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三年級數學學習總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的三年級數學學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數學學習總結 1
A：第一單元除法我們學習了三位數除以一位數，我學會了判斷三位數除以一位數的商是幾位數，學會了用豎式計算的方法求商，還學會了驗算我計算的結果是不是正確。學會了這些知識就可以解決生活中我們遇到了問題，有些問題還可以用兩種方法解決呢。
B：你說了說除法，我來說說第三單元乘法吧，我們學習了兩位數乘兩位數的乘法，其中有兩位數乘整十整百的數，根據以前學過的知識可以口算的到結果，還有兩位數乘兩位數的進位、不進位，可以用豎式計算來求積。對了對了，我們還學習了用點子圖圈一圈和畫表格的方法來求積。學會了這些知識我們就可以用他們來解決生活中的問題了~
C：你們說的可真好，我也來總結一下我都學到了什么，我最喜歡的是第二單元圖形的運動，因為我們生活中見到了很多平移和旋轉的現象，比如周一升旗的時候，國旗在從下向上平移，我們回家的時候會坐電梯，電梯在升降的過程中，電梯廂是發生了平移我還發現我們開關窗戶、推拉抽屜等等這些都是平移現象，說完了平移，再來說說旋轉，生活中也有很多，爸爸開車時，方向盤在旋轉，鐘表在走動時，時針、分針、秒針在旋轉，夏天的.風扇在旋轉。說了這么多，我體會到了生活中處處有數學，數學的用途可真多。
D：你一口氣說了這么多，你的肺活量可真的呀，你來說說你多重（40千克）嗯，怪不得呢，我才35千克，這學期我們在第四單元學習了好多質量單位：千克、克、噸。我知道了1千克=1000克，1噸=1000千克，我還知道人的體重一般用千克做單位，貨車、大象的質量一般用噸做單位，雞蛋、面包、餅干這些小零食一般用克做單位。這些質量單位在生活中用的也很多，我又學會了一些新知識，我決定去超市買500克的零食獎勵一下自己。
E：說到單位，我們不僅學習了質量單位，還學習了面積單位，在第五單元我們學習了面積我知道了什么是面積？物體的表面或封閉圖形的大小就是他們的面積。測量面積時，要用統一的單位。常見的面積單位：平方厘米，平方分米，平方米。1平方厘米像一個指甲蓋那么大，1平方分米像一片吐司面包那么大，1平方米像一塊客廳地磚那么大。1平方米=100平方分米。1平方分米=100平方厘米。我們還會用公式計算長方形、正方形的面積。長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長。
F：對了對了，我們這學期還認識了一個新的數，叫分數。我知道了分數中有分子、分數線、分母。我會讀分數比如：三分之一、四分之一、我還會在圖形上表示分數，我知道了只有平均分才能得到分數。通過圖形的表示我還學會了分數的比大小及加減法。同分母分數比大小，分子越大，分數越大；同分子分數比大小，分母越小，分數越大。同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。
G：第七單元我們學習了數據的整理和表示我知道了在生活中我們可以用調查、分析的方法，整理我們需要的數據。我們可以通過：畫“正”字、用數字，畫圖（圖形或符號），列表格等方法統計數據。這都有助于我們進行下一步的工作。
同學們，你們學到了這么多的知識，老師真替你們感到高興！孩子們，這些知識你都學會了多少呢？趁著這個暑假趕快復習鞏固一下吧~
三年級數學學習總結 2
快開始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的數學學習情況進行總結，以利于下學期取得更好的成績。
雖然期末我數學才考了93分，但爸爸卻對我整個學期的數學學習情況還比較滿意，原因有下面幾點：
一是我對數學學習產生了興趣，平時老感覺上課的時間很短，爸爸說是上課專心的表現；二是平時考的還比較好，很少有低于98分的情況，這次考的少，爸爸說不以一城一地的得失去計較；三是平時也沒要家長幫忙學數學，上學期的學習全靠自己的努力。因此，爸爸對我上學期的數學學習給予了充分肯定。
同時，爸爸也提出了幾點不足：一是有驕傲的跡象，有粗心的習慣；二是除了老師講過的`以外，自己練習不夠，碰到沒做過的題型，還不能完全理解并做對；三是考試時候不夠放松，老是想要考100分，有精神壓力。
對此，爸爸要求我下學期在堅持上學期好的做法的同時，努力做好以下幾點：克服驕傲浮躁的情緒；把平時做作業當考試，把好時間觀念，把考試當作平時的做作業，力爭下學期去掉粗心和緊張的毛病；三是多做一些奧數上的題，積極開發自己的思路。
我只有努力去做了，爭取多考100分。
三年級數學學習總結 3
本班共有學生61人，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，沒有養成良好的審題習慣，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
1、學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2、學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4、學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
其他的經驗和總結：
1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。
2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的'。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。
4、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯系，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。
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