掛職學(xué)習(xí)的總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的掛職學(xué)習(xí)的總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇1
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人力資源是企業(yè)贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而各級(jí)管理干部則是企業(yè)人力資源的核心部分。隨著我們美福組織變革與發(fā)展的需要，務(wù)必?fù)碛懈嗑üぷ鳂I(yè)務(wù)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、具有良好敬業(yè)和創(chuàng)新精神的人才來(lái)提高公司的整體管理水平及保證公司可續(xù)持發(fā)展。為保障公司實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)與遠(yuǎn)景方向，特制訂出后備管理干部的開發(fā)及培養(yǎng)計(jì)劃如下。
實(shí)行后備管理干部的開發(fā)及培養(yǎng)計(jì)劃，保證企業(yè)發(fā)展有充足的管理干部?jī)?chǔ)備，構(gòu)成后備管理干部的“資源池”，保證后繼有人。
各中心、關(guān)聯(lián)公司及各加油站干部的儲(chǔ)備開發(fā)及培養(yǎng)。
年月為實(shí)施準(zhǔn)備期，年月開始正式實(shí)施。
1、后備梯隊(duì)干部培養(yǎng)對(duì)象的提報(bào)評(píng)審
具體詳見(jiàn)《關(guān)于開展首期后備梯隊(duì)人才提報(bào)評(píng)審的通知》執(zhí)行，加上外部尋訪的優(yōu)秀人才，構(gòu)成后備管理干部“資源池”的人才庫(kù)。
2、后備干部培養(yǎng)對(duì)象的開發(fā)過(guò)程
(1)后備干部培養(yǎng)對(duì)象的職業(yè)生涯規(guī)劃為了讓后備干部培養(yǎng)對(duì)象對(duì)自我的職業(yè)生涯明確、清晰，朝著自身發(fā)展和成長(zhǎng)的方向努力奮斗，公司將會(huì)同綜合管理中心根據(jù)員工自身的職業(yè)生涯規(guī)劃與公司規(guī)劃的`崗位需求，指導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)指定一名導(dǎo)師(其站長(zhǎng)以上管理者)以導(dǎo)師制的方式幫忙及指導(dǎo)他們。
采取導(dǎo)師帶徒一帶一的模式，即后備干部在中心、事業(yè)部指定的負(fù)責(zé)人為后備干部的導(dǎo)師，對(duì)后備干部進(jìn)行指導(dǎo)和幫帶。所培養(yǎng)干部經(jīng)考核能夠勝任新崗位工作的，公司將給予培養(yǎng)的導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)與必須肯定。
(2)后備干部培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)實(shí)施后備干部培養(yǎng)對(duì)象要求的基本素質(zhì)是敬業(yè)、誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)、學(xué)識(shí)、潛力。要求的主要核心潛力：一是創(chuàng)新潛力(即對(duì)工作成果永不滿足，有不斷創(chuàng)新工作的潛力);二是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)潛力(即在工作中不斷學(xué)習(xí)，并使自我和團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)的潛力);三是協(xié)同潛力(即協(xié)同整合團(tuán)隊(duì)有效開展工作的潛力);四是分析決定潛力(即對(duì)工作中所涉及到的系統(tǒng)復(fù)雜問(wèn)題和業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)有較準(zhǔn)確的分析決定潛力);五是貫徹實(shí)施潛力(即有較強(qiáng)的將思路和方案付諸實(shí)施并獲取有效成果的潛力)。所以，各中心與綜合管理中心應(yīng)根據(jù)后備管理干部的素質(zhì)要求和核心潛力，制訂出有針對(duì)性的培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)計(jì)劃與指定指導(dǎo)教師，采用網(wǎng)上大學(xué)、課室培訓(xùn)、工作中學(xué)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)等形式并組織實(shí)施，同時(shí)將每個(gè)人的培訓(xùn)課程成績(jī)及培訓(xùn)狀況存入后備管理干部“資源池”的人才庫(kù)檔案內(nèi)。
(3)不定期組織后備干部面談、績(jī)效表現(xiàn)溝通，月度組織后備干部座談會(huì)、拓展訓(xùn)練等為及時(shí)掌握后備干部培養(yǎng)對(duì)象的思想動(dòng)向、工作狀況等相關(guān)狀況，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)不定期與后備干部進(jìn)行面談，同時(shí)都應(yīng)做好面談?dòng)涗浖皻w檔，交綜合管理中心備案;并在每季度，由其直接上級(jí)或中心負(fù)責(zé)人作為第一考察人對(duì)后備管理干部開發(fā)和培養(yǎng)對(duì)象的工作績(jī)效、態(tài)度、潛力等進(jìn)行考核評(píng)估，考核時(shí)需填寫《后備干部培養(yǎng)對(duì)象考核評(píng)估表》。同時(shí)做好與指導(dǎo)教師的互動(dòng)溝通。
定期組織后備干部座談會(huì)、拓展訓(xùn)練，座談會(huì)流程：
1、匯報(bào)一個(gè)月或某一時(shí)間段的工作資料。
2、取得提高的方面。
3、所在中心、事業(yè)部員工的思想動(dòng)態(tài)。
4、提出工作中未得到解決的問(wèn)題相互交流，相互提出意見(jiàn)推薦.
5、由集團(tuán)總裁通報(bào)企業(yè)銷售、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，企業(yè)下一步工作打算。
(4)制訂后備干部培養(yǎng)記錄表，記錄每個(gè)月后備干部培養(yǎng)學(xué)習(xí)狀況、成績(jī)?cè)u(píng)分，中心、負(fù)責(zé)人對(duì)其的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)等;根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，結(jié)合綜合管理中心根據(jù)干部勝任力素質(zhì)模型對(duì)其各項(xiàng)素質(zhì)的測(cè)評(píng)，可明確后備干部培養(yǎng)過(guò)程中素質(zhì)的強(qiáng)項(xiàng)與不足，反饋本人，促進(jìn)其在培養(yǎng)鍛煉中完善提高。
3、后備管理干部的開發(fā)過(guò)程
(1)工作實(shí)踐
根據(jù)公司發(fā)展的需要及個(gè)人的職業(yè)潛力、特質(zhì)潛力等，視具體狀況安排相應(yīng)的助理、代理或見(jiàn)習(xí)職位或輪崗等方式進(jìn)行有效的在崗工作培養(yǎng)，總結(jié)分析所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、技能等，透過(guò)工作實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和檢驗(yàn)后備管理干部的實(shí)際工作潛力和潛質(zhì)。
(2)培訓(xùn)實(shí)施
公司應(yīng)對(duì)后備管理干部有針對(duì)性地實(shí)施相關(guān)管理知識(shí)的培訓(xùn)，以便較好地獲得后備崗位所需的相關(guān)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn);對(duì)后備核心干部還應(yīng)以“t”字型人才要求進(jìn)行培養(yǎng)，以一至二項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練為主，輔之以營(yíng)銷、生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)物流以及人力資源、財(cái)務(wù)等方面綜合管理課程的培訓(xùn);同時(shí)還需經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行公司的企業(yè)文化教育培訓(xùn)，使他們真正地認(rèn)同公司企業(yè)文化，認(rèn)同公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
(3)年度評(píng)價(jià)及考核
后備干部隊(duì)伍在實(shí)施有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)的同時(shí)，也要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年年底需對(duì)后備管理干部隊(duì)伍有組織、規(guī)范地進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核，對(duì)不合格人員則進(jìn)行淘汰，確保公司后備管理干部“資源池”的整體質(zhì)量。
(4)人才輸出
在公司規(guī)模擴(kuò)大或業(yè)務(wù)擴(kuò)展或出現(xiàn)職位空缺時(shí)，則從后備管理干部“資源池”中挑選出一些認(rèn)同公司文化，愛(ài)崗敬業(yè)，有潛力、有知識(shí)的后備人才進(jìn)行提拔任用。
1、人力資源管理是公司全體管理者的主要職責(zé)之一，各級(jí)管理者有職責(zé)進(jìn)行記錄、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)與合理評(píng)價(jià)下屬員工的工作，負(fù)有指導(dǎo)下屬員工成長(zhǎng)的職責(zé)。能否發(fā)揮下屬員工才干和舉薦優(yōu)秀人才，能否舉薦和培養(yǎng)出合格的后備管理干部是衡量公司各級(jí)管理者是否稱職的重要條件，并作為工作考核的主要指標(biāo)之一。
2、后備管理干部的開發(fā)和培養(yǎng)這一工作事關(guān)公司的未來(lái)的發(fā)展，各中心、加油站需予以高度重視，并支持、協(xié)調(diào)公司的后備管理干部開發(fā)和培養(yǎng)計(jì)劃得以順利實(shí)施。
3、公司主要領(lǐng)導(dǎo)及綜合管理中心需對(duì)后備管理干部的開發(fā)和培養(yǎng)做好規(guī)劃、組織、督察、協(xié)調(diào)、管理等工作，并以此作為人力資源管理長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作。
入池條件及程序：
1、根據(jù)以往的工作表現(xiàn)及業(yè)績(jī)確定業(yè)務(wù)骨干;
2、業(yè)務(wù)骨干不超過(guò)職員數(shù)的30%;
3、需填寫《后備干部培養(yǎng)對(duì)象審批表》，審批后成為培養(yǎng)考察對(duì)象輸入至后備“資源池”內(nèi)。
培養(yǎng)考察對(duì)象的開發(fā)過(guò)程：
1、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃;
2、組織實(shí)施培訓(xùn);
3、每季度進(jìn)行面談、評(píng)價(jià)及考核;
4、半年后進(jìn)行轉(zhuǎn)正考核，考核合格者轉(zhuǎn)為正式后備管理干部，不合格者則延期轉(zhuǎn)正或進(jìn)行淘汰。
后備干部的開發(fā)過(guò)程：
1、進(jìn)行見(jiàn)習(xí)或助理崗位或輪崗工作實(shí)踐;
2、繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn);
3、進(jìn)行年度評(píng)價(jià)及考核，對(duì)不合格者進(jìn)行淘汰。
4、公司出現(xiàn)職位空缺時(shí)從“資源池”中選。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的一年，我有幸參加了安澤縣中小學(xué)校長(zhǎng)赴德清掛職學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)就有的江南之旅的夢(mèng)想，在此我要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)開闊視野，完善自我的機(jī)會(huì)。四個(gè)多月的時(shí)間如白駒過(guò)隙，一路走過(guò)，如沐春風(fēng)，增長(zhǎng)了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。此時(shí)此刻表達(dá)我一路走來(lái)的心情。下面就具體的來(lái)談?wù)勎业氖斋@和體會(huì)：
首先，這次培訓(xùn)使我升華了思想
荀子曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我深知作為一名管理者，要確立新的理念，既要有扎實(shí)的文化素質(zhì)和專業(yè)功底；又要把握學(xué)校管理的規(guī)律。過(guò)去的幾年，我確實(shí)在第一方面投入了很多的精力，對(duì)第二方面則研究的就比較少了,很少像領(lǐng)導(dǎo)那樣從很高的層次去看待學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)，使我了解了除教學(xué)線以外的行政線、學(xué)生線的管理內(nèi)容，在大腦中初步形成了管理機(jī)制的全景圖�！靶倏坎�、大勝靠德、德有多高、層次就有多高”讓我領(lǐng)悟到了領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在，也使我明白如何去做一個(gè)優(yōu)秀的管理者。
其次，這次培訓(xùn)使我開闊了眼界
我們先后聆聽了杭州市進(jìn)修校校長(zhǎng)王耀君、桐鄉(xiāng)三中高級(jí)教師朱永春等“做智慧型班主任”的專題講座，他們的講座深入淺出，讓人茅塞頓開；觀看了浙江省少兒話劇團(tuán)公演的《奇妙的穿越》，在情景中對(duì)課本知識(shí)再一次進(jìn)行了領(lǐng)悟；參觀了德清縣公民道德教育館，感受身邊道德人物（感動(dòng)中國(guó)十大人物）的力量。參與了各學(xué)�；ブ餐w教研活動(dòng)，走訪其它富有特色的中小學(xué)校，領(lǐng)略了乾元小學(xué)（俞平伯的母校）剪紙藝術(shù)、清溪小學(xué)（夏衍的母校）的集郵藝術(shù)、德清教育實(shí)踐基地（野外實(shí)踐基地）、英溪小學(xué)的感恩教育，初中個(gè)各學(xué)校開展的文體《2+1》（兩項(xiàng)體育一項(xiàng)文藝）也著實(shí)有效，突顯特色。看到了德清教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、做大做強(qiáng)、追求卓越的霸氣，德育優(yōu)先《人有德行如水至清》（德清的來(lái)歷，主抓養(yǎng)成教育），從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)抓學(xué)生養(yǎng)成教育，講求質(zhì)量立校的大氣，創(chuàng)建“明”師、創(chuàng)新專業(yè)、創(chuàng)立品牌的勇氣。我們時(shí)刻為德清各校震撼著，感動(dòng)著。
第三，這次培訓(xùn)還讓我收獲了一個(gè)跨越地域的交流平臺(tái)我們掛職學(xué)習(xí)一行有20位學(xué)員，他們是我縣各個(gè)教育部門的精英，通過(guò)多次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機(jī)會(huì)�；貞浰膫�(gè)多月來(lái)，大家從陌生到熟悉到朋友的一幕幕，心中有太多的留戀和不舍。其中的體會(huì)值得用一生去品味：
1、團(tuán)隊(duì)精神的品味：這次活動(dòng)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量可以讓一個(gè)人創(chuàng)造奇跡，在分組討論會(huì)上，大家都積極表達(dá)自己的想法，針對(duì)教師的責(zé)任、學(xué)生的'管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理過(guò)程中的沖突與矛盾等眾多大家關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了討論，大家交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討，增進(jìn)了友誼，原來(lái)在心中很糾結(jié)的問(wèn)題通過(guò)討論就會(huì)矛塞頓開。這些活動(dòng)讓我深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的智慧，真的就像大海中的水滴，取之不盡，用之不竭。
2、領(lǐng)導(dǎo)魅力的品味：我們都知道，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)=能力+愛(ài)心+親切。這次學(xué)習(xí)讓我深刻地體會(huì)到，德清教育能有今天的成績(jī)，就是因?yàn)橛幸恢н@樣的領(lǐng)導(dǎo)集體。這次學(xué)習(xí)，讓我們有機(jī)會(huì)同更多領(lǐng)導(dǎo)近距離的接觸，在受到他們敏銳思想感染的同時(shí)，也看到了他們?yōu)槿颂幨碌牧硪幻妗＝逃秩喂饦s局長(zhǎng)、舒科長(zhǎng)和我們推心置腹的座談，對(duì)我們問(wèn)寒問(wèn)暖，生怕我們?cè)谶@里因?yàn)樯畹牟贿m應(yīng)受到委屈。沈宏宇副局長(zhǎng)、楊科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們先后參觀乾元小學(xué)的剪紙、清溪小學(xué)的集郵以及德清縣教育實(shí)踐基地，他們一路不辭勞苦，給我們不停的做著講解，生怕給我們落下一點(diǎn)，近4個(gè)小時(shí)連一口水都沒(méi)能顧上喝。到鐘管鎮(zhèn)考察，蔡國(guó)良校長(zhǎng)全程陪同，他幽默風(fēng)趣，使我們整個(gè)考察過(guò)程充滿歡聲笑語(yǔ)。有幸同顧生榮、蔡國(guó)良、魯正良三位校長(zhǎng)同桌共餐，聽他們講大道理，小故事，還記得顧校長(zhǎng)吃飯的樣子，好快好快。利用周末，蔡國(guó)良校長(zhǎng)領(lǐng)我們和初二班主任去四中陳浩校長(zhǎng)老家感受農(nóng)家樂(lè)，蔡校長(zhǎng)親自下廚為大家做飯，他做飯的一舉一動(dòng)，是那樣的嫻熟，讓在場(chǎng)的老師很感動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)文化的主導(dǎo)因素，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是因?yàn)橛辛烁咂焚|(zhì)、高素養(yǎng)，具有非凡能力領(lǐng)導(dǎo)思想的熏陶，才顯得如此的溫馨和諧。
3、真情友情的品味：人生若是大海，生命便是帆船，那我把這次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的真情友情比作是我歇息的港灣。留戀和學(xué)友們相處的每一天。留戀與各位校長(zhǎng)在一起的溫馨和諧；留戀和老師們一起工作的歡聲笑語(yǔ)。難忘學(xué)友們互相幫助的一幕幕，難忘這里的熱情款待，更難忘兩地教育局為這次培訓(xùn)的圓滿成功所付出的巨大努力，趁此機(jī)會(huì)，我還想感謝我們縣委、政府及教科局領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我們的培養(yǎng)，是你們的關(guān)愛(ài)讓我們有資格來(lái)此掛職學(xué)習(xí)，讓我們擁有了這樣一個(gè)美麗而寧?kù)o的港灣，我們將以此為契機(jī)，不負(fù)重托，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)于安澤教育的明天。
謝謝大家！
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇3
xx年3月20日至4月20日，在xx省教育廳大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸被選派到鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)。一個(gè)月以來(lái)，根據(jù)省教育廳所列的學(xué)習(xí)提綱，我全過(guò)程地參與了鄭州牧專招生就業(yè)辦的工作，對(duì)該校的就業(yè)工作流程和方法有了較深了解，收獲頗深，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，專門成立了校、系兩級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位一把手親自抓，形成了由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦具體負(fù)責(zé)、各系具體落實(shí)、相關(guān)職能部門密切配合、全校師生共同努力的就業(yè)工作格局。對(duì)學(xué)校就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、在辦公條件、經(jīng)費(fèi)投入和人員配備等方面給予充分保證。各系建立了以學(xué)生工作隊(duì)伍為主體的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，指定專門工作人員負(fù)責(zé)，并落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)，用于聯(lián)系重要行業(yè)和領(lǐng)域、資助學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)和開展相關(guān)教育活動(dòng)。
鄭州牧專在培養(yǎng)學(xué)生成才的過(guò)程中，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以一切為了學(xué)生成才來(lái)開展工作。建校49年來(lái)，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)生畢業(yè)就能頂崗的目的，為社會(huì)輸送了大批“精通技術(shù)，善于管理，懂得經(jīng)營(yíng)，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)”的高等技術(shù)人才。招生就業(yè)辦公室呂全健主任說(shuō)，作為一個(gè)高職院校，我們的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡?高級(jí)技術(shù)性人才。要完成好這個(gè)任務(wù)，必須抓牢、抓好招生、培養(yǎng)和就業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)。我們一直都有這樣一種認(rèn)識(shí)，即評(píng)價(jià)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的根本尺度，要看學(xué)生畢業(yè)后社會(huì)創(chuàng)造多少價(jià)值，做出了多大的貢獻(xiàn)。我們的學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)建立起國(guó)家、人民利益至上，事業(yè)優(yōu)先的“小人生大社會(huì)”的價(jià)值觀、要立大志、入主流、上大舞臺(tái)，成大事業(yè)”。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇4
我是從20××年××月到集團(tuán)公司掛職鍛煉的，到現(xiàn)在已達(dá)半年多，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)老板的關(guān)懷幫助下，我學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，自身素質(zhì)有很大的提高，同時(shí)積極服務(wù)于企業(yè)，對(duì)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展做出了我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、珍惜機(jī)會(huì)，主動(dòng)融入新環(huán)境
上級(jí)選派我們到企業(yè)掛職，是對(duì)我們的信任和厚愛(ài)。我們感到非常光榮和幸運(yùn)，這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過(guò)鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能增長(zhǎng)才干，豐富閱歷，有助于我們成長(zhǎng)進(jìn)步。
企業(yè)工作節(jié)奏快，管理模式和機(jī)關(guān)不太一樣，工作紀(jì)律、作息要求等各方面會(huì)更嚴(yán)格，初進(jìn)企業(yè)時(shí)感到不適應(yīng)，但我嚴(yán)格要求自己，做到和員工一樣，以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)入新的工作環(huán)境，服從于企業(yè)的管理。我在華能工作以來(lái)，每有新的建議都及時(shí)向董事長(zhǎng)匯報(bào)，征求意見(jiàn)，可行的就馬上安排實(shí)施，不可行的，董事長(zhǎng)都向我解釋，分析其中不行的原因，然后進(jìn)行完善，使建議更符合實(shí)際，更管用、有實(shí)效。我所開展的每項(xiàng)工作，都取得董事長(zhǎng)的支持，并及時(shí)向董事長(zhǎng)匯報(bào)工作進(jìn)度，工作完成后進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。這樣各種可行的措施才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮自己的作用。
到企業(yè)工作后，我主動(dòng)融入新的工作圈，尊重新同事，虛心向身邊人學(xué)習(xí)。與職工交朋友，和他們一起吃飯、干活，一起學(xué)習(xí)、拉家常，很快就熟悉了新環(huán)境，投入新的工作。
二、嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)和技能
到公司工作后，一方面，我保持和組織密切聯(lián)系，持續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。經(jīng)常向上級(jí)匯報(bào)工作和思想動(dòng)態(tài)，得到隨時(shí)指導(dǎo)和幫助，做到不斷線、不偏向，始終和縣委、縣政府保持一致。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，學(xué)習(xí)縣里各種會(huì)議精神，及時(shí)向企業(yè)傳達(dá)貫徹。
另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是一門大學(xué)問(wèn)，如果不了解企業(yè)就蠻干、愣干，做出不符合企業(yè)實(shí)際的事來(lái)，最后是無(wú)用功，事得其反。業(yè)務(wù)知識(shí)不在于一朝一夕就能學(xué)好，而要在干中學(xué)、在學(xué)中干，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累，才能更好的掌握和運(yùn)用，做到不說(shuō)外行話、不辦外行事，掌握工作主動(dòng)權(quán)，為抓好分配的工作任務(wù)打好基礎(chǔ)。我主動(dòng)向身邊同志學(xué)習(xí)，甘當(dāng)小學(xué)生，虛心向身邊的同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教，既汲取經(jīng)驗(yàn)，搞好工作；又密切同職工的聯(lián)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，提高實(shí)際工作水平。
三、盡職盡責(zé)，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力
我到公司以后，發(fā)揮自己的`特長(zhǎng)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，為企業(yè)完善管理、提高經(jīng)營(yíng)水平發(fā)出點(diǎn)滴的光和熱。
加強(qiáng)企業(yè)形象推廣，提升企業(yè)知名度。建議公司購(gòu)置了影像攝錄設(shè)備，用于公司影相資料、員工培訓(xùn)光盤的存儲(chǔ)、制作和編輯，配合制作了企業(yè)宣傳片、形象片，在公司網(wǎng)站上發(fā)布，從科技創(chuàng)新、質(zhì)量、誠(chéng)信、服務(wù)、打假維權(quán)、節(jié)能環(huán)保等多方面宣傳了華美。
促使員工培訓(xùn)納入規(guī)范化、經(jīng)�；��！痢羻T工大部分是來(lái)自周邊村街的農(nóng)民，思想和技能素質(zhì)參差不齊。從今年9月份至今，公司定期聘請(qǐng)專家教授來(lái)公司為員工授課，通過(guò)聆聽講座，從董事長(zhǎng)到員工都對(duì)公司有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行了探索、總結(jié)。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的核心。因此。我積極發(fā)揮特長(zhǎng)，做好現(xiàn)場(chǎng)錄像和資料保存工作。同時(shí)，配合綜合部定期組織員工收看，使員工對(duì)公司今后的發(fā)展有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的激情。
通過(guò)一段時(shí)間的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，我的收獲很大。學(xué)習(xí)了著眼全局思考問(wèn)題的思維方式、全盤考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動(dòng)化的應(yīng)用能力，提高了處理復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和組織協(xié)調(diào)能力。我拜了老師，交了朋友，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了才干。但是，我認(rèn)為需要學(xué)的知識(shí)還太多，需要提高的能力還有很多，在以后的工作中，將繼續(xù)盡心盡力做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為促進(jìn)實(shí)現(xiàn)“趕超周邊、富民強(qiáng)縣”的目標(biāo)任務(wù)而努力工作。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇5
這個(gè)暑假要做畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)，避免浪費(fèi)時(shí)間，我在荔灣區(qū)沖口街道辦事處掛職鍛煉，以度過(guò)可能僅剩的一個(gè)暑假。
一個(gè)星期過(guò)去，現(xiàn)將在沖口街道匯興居委會(huì)的工作總結(jié)如下：
一、工作內(nèi)容：
1、 協(xié)助居委會(huì)巡查"五小"店鋪衛(wèi)生情況;
2、 整理樓房資料;
3、 協(xié)助街道辦事處的工作。
二、具體工作及問(wèn)題
(一)巡查"五小"店鋪衛(wèi)生情況
此項(xiàng)工作的目的是響應(yīng)廣州市"創(chuàng)衛(wèi)"號(hào)召、配合工商管理部門對(duì)"五小"店鋪的監(jiān)督管理，檢查的項(xiàng)目主要有：店鋪的衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)者健康證、銷售物品是否超出登記的許可范圍，店鋪周圍的衛(wèi)生情況，街道的衛(wèi)生情況等。在檢查的同時(shí)，帶隊(duì)的居委會(huì)李主任慰問(wèn)了當(dāng)?shù)氐木用�，了解居民的生活情況，達(dá)到了很好的溝通效果。
部分現(xiàn)象反應(yīng)的問(wèn)題
1、居民和店鋪經(jīng)營(yíng)者的衛(wèi)生意識(shí)薄弱。匯興居委會(huì)管理范圍內(nèi)屬"五小"的店鋪共28家，其中沒(méi)有衛(wèi)生許可證的有5家，大部分店鋪經(jīng)營(yíng)者沒(méi)有健康證明和沒(méi)有張貼衛(wèi)生協(xié)議書;居委會(huì)李主任對(duì)以上店鋪經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行教育，并勒令其盡快辦理衛(wèi)生許可證和健康證。廣州市"創(chuàng)衛(wèi)"需要全體的市民的努力，市民的素質(zhì)和衛(wèi)生意識(shí)起著至關(guān)重要的作用，空口號(hào)解決不了實(shí)際問(wèn)題，在創(chuàng)衛(wèi)的過(guò)程中相關(guān)的職能部門除了要在宣傳上努力外還要加強(qiáng)對(duì)市民衛(wèi)生意識(shí)的教育。
2、職能管理部門與居民溝通欠缺。在檢查過(guò)程中，部分店鋪經(jīng)營(yíng)者對(duì)居委會(huì)的工作不理解，其中有兩家店鋪店主有嚴(yán)重的抵觸情緒。這與社會(huì)上普遍存在的一個(gè)問(wèn)題一樣："上面"認(rèn)為理所當(dāng)然的事情在"下面"得不到理解和落實(shí)，越往"上"，了解的實(shí)際情況越少。這樣的層層削減，造成"上面"與"下面"漸漸脫節(jié)，從而"上面"與"下面"的矛盾不斷增大。所以高層要想"創(chuàng)衛(wèi)"的工作得到具體的落實(shí)，必須到街道走走，聽聽市民的聲音。"創(chuàng)衛(wèi)"的相關(guān)工作在短期內(nèi)難以完成，需要相關(guān)的管理者和執(zhí)法者與居民建立良好的`關(guān)系并長(zhǎng)期維持。
3、部分居民謀生方式有待改進(jìn)。在巡查中有兩個(gè)事例值得注意。第一個(gè)事例，店鋪為一家電話超市，店主為一名大專畢業(yè)兩年的青年(剛接手店鋪)，當(dāng)我們檢查時(shí)，看店的是經(jīng)營(yíng)者的父親，當(dāng)李主任要求其出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可時(shí)，其對(duì)我們的工作有嚴(yán)重的抵觸情緒，他有這樣一番言論："現(xiàn)在政府政策要扶持低收入家庭，我的兒子畢業(yè)兩年找不到工作，你動(dòng)不動(dòng)就要什么證明，是不是要逼我兒子去犯罪……"其過(guò)激的言論反映兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是政府沒(méi)有把工作做好，既然有扶持低收入家庭的政策，就肯定有辦法讓這位畢業(yè)兩年的青年走上工作崗位;第二個(gè)是這個(gè)青年的社會(huì)責(zé)任感卻失，接受義務(wù)教育九年并且大專畢業(yè)兩年，卻不把自己的專業(yè)知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)，反而還要父母為其生活操心，實(shí)在令人費(fèi)解。第二個(gè)事例，店鋪為一家雜貨店，其利用家庭伸出街道的空間來(lái)銷售雜貨，經(jīng)營(yíng)面積不足5平方米，由于其對(duì)外進(jìn)行銷售日雜貨，所以必須領(lǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可，初步估計(jì)其日銷售額不過(guò)50元，另?yè)?jù)經(jīng)營(yíng)者反映，其每月要交納社保800多元，那么其每月盈余實(shí)不足600元。第二個(gè)事例具有普遍性，那么居委會(huì)或相關(guān)部門是否覺(jué)得這些店鋪有整改的必要性呢?
(二)整理樓房資料
這項(xiàng)工作在居委會(huì)辦公室內(nèi)完成，我的工作只是把各樓房的資料從總表抄到分表里。分表超過(guò)100張，樓房超過(guò)1000棟，從李主任里了解到，對(duì)樓房資料的整理需要再次走訪各樓房，所以樓房資料最后仍需要進(jìn)一步修改。所以工作是煩瑣的，需要細(xì)心和耐心。
部分現(xiàn)象反映的問(wèn)題：
1、機(jī)關(guān)工作人員辦事效率低下。匯興居委會(huì)辦公室內(nèi)工作人員共五名，四女一男，四位女同事在工作中經(jīng)常閑聊，其中一個(gè)女同事有時(shí)會(huì)在工作時(shí)間聊私人電話，且有時(shí)閑聊超過(guò)30分鐘，嚴(yán)重浪費(fèi)公共資源。這可能是由于她們的工作實(shí)在太少和煩瑣的原因，從我在辦公室里了解到的情況，一個(gè)星期可以完成的工作估計(jì)他們需要用一個(gè)月去完成。
2、居委會(huì)確實(shí)為群眾辦實(shí)事。在辦公室里工作，經(jīng)常會(huì)看到周圍的居民到居委會(huì)辦理各種手續(xù)。有的是申請(qǐng)助學(xué)金和助學(xué)貸款、有的是辦理低收入證明，還有辦理各項(xiàng)證明等。據(jù)我了解，辦公室里的五位工作人員對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作都有詳細(xì)的資料，不但記錄在案，自己心里還很清楚，例如負(fù)責(zé)"計(jì)生"工作的王同事，她對(duì)每個(gè)家庭都有詳細(xì)的記錄;再如，帶我工作的李主任，她每天都和很多居民打交道，每個(gè)居民的名字她都能夠說(shuō)得出來(lái)，另外，在整理樓房資料時(shí)，她憑個(gè)人回憶，就可以大概把樓房的情況寫出來(lái)，確實(shí)令我佩服。此外，居委會(huì)還為居民解憂排難，有一天，一位年長(zhǎng)的婆婆打電話來(lái)居委會(huì)投訴，她的兒子和媳婦不給飯她吃，居委會(huì)立刻想辦法為婆婆解決問(wèn)題，居委會(huì)的工作值得我們肯定。
(三)協(xié)助街道辦事處工作。
本周五，街道辦組織了一次大掃除，主要清理的地方是聚龍村。在各單位工作人員和實(shí)習(xí)生的共同努力下，基本上完成了清潔任務(wù)。
三、收獲
以上是我這個(gè)星期在居委會(huì)和街道辦的工作情況，總體來(lái)說(shuō)，我能夠完成居委會(huì)和街道辦交代的工作，并對(duì)工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，以下談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)收獲：
1、初步掌握社會(huì)工作的能力。這次掛職鍛煉是我少數(shù)幾次在社會(huì)上工作的經(jīng)歷，以前幾次我在工作中都有身邊的朋友或同學(xué)陪伴，這次我一個(gè)人被分到匯興居委會(huì)，沒(méi)有了同伴，我能夠拿出足夠的勇氣去與居委會(huì)的同事交往，現(xiàn)在大家能夠和睦相處，彼此間形成了良好的合作關(guān)系，適應(yīng)時(shí)間之快出乎我的意料之外;此外，在工作中我有意識(shí)的去了解一般的工作程序和學(xué)習(xí)同事的工作方式，我想我已經(jīng)熟悉了居委會(huì)的工作。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人分享。在完成個(gè)人工作的同時(shí)，我注意跟同組其他實(shí)習(xí)同學(xué)的交流，大家一起分享工作的苦與樂(lè)，彼此間成為了很好的朋友。
3、對(duì)沖口街道有了基本的認(rèn)識(shí)。本周四，街道文化部部長(zhǎng)給我們?nèi)w實(shí)習(xí)生詳細(xì)地介紹了街道的文化，街道黨委副書記給我們介紹了街道的基本情況和發(fā)展前景，副書記還承諾帶我們游覽一下沖口街幾個(gè)比較有特色的地方，這對(duì)我們學(xué)習(xí)廣州的文化有很重要的幫助。
以上是我第一個(gè)星期實(shí)習(xí)的總結(jié)，在機(jī)關(guān)工作，大家都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，但我覺(jué)得挑戰(zhàn)性這東西在我們心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，同一個(gè)工作，不同的人對(duì)自己要求的不同挑戰(zhàn)也不相同。像蔡書記說(shuō)的，如果你覺(jué)得一個(gè)工作沒(méi)有意思，缺乏挑戰(zhàn)性，那么可能是你的水平問(wèn)題了。
希望下星期的實(shí)習(xí)收獲更多。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇6
非常有幸成為本次常州市教育局組織的中層干部掛職鍛煉的一員，來(lái)到常州市北實(shí)驗(yàn)初中。這次，得知掛職的第一時(shí)刻，我就將掛職學(xué)校定在這所夢(mèng)開始的神秘之地，我想要一探究竟。
一、掛職目標(biāo)。
懷著對(duì)市北實(shí)驗(yàn)初中的好奇，更懷著對(duì)知識(shí)的渴求，我將本次掛職的最大任務(wù)定位為學(xué)習(xí)。以市教育局的文件精神為指導(dǎo)，以十個(gè)一的工作為基本任務(wù)，把握在常州市北實(shí)驗(yàn)初中的一個(gè)半月的時(shí)間，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研管理方法，學(xué)習(xí)常規(guī)教研活動(dòng)的`組織和開展；更要走近教師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)思想；還要走近學(xué)生，了解學(xué)生的在�；顒�(dòng)。將常市北實(shí)驗(yàn)初中的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)到手，帶回家，用先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)今后的學(xué)校工作，力爭(zhēng)使自己的分管工作更是新臺(tái)階，并為學(xué)校的有序發(fā)展出謀劃策。
二、具體工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
作為一線教師，從事教育科研最缺乏的就是教育教學(xué)理論。從事學(xué)校管理，更需要先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)工作。平時(shí)的課務(wù)、管理工作較為繁重，很少有這樣靜下心來(lái)讀書、思考的時(shí)間，利用這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我要潛心閱讀一些管理類的書籍，重視做好讀書筆記，并利用空余的時(shí)間積極地和一起掛職的老師討論，虛心向接受單位的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高自身的管理能力。
2、深入教師、課堂中。
市北實(shí)驗(yàn)初中積累了深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，培育了一大批名特優(yōu)教師。作為農(nóng)村中學(xué)的老師，一定珍惜這次機(jī)會(huì)，深入老師們的課堂，揣摩老師們的教學(xué)藝術(shù)，虛心向他們學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)老師們對(duì)教材的理解，學(xué)習(xí)老師們對(duì)教材的處理，更要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念�？偨Y(jié)基于現(xiàn)代媒體，基于新課程改革背景下的現(xiàn)代課堂的基本模式，總結(jié)新課堂中師生之間的互動(dòng)關(guān)系等，使自己的教學(xué)理念和水平更上一層樓。
3、開展調(diào)查訪談
一所學(xué)校一定有她獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，我此行的最大目標(biāo)就是學(xué)習(xí)她的管理。我將深入開展調(diào)查訪談，與學(xué)校中層管理部門討論科室工作，學(xué)習(xí)科室管理尤其是教科室、教導(dǎo)處工作的特色；同時(shí)，深入到老師們中間，聽聽他們對(duì)學(xué)�？剖夜ぷ鞯目捶�，聽聽他們口中的常規(guī)工作的開展，形成對(duì)市北實(shí)驗(yàn)初中的整體管理的認(rèn)識(shí)。
4、積極參加活動(dòng)。
到市北實(shí)驗(yàn)初中掛職，我會(huì)把自己當(dāng)做是市北實(shí)驗(yàn)初中的一員，積極參加他們組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，一起討論，積極參與，展示自我，與市北實(shí)驗(yàn)初中老師共同研究，共同進(jìn)步，在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自己。
5、加強(qiáng)總結(jié)反思。
�。�1）鍛煉勤快品質(zhì)。每天撰寫札記；閱讀專著及時(shí)寫反思體會(huì)；參加支部組織的實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)記錄反思。
�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n評(píng)課；每項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)都提前準(zhǔn)備提綱，調(diào)查后及時(shí)總結(jié)形成文字。
（3）所有組織布置的作業(yè)制作電子版。擁護(hù)組織上檢查。
（4）注重實(shí)效。掛職鍛煉的收獲及時(shí)反饋到羅溪中學(xué)。
�。�5）致力謀求的目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育觀念、提高管理水平、提升專業(yè)能力、明晰辦學(xué)思路、共建友好學(xué)校。
�。�6）寫好一份掛職總結(jié)，寫好一份掛職報(bào)告。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇7
20xx年11月，為相應(yīng)上級(jí)組織的號(hào)召，我由沈陽(yáng)工程學(xué)院選派到于洪團(tuán)區(qū)委掛職鍛煉。一年來(lái)，在上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，扎實(shí)工作，較好的完成了將高校和基層團(tuán)組織資源共享的任務(wù)，達(dá)到了掛職學(xué)習(xí)鍛煉的預(yù)期目的，現(xiàn)將學(xué)習(xí)和工作情況向組織作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、工作開展情況
于洪團(tuán)區(qū)委對(duì)我掛職鍛煉學(xué)習(xí)非常重視，對(duì)我的工作、學(xué)習(xí)作了詳細(xì)的安排，對(duì)我的生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，為我順利完成掛職鍛煉學(xué)習(xí)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(一)珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力提高政策和理論水平
掛職以來(lái)，我嚴(yán)格按照掛職干部的紀(jì)律要求，始終把經(jīng)受鍛煉、虛心學(xué)習(xí)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，注重在領(lǐng)導(dǎo)方法，工作思路，推進(jìn)措施等方面加以學(xué)習(xí)，通過(guò)多看、多聽、多問(wèn)、多記、多做、多查、多想等方法，提高了思辯能力和用理論認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的“十八大”精神和認(rèn)真參與了群眾路線活動(dòng)，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，有效提高了政策理論水平。
(二)不斷實(shí)踐，積極進(jìn)取，全力提升領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)水平
掛職鍛煉以來(lái)，我時(shí)刻以提高自身能力水平為第一責(zé)任，積極擺正位置，找準(zhǔn)定位，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，做到了進(jìn)入角色快、接觸實(shí)際多、工作效果好，提升了自身宏觀駕馭能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。我不斷解放思想，勇于創(chuàng)新工作方式方法，全力變阻力為動(dòng)力，努力贏得工作的主動(dòng)權(quán)。
(三)遵章守紀(jì)，全力樹立良好作風(fēng)與形象
掛職以來(lái)，我不斷深入學(xué)習(xí)貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，始終牢記立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效。在工作中堅(jiān)持以身作則，主動(dòng)克服生活和工作上的困難，學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，生活上低標(biāo)準(zhǔn)、艱苦樸素，樹立清正、務(wù)實(shí)、廉潔的良好形象，受到了團(tuán)區(qū)委的一致好評(píng)。
二、掛職的主要收獲
掛職的一年，使我經(jīng)歷了一次人生當(dāng)中難得的歷煉，豐富了閱歷，開闊了眼界，增強(qiáng)了才干，經(jīng)受了考驗(yàn)，收獲很大。
(一)了解團(tuán)區(qū)委的基本情況。對(duì)于基層工作者來(lái)說(shuō)，如此直接的接觸團(tuán)的工作氛圍，絕對(duì)是一次難得的機(jī)會(huì)。目前，我對(duì)于團(tuán)區(qū)委的工作流程，環(huán)節(jié)，要求等已經(jīng)全部掌握，提升工作效率的有效借鑒。
(二)切實(shí)深入學(xué)習(xí)優(yōu)良的工作作風(fēng)。到團(tuán)區(qū)委工作一年來(lái)，我感受到了團(tuán)區(qū)委工作的高效率、快節(jié)奏，面對(duì)工作性質(zhì)、工作職責(zé)和工作環(huán)境等方面的變化，我按照自己工作職責(zé)的要求，堅(jiān)持團(tuán)區(qū)委和學(xué)校工作融合，讓學(xué)校接觸到團(tuán)區(qū)委的優(yōu)秀實(shí)踐資源，團(tuán)區(qū)委享受到高校的活力資源。
(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的.工作，真抓實(shí)干。我主要負(fù)責(zé)團(tuán)區(qū)委關(guān)愛(ài)和青少年保護(hù)工作。在一年期間，參與多次志愿者服務(wù)活動(dòng)，敬老愛(ài)老，捐資助學(xué)，帶領(lǐng)農(nóng)民工孩子看音樂(lè)會(huì)等，并且將沈陽(yáng)工程學(xué)院法律系志愿者社團(tuán)引進(jìn)東湖街道，并形成于洪青年組織報(bào)告;在青少年保護(hù)工作方面，積極參與“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)活動(dòng)”，并開辦啟動(dòng)儀式;其他各大型活動(dòng)團(tuán)區(qū)委給我搭建了展示的平臺(tái)，全程參與了“中國(guó)情人節(jié)，百對(duì)新人集體婚禮”，第二屆于洪青聯(lián)會(huì)召開等，讓我的鍛煉過(guò)程既能整合了資源，又能夠得到成長(zhǎng)。
三、幾點(diǎn)體會(huì)
通過(guò)掛職學(xué)習(xí)鍛煉，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻地思考，感到還有很多方面需要加強(qiáng)和提高。
(一)深刻體會(huì)到用心才是做好工作的根本保障。一年來(lái)，于洪團(tuán)區(qū)委緊張、嚴(yán)謹(jǐn)又富有活力的工作作風(fēng)深深地影響了我，讓我感受到工作中必須全身心投入，每一刻都要保持清醒的頭腦，認(rèn)真處理每一個(gè)工作環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，盡可能避免工作失誤。目前，我已經(jīng)形成了這種工作態(tài)度，這對(duì)于我以后的工作和生活都會(huì)有巨大的幫助。
(二)深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)才是工作進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。這次掛職學(xué)習(xí)，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上基層團(tuán)組織的工作，學(xué)到了大量的實(shí)用工作技能，使自己的工作經(jīng)歷變得更加充實(shí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到在復(fù)雜的和諧發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)中，團(tuán)的工作面臨許多挑戰(zhàn)，光靠翻“老皇歷”，光憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)辦事是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，必須“活到老，學(xué)到老，創(chuàng)新到老”，自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種人生樂(lè)趣。
(三)深刻體會(huì)到掛職鍛煉是提升能力的有效途徑。掛職工作期間，接觸面更加廣擴(kuò)，組織活動(dòng)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)大大增加。面對(duì)工作中的新挑戰(zhàn)新機(jī)遇，從中學(xué)習(xí)組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與方法，切實(shí)受益匪淺。一年來(lái)，感覺(jué)自己的綜合素質(zhì)得到了明顯提升，工作能力得到了明顯增強(qiáng)。
總之，經(jīng)過(guò)一年的掛職鍛煉，我在工作中得到了實(shí)踐，在實(shí)踐中得到了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到了提高，使我體會(huì)很深，受益匪淺。通過(guò)掛職鍛煉，我既提升了能力，又認(rèn)識(shí)到了差距和不足，也更加明確今后工作的努力方向。在下步的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉，學(xué)到更多的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，充分運(yùn)用到工作中去。同時(shí)，我還要繼續(xù)加強(qiáng)與團(tuán)區(qū)委各方面的聯(lián)系，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁作用，促進(jìn)高校和團(tuán)區(qū)委的融合，實(shí)現(xiàn)掛職鍛煉停但資源交流不停的長(zhǎng)效機(jī)制。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇8
2009年4月1日至5月31日，在會(huì)寧教育局和如東教育局的組織安排下，我在如東雙語(yǔ)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)了兩個(gè)月時(shí)間。在這里，我感受著學(xué)校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、卓越敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時(shí)時(shí)都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標(biāo)明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的兩個(gè)月留給我的是美妙的回憶和無(wú)窮的力量，現(xiàn)將兩個(gè)月的所見(jiàn)所想總結(jié)如下：
一、放眼世界、精致卓越是雙語(yǔ)人不懈的追求
如東縣掘港雙語(yǔ)小學(xué)始建于1906年。座落于美麗的掘苴河畔、北環(huán)路側(cè)的校園占地60多畝，教學(xué)樓回廊環(huán)繞，綜合樓氣勢(shì)雄偉，其間綠草如茵、書香四溢，學(xué)校有教學(xué)班44個(gè)，教職工148人，學(xué)生2500多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)”的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，文化立校，打造著一流省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。通過(guò)“活力課堂”、“青藍(lán)工程”等活動(dòng)鍛造教師，一支充滿愛(ài)心、適應(yīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，讓每一位學(xué)生都快樂(lè)，讓每一位家長(zhǎng)都滿意，是掘小人不懈的追求。精心組織的學(xué)生“英語(yǔ)周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。這里是師生共成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。學(xué)校辦學(xué)，特色明顯。雙語(yǔ)教學(xué)，成績(jī)卓著。學(xué)生參加各級(jí)英語(yǔ)考級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，屢獲佳績(jī)，參加全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)聽讀能力大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)被評(píng)為南通市劍橋少兒英語(yǔ)管理先進(jìn)單位。學(xué)生公寓，管理規(guī)范，全縣一流，吸引了來(lái)自上海、浙江、無(wú)錫等省內(nèi)外學(xué)生300多名。百年風(fēng)雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)風(fēng)。學(xué)校不僅成為首批通過(guò)驗(yàn)收的江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，而且曾先后榮獲全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)青少年體育工作先進(jìn).體、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校等十多項(xiàng)榮譽(yù)。
二、以人為本、文化立校是雙語(yǔ)厚重的基礎(chǔ)
香樟路遇名言路是學(xué)校的兩條主干道，它們猶如學(xué)校的兩只眼睛，視通萬(wàn)里、思接千載，以寬廣的納百川匯清流。香樟樹下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會(huì)寧，一所所來(lái)自不同地區(qū)的聯(lián)誼學(xué)校的圖片映示者學(xué)校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側(cè)的圍墻上由南到北有二十幅展板是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)思想的文字和“六大社團(tuán)”活動(dòng)剪影。香樟北端，連接的是文化廣場(chǎng)。順著香樟鹿往南走盡頭的東側(cè)是一個(gè)占地1000平方米的乒乓球文化區(qū)，學(xué)校名言路邊路牌，正反兩面雋永的文字和生動(dòng)的圖片互相輝映相得益彰。教學(xué)驅(qū)感恩墻上《感動(dòng)中國(guó)2009年度十大人物》的圖片發(fā)人深思，走廊里初創(chuàng)的布置也是煞費(fèi)苦心。在雙語(yǔ)小學(xué)每個(gè)教室里，都有兩個(gè)固定的欄目，一個(gè)是信息角，一個(gè)是優(yōu)秀作品展，用來(lái)展示孩子們的優(yōu)秀細(xì)作，一周一更換，每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。這是孩子們很看重的一個(gè)欄目，他們給它取了一個(gè)個(gè)不同的好聽的名字。
多彩的班級(jí)興趣小組為學(xué)校文化奠基：快樂(lè)作文、繪畫、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個(gè)個(gè)如鮮花般綻放于美麗的校園，成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線。六大社團(tuán)滋潤(rùn)學(xué)校藝術(shù)教育的花蕾：貝貝藝術(shù)團(tuán)和涂鴉書畫苑、童心文學(xué)社、新星記者站、PATTY家家樂(lè)、陽(yáng)光體育俱樂(lè)部一道組成六大社團(tuán)，以豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們的個(gè)性得到舒展，特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，如春風(fēng)般有力地吹生著學(xué)校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。
每年一次的節(jié)日：小博士讀書節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語(yǔ)節(jié)、小海螺藝術(shù)節(jié)、小巧手科技節(jié)。學(xué)校將這六大節(jié)日活動(dòng)列入計(jì)劃，貫穿全學(xué)年，分步實(shí)施，每次活動(dòng)從班級(jí)到年級(jí)到學(xué)校層層開展，層層落實(shí)，力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動(dòng)里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節(jié)的信息晨會(huì)，每月一次的讀書交流活動(dòng)，同時(shí)還輔助每班300本書的經(jīng)典漂流行動(dòng)，“文學(xué)大師走進(jìn)我們中間”“成語(yǔ)周”“諺語(yǔ)周”“論語(yǔ)周”等豐富多彩閱讀活動(dòng)讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經(jīng)典中，涵養(yǎng)著孩子們的人文情懷。
三、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語(yǔ)發(fā)展的保證
學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍，從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任再到學(xué)科主任，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)人人都是教育教學(xué)的專家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校.取扁平式管理，每人分管一個(gè)年級(jí)、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，人人責(zé)任明確，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、中午學(xué)生就餐、晚上住宿生交接，從中午的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練、午睡、每周一歌，從大課間活動(dòng)的興趣小組到陽(yáng)光體育行動(dòng)，都安排專人負(fù)責(zé)，保證了每一分鐘時(shí)間和每一件事都有人去管理。從“三定一規(guī)范”的檢查和“教學(xué)六認(rèn)真”的督促再到每天的“行政導(dǎo)護(hù)”，學(xué)校從細(xì)小的事情中落實(shí)著學(xué)校的每一件事。從學(xué)校的行政會(huì)到教師會(huì)到每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實(shí)十分到位。
學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。每一節(jié)課，都是.體智慧的結(jié)晶。學(xué)校重視.體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況的下培養(yǎng)教師的教學(xué)個(gè)性。學(xué)科組、教研組活動(dòng)主要圍繞.體備課展開。學(xué)校通過(guò)課題帶動(dòng)、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、.體備課、教學(xué)沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動(dòng)，立足校本，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究工作，培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長(zhǎng)為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師，名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校，正是雙語(yǔ)蓬勃壯大的基礎(chǔ)。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語(yǔ)有效課堂的體現(xiàn)
扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，發(fā)音比我們北方人還純正準(zhǔn)確，聽不到絲毫方言氣息。教師板書.個(gè)用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語(yǔ)言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言運(yùn)用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語(yǔ)小學(xué)課堂，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是學(xué)生的建構(gòu)過(guò)程非常.的精細(xì)。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)鋪墊，在解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生表面上看似解決舊問(wèn)題，實(shí)則是為掌握新知做層層鋪墊。對(duì)新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的，學(xué)生對(duì)課本的利用程度很高。課外作業(yè)基本上都是一些實(shí)踐習(xí)題。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的習(xí)題.，學(xué)生省去了抄題的過(guò)程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。
我們經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)文課程要重視讀，要強(qiáng)化讀法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀來(lái)感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實(shí)到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面下功夫：一是表情朗讀。低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問(wèn)題，教師要加強(qiáng)范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完.、然后才能讀通順、讀出語(yǔ)感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo)，起點(diǎn)要低。二是通過(guò)由扶到放的過(guò)程，交給學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落，學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺(jué)得到，容易操作的。三是注重綜合活動(dòng)課。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動(dòng)過(guò)程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。課堂上要多一些活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問(wèn)來(lái)。
特別肯吃苦，特別講奉獻(xiàn)，特別肯鉆研，特別善協(xié)作是如東教育的真實(shí)寫照。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是如東教育的不懈追求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展是如東會(huì)寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)校和全縣教育跨越式的發(fā)展。
掛職學(xué)習(xí)的總結(jié) 篇9
根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)的組織安排，我于年10月14日至12月30日在十八中進(jìn)行了為期兩個(gè)半月的掛職鍛煉，掛任十八中校長(zhǎng)助理。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我對(duì)十八中辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了如何在管里中抓質(zhì)量，如何在管理中提升學(xué)校品牌，以及如何培訓(xùn)提升兩支兩支隊(duì)伍的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此做一總結(jié)。
一、在十八中掛職學(xué)習(xí)工作情況
在掛職學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)掛職學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，經(jīng)常主動(dòng)和掛職學(xué)校的各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流，平時(shí)主要以聽課、學(xué)習(xí)為主，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻關(guān)注十八中的教育動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀掛職學(xué)校的各種資料、通訊、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。及時(shí)記錄掛職學(xué)校的所見(jiàn)所聞和自己的收獲、思考、體會(huì)，并歸納總結(jié)，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職學(xué)習(xí)期間，我與十八中的領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)交流，帶著華鎣市的課改新理念——自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法。共同探討如何有效實(shí)施新課改，探討如何運(yùn)用自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，減輕師生負(fù)擔(dān)等熱點(diǎn)問(wèn)題。我與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感情和友誼；同時(shí)也使兩校間建立了友好關(guān)系，有利于將來(lái)兩所學(xué)校的互相交流。
二、學(xué)�；厩闆r
十八中學(xué)創(chuàng)建于1949年，是市首批重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)有班級(jí)99個(gè)，學(xué)生6300人。在職教師348人，退休教師143人。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的需要，著眼于為成就學(xué)生的未來(lái)，為成就學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，提出了十八中學(xué)的辦學(xué)理念：“為成就每一位學(xué)生的未來(lái)服務(wù)”。十八中校長(zhǎng)詮釋該辦學(xué)理念說(shuō)：“成就學(xué)生未來(lái)”是目標(biāo)，著眼未來(lái)，立足現(xiàn)在，體現(xiàn)時(shí)代性、社會(huì)性、發(fā)展性；“服務(wù)”是落實(shí)理念的關(guān)鍵，面向大眾，服務(wù)學(xué)生，體現(xiàn)人本性、平等性和責(zé)任性；“每一位”是范疇，生生平等，人人發(fā)展，體現(xiàn)全員性、大眾性、公平性。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、見(jiàn)聞，十八中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實(shí)上進(jìn)，辦事追求效率，注重實(shí)效，避繁就簡(jiǎn)，形式主義少，實(shí)事做得多；學(xué)校管理層工作靈活機(jī)動(dòng)，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)校對(duì)教師有高要求，而平時(shí)則是更多的人文關(guān)懷。教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，各年級(jí)利用休息時(shí)間成立培優(yōu)補(bǔ)差班，不計(jì)報(bào)酬深受社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備非常齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。
近年來(lái)，十八中的教育教學(xué)水平發(fā)展迅猛，高考成績(jī)穩(wěn)步提升，學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)體育、科技發(fā)明、心理健康等素質(zhì)教育取得豐碩成果。學(xué)校綜合實(shí)力大大增強(qiáng)，師生士氣大大增加，社會(huì)聲譽(yù)大大提高，優(yōu)質(zhì)教育品牌已經(jīng)樹立。60年艱苦歷程，十八中積淀了濃厚的文化底蘊(yùn)、形成了鮮明的辦學(xué)特色、創(chuàng)造了輝煌的教育業(yè)績(jī)。
三、掛職的體會(huì)與思考
（一）掛職學(xué)習(xí)后的體會(huì)
1、重慶教育大環(huán)境較好，當(dāng)?shù)卣度氪�，辦學(xué)條件好，教學(xué)設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，有深厚的文化底蘊(yùn)；社會(huì)和家長(zhǎng)重視和支持教育；家校聯(lián)系形式多樣。
2、區(qū)教育局和學(xué)校以提升教師素質(zhì)為中心而開展工作，課堂教學(xué)競(jìng)賽，新課程改革專題講座對(duì)提升教師素質(zhì)富有成效。
3、教師敬業(yè)愛(ài)崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識(shí)明確，工作任勞任怨，責(zé)任心和事業(yè)心較強(qiáng)，工作強(qiáng)度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀(jì)律嚴(yán)明、措施有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)。
5、教育教學(xué)活動(dòng)面廣，形式多樣，落到實(shí)處。
6、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)潔，人員精簡(jiǎn)。
7、后勤管理企業(yè)化操作，責(zé)任到人。
8、上級(jí)行政對(duì)學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評(píng)比名目較多。
�。ǘ⿸炻毱陂g的見(jiàn)聞與思考
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，所見(jiàn)所聞很多，但我深深的感悟到要想辦好一所學(xué)校，起碼要具備以下幾個(gè)方面：
第一、領(lǐng)導(dǎo)工作要干好，學(xué)習(xí)離不了
領(lǐng)導(dǎo)者要不斷學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)新知識(shí)，向解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)習(xí)，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)的過(guò)程是提高自身素質(zhì)的過(guò)程也是提升管理智慧的源泉�，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)也告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，作為管理者學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴。
在十八中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)們率先垂范，不斷充電學(xué)習(xí)，尤其是馬培高校長(zhǎng)堪稱學(xué)習(xí)的表率，就連吃飯的路上手里都沒(méi)有離開過(guò)報(bào)紙或雜志期刊，他深知“多腿凳定律”（又稱“長(zhǎng)板理論”）原理。領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，努力實(shí)現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”的良好勢(shì)頭，盡可能把下級(jí)管理權(quán)力分?jǐn)偨o幾個(gè)人手上而不是完全授權(quán)給一個(gè)人，讓他們各司其職，各盡所能。
十八中校領(lǐng)導(dǎo)組織的會(huì)議每周只有一次，且在每個(gè)星期五的例會(huì)中完成。會(huì)議內(nèi)容主要是對(duì)本周工作推進(jìn)的情況反饋，以及下周工作進(jìn)行安排布置。各處室負(fù)責(zé)人再召開部門成員會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，安排具體的事務(wù)，層層落實(shí)。教師大會(huì)每月只有一次，主要是由校長(zhǎng)對(duì)全校一個(gè)月來(lái)在教育教學(xué)各方面的情況作總結(jié)，其基本素材和數(shù)據(jù)都來(lái)源于各處室部門的情況匯總。在這里，我不但感受到校長(zhǎng)的分層管理的藝術(shù)，更感受到濃郁的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)感受到了校長(zhǎng)的智慧和先進(jìn)的教育思想和超前的教育理念。各成員雖然有各自的分管工作，但是在會(huì)上交流和討論的不僅僅是自己分管的工作，對(duì)其他同志所總結(jié)的或提出的工作方案都會(huì)競(jìng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，而且是插話式的，充分顯示了民主、團(tuán)結(jié)、隨和的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體。每個(gè)行政人員在認(rèn)真履行自己分管工作的職能的前提下，都會(huì)為學(xué)校如何更好地完成一項(xiàng)新的工作而出謀劃策，從沒(méi)把哪一項(xiàng)工作相互推諉。每個(gè)行政人員只要是涉及自己分管的工作都會(huì)主動(dòng)抓落實(shí)、抓到位，充分顯示了一種協(xié)作、敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
第二、領(lǐng)導(dǎo)工作以身示范，管理事半功倍。
目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實(shí)在的踐行工作，全心全意為教師和學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事�！敖逃`行”，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實(shí)際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。像孔子所說(shuō)的“已欲立而立人、已欲達(dá)而達(dá)人�！币鲆环瑢�(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越，才能將辦學(xué)理念、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺(jué)行為。
把學(xué)校的'管理深入到細(xì)微——這是在班子會(huì)議上和升旗儀式值周領(lǐng)導(dǎo)和教師的總結(jié)中感受到的：他們?cè)诳偨Y(jié)工作的時(shí)候，對(duì)教師們課堂內(nèi)外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事、班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，具體到某學(xué)生的好人好事等情況如數(shù)家珍，真可謂是掌握得細(xì)致入微。這些都來(lái)源于各部門平時(shí)的精細(xì)化管理。
第三、激勵(lì)先進(jìn)、調(diào)動(dòng)全體。
所謂“將欲取之、必先予之”，激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪。有人認(rèn)為，管理中的金科玉律是你愿意別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)等。
十八中靈活運(yùn)用多種激勵(lì)相結(jié)合的原則，使學(xué)校各項(xiàng)工作順利、平穩(wěn)、有效、有序地向前推進(jìn)。比如在評(píng)中級(jí)職稱時(shí)，我參加了評(píng)職的全過(guò)程。有A、B兩位教師的條件基本相同，其中A教師前幾年工作不夠努力，工作中不愿挑重?fù)?dān)，畢業(yè)班一屆都沒(méi)有上過(guò)；而B教師則完全相反，工作努力，勇挑重?fù)?dān)，連上兩屆畢業(yè)班，雖然他的工作年限沒(méi)有A教師長(zhǎng)，但評(píng)職小組就運(yùn)用了評(píng)價(jià)激勵(lì)的方法，大家一致同意推薦B教師為中級(jí)職稱。很明顯學(xué)校此時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)，一是為了促進(jìn)團(tuán)體成員的正面發(fā)展，二是“抑惡”揚(yáng)善，形成正確的價(jià)值觀。
第四、時(shí)刻加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
重視師德建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師熱愛(ài)教育、愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、熱愛(ài)學(xué)生是一所學(xué)校必須倡導(dǎo)的主旋律。俗話說(shuō)“態(tài)度決定行動(dòng)”，只有對(duì)工作有責(zé)任感、熱愛(ài)教育的人才能表現(xiàn)出對(duì)工作的極大熱情。
為了強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，十八中采用的是教師競(jìng)聘上崗制，而且分前后兩輪進(jìn)行。第一輪聘用優(yōu)秀教師，讓他們?cè)陉P(guān)鍵崗位上起模范帶頭作用；第二輪聘用比較好的教師，使他們?cè)谧约旱膷徫簧习l(fā)揮應(yīng)有的作用；最終未被聘用的教師在區(qū)內(nèi)交流或作待聘處理。十八中學(xué)通過(guò)聘任制的落實(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高了教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從而建設(shè)起了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
首先，十八中的教師對(duì)待工作的態(tài)度是堅(jiān)定不移的，表現(xiàn)出敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)怨無(wú)悔。他們的活動(dòng)是比較多的，每周都有工作安排，有外部的也有學(xué)校內(nèi)部的，有的甚至以犧牲上課時(shí)間和休息時(shí)間為代價(jià)的，從大的活動(dòng)到簡(jiǎn)單的事無(wú)不看出十八中教師的工作態(tài)度，如組織學(xué)生就餐，課余時(shí)間對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，要知道，這個(gè)時(shí)間是人最為疲倦的時(shí)段啊，而且是周而復(fù)始，但是他們沒(méi)有怨言，表現(xiàn)出極度的工作責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心能夠創(chuàng)造出奇跡。所有的老師都意識(shí)到“只有抓出成績(jī)，才會(huì)有好的生源擇入本校，學(xué)校才能良性發(fā)展�！蔽蚁胧酥械囊�(guī)則、條例等制度已經(jīng)內(nèi)化為他們心中的自覺(jué)欲望、外化為他們的自覺(jué)行為，他們覺(jué)得守規(guī)則就是一種享受，一種修養(yǎng)。制度化的管理成為校園文化的一道風(fēng)景，事事彰顯出十八中人的工作精神——“把每一件小事都做得精彩”，師生都浸潤(rùn)在文化之中，并獲得了一種發(fā)展的張力。就因?yàn)槔蠋煂?duì)待工作的態(tài)度是認(rèn)真的，負(fù)責(zé)的，因此成就了許多教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人。
其次是老師們的工作強(qiáng)度大。6點(diǎn)30分值周領(lǐng)導(dǎo)和教師督促學(xué)生起床，帶領(lǐng)學(xué)生做操；7點(diǎn)半教師全部到校，7點(diǎn)40進(jìn)行升旗儀式（星期一），8點(diǎn)正上第一節(jié)課，上午12點(diǎn)10分放學(xué)；中午老師和學(xué)生都在學(xué)校就餐；下午2：30分開始進(jìn)行下午的上課學(xué)習(xí)，三節(jié)課后還要開展興趣小組活動(dòng)。而且區(qū)教育局和學(xué)校的活動(dòng)眾多，再加上教研組、備課組活動(dòng)的開展達(dá)到了經(jīng)�；�，因此老師們除了上課，聽課、課后研究和交流以及學(xué)生管理幾乎占據(jù)課余的絕大部分時(shí)間。老師們有時(shí)還要完成學(xué)校交代的臨時(shí)性、突發(fā)性任務(wù)，因此教師工作強(qiáng)度非常大。但沒(méi)有人會(huì)因?yàn)楣ぷ餍量喽f(shuō)一句怨言，正是因?yàn)樾?nèi)形成了一個(gè)良好的、蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。
再次，課堂上教師上課充滿激情，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)熱情。在掛職學(xué)習(xí)期間，我共聽了22節(jié)課，除感受到了先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)備外，老師們的課堂教學(xué)還讓我充分感受了民主、寬松、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，感受到教師靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，豐富的課堂知識(shí)和學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的勁頭。教師上課充滿激情，在課堂評(píng)價(jià)的用語(yǔ)上，老師常把“寶貝兒、孩子”掛在嘴邊，把“你真行、真聰明、你真棒、太能干”用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，而孩子們更是可愛(ài)，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性高，情感投入，全體學(xué)生始終參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)有興趣，有愉悅感，課堂上能夠暢所欲言，能夠有獨(dú)到個(gè)性的見(jiàn)解。在這些課上，我感受到了什么叫和諧教育。
第五、巧借載體，注重育人。
眾所周知，一只木桶能盛多少水并不取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而恰恰取決于最短的那塊，人們把這一規(guī)律總結(jié)為“木桶原理”，又稱“短板理論”。稍有經(jīng)驗(yàn)的管理者都知道，“問(wèn)題學(xué)生”是一個(gè)特殊的群體，如果不將其轉(zhuǎn)化，必將影響一大片甚至全部。十八中非常重視“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，他們?cè)谶@方面做了深入細(xì)致的研究，可以說(shuō)他們?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立了一面旗幟——“校園心理劇”表演。
在掛職期間，我有幸觀看了十八中“第八屆校園心理劇比賽”，深感此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義。首先是校園心理劇的特點(diǎn)鮮明：一是擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益層面，提高了學(xué)校心理輔導(dǎo)的效率；二是表演的互動(dòng)性較強(qiáng)，有利于調(diào)動(dòng)演員學(xué)生與觀眾學(xué)生參與的積極性；三是由于心理劇的排演還是需要必要的專業(yè)輔助指導(dǎo)，這也為心理輔導(dǎo)老師和班主任提供了與學(xué)生近距離接觸的機(jī)會(huì)；四是校園心理劇的觀眾包括教師和家長(zhǎng)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是難得的溝通與了解的機(jī)會(huì)。其次是校園心理劇在學(xué)校心理健康教育中有著舉足輕重的作用：一是以生動(dòng)的形式取代說(shuō)教，打破了傳統(tǒng)的思想道德教育常用的言語(yǔ)式、灌輸式、結(jié)論式模式，避免了對(duì)接受者可能造成的無(wú)效或負(fù)面效果；二是互換促進(jìn)換位思考，使扮演者有機(jī)會(huì)體驗(yàn)自己曾經(jīng)無(wú)法理解的這個(gè)角色的感受，實(shí)現(xiàn)角色互換，達(dá)到較快化解心理沖突的目的；三是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生自我改變，自我完善，為學(xué)生提供了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。由于校園心理劇的定期比賽，十八中少了打架斗毆，多了關(guān)懷友誼；沒(méi)有了粗口穢言，代之以文明禮貌……
掛職鍛煉期間，十八中各部門的領(lǐng)導(dǎo)和同志對(duì)我的工作都給予了理解、關(guān)心、支持和幫助，在此對(duì)他們表示誠(chéng)摯的感謝。
四、今后對(duì)學(xué)校工作設(shè)想
通過(guò)這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感觸和收獲同樣大。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和基地學(xué)校是沒(méi)得比的。因此，從硬件上，是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進(jìn)行提高，根據(jù)我校的實(shí)際情況，將建議趙校長(zhǎng)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行努力：
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍
巧借明月學(xué)校特殊的地理位置，明月寺座落在明月學(xué)校校內(nèi)，充分利用明月寺悠久的歷史文化，打造別具一格的校園育人文化氛圍。同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動(dòng)，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”。
2、縱深推進(jìn)自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法的，培訓(xùn)提高教師
我校通過(guò)近兩年的努力，自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法理念已深入到每一課堂，為了取得更佳的課改成果，應(yīng)注重培養(yǎng)教師，提升教師們的業(yè)務(wù)能力；來(lái)年準(zhǔn)備在教師中開展“六個(gè)一”活動(dòng)，教師每學(xué)期上一堂教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的教研。通過(guò)這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將開展同課異構(gòu)活動(dòng)、積極參加外校的聽課活動(dòng)，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力建設(shè)特色學(xué)校
我校將抓住校園改造這一大好機(jī)遇，結(jié)合創(chuàng)建綠色環(huán)保特色學(xué)校這一活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子將帶領(lǐng)全校師生把明月學(xué)校打造成環(huán)境優(yōu)美、整潔靚麗、四季常綠、花香飄滿校園的綠色環(huán)保特色學(xué)校。
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