xí),使我們在課堂上的學(xué)習(xí)效率更高;課后主動復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識加以鞏固,做到心中有數(shù)。

          2、課堂上要認真聽講。這句話似乎就是家長們一向叮囑我們的話,可它必須是有它的道理。試問,與其在課后花超多的時間將遺落的知識拾起來,為什么不在課堂上認真地將其把握好呢?

          3、善于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”,把重要的或自我需要的知識點記下來,以便于日后的復(fù)習(xí)。

          4、學(xué)習(xí)自主管理時間。對于我們來說,學(xué)習(xí)是一件爭分奪秒的事情。我們要善于規(guī)劃自我的時間,根據(jù)自身狀況制定計劃。

          5、不懂就問。遇到不明白的題或還沒弄懂的知識,不管是問同學(xué)、問教師,還是自我去找資料,都要弄清楚。否則將“堆積如山”。

          6、心態(tài)要端正。在我看來,我們要以正確的心態(tài)來應(yīng)對每一次考試成績。取得優(yōu)異的成績時,不要驕傲,不要輕浮,就應(yīng)要穩(wěn)步前進,否則將不進則退。成績不如人意時,也沒關(guān)系!笆∧顺晒χ浮,更重要的是不斷總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在下一次考試中擁有更好的發(fā)揮。

          當(dāng)然,我們要用心配合學(xué)校“四清管理,高效課堂”的管理模式。做到“堂清、日清、周清、月清”,查漏補缺,攻克難題。還要感激教師和同學(xué)們的熱心幫忙,因為他們是為我們在求學(xué)路上指明方向的一盞明燈,是我們徜徉的知識海洋中的指南針。

          “一分耕耘,一分收獲”,只要我們愿意不辭勞苦地播下期望的種子,那么回饋我們的將是豐收的喜悅!

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