遠程培訓學習總結通用15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的遠程培訓學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程培訓學習總結1
新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心情和很大的熱情來學習，我從心里很珍惜這次機會，更想學到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學習，也很感謝指導老師的幫助，感謝你們這一段時間的幫助和指導，給了我很大的啟發，也洗滌了我的思想！
賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實生活與可能生活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師角色發展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的責任，從一味的強調知識的`傳授轉向著重組織學生的學習；注重學習的個性化，改進師生關系；實現教師之間更為廣泛的合作，改進教師與教師的關系；更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。
原來以為這樣的培訓只不過是走形式，但深入其中后，才發現在這里，專家的引領，同伴的互助，自己的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網絡的培訓以獨特的魅力發揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的老師同時相聚一起，給我們提供了一個學習、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學中的精華和經驗！讓我體驗到了，新的形式新的收獲！。
回想自己穿行于每天的課堂，為了一個神圣的信念，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學習我都震撼著，從而也引發了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養孩子們的興趣是點燃孩子學習積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統師生關系，多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規范、但卻完全正確、甚至是有創造性的見地，按自己的要求"格式化"。
聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進的地方！老師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。我想我們可以這樣去做：
1、積極的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要積極的看，積極的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、給學生以心理上的支持，創造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當的方式給學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養學生的自律能力。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創造性的發揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。
遠程培訓學習總結2
20xx年一月十日，為期四天的武威市農村黨員干部現代遠程教育骨干培訓在武威職業技術學院落下帷幕，開班儀式上武威職業技術學院馬院長作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長張益民作了重要講話，全市黨員干部遠程教育辦公室主任劉光林介紹了全市農村黨員干部遠程教育的進展情況，安排了全市農村黨員干部現代遠程教育工作。經過此次培訓學習，我感受頗多，受益匪淺，我就結合自身的情況，談兩個方面的內容。
一、對農村黨員干部現代遠程教育的認識
通過市委組織部、武威職業技術學院計算機王軍等老師的精心講解，使我對當前國內農村黨員干部現代遠程教育及武威市農村黨員干部現代遠程教育的情況有了更進一步的認識和了解；使我在終端衛星接收設備以及計算機操作能力上進一步熟練和提高；農村黨員干部現代遠程教育的意義；
第一，農村黨員干部現代遠程教育是推動農村黨員干部現代遠程教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富于創造性的一項戰略舉措。
第二，農村黨員干部現代遠程教育是建立“讓干部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體。
第三，農村黨員干部現代遠程教育是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。通過教育培訓，使農村黨員干部的政治業務素質明顯提高，先進性意識進一步增強，在深入學習貫徹“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、執行黨在農村各項方針政策、組織帶領群眾建設社會主義新農村的能力上有新提高；在調整農業產業結構、加快農業產業化經營、發展現代農業上有新突破；在帶頭致富、帶領群眾共同致富和增加村級經營性收入上有新舉措；在樹立社會主義榮辱觀、普及先進文化、轉變農民生活方式上有新氣象；在做好群眾工作、維護農村穩定、促進農村和諧上有新進展。
二、對今后開展農村黨員干部現代遠程教育的打算
我要努力做好以下五方面：
第一、端正態度，提高認識，因為自己是一位構建和諧社會及全面建設小康的使者；
第二、扎實工作，服務“三農”，我會正視現實，面對困難，立足本職，盡職盡責，盡己所能的為“三農”服務，用自己的足跡和汗水完成我的使命；
第三，發揮優勢，開拓創新，發揮自己在智力、年齡、精神等方面的優勢，為農村黨員干部培訓工作注入新鮮的血液，打開工作的新局面；
第四，刻苦磨練，加強學習，發揮不怕苦、不怕累的'精神，同時，學習農村的優點和優勢(堅強、勤勞、勇敢);自身為志向學習；向社會學習；
第五，擺正位置，服從管理，虛心學習，不驕不躁，服從安排，服從管理，竭盡所能的做好一切工作。
培訓學習已經結束，而農村黨員干部現代遠程教育工作剛剛開始，在今后我會努力工作，勤奮學習，塌實做人，虛心學習，以更加飽滿的斗志和更加熱情的服務投入到工作當中，用自己的聰明才智和辛勤汗水為福集鎮的建設添磚加瓦。
遠程培訓學習總結3
20xx年12月01日，我參加了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩許多名師的優質課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養學生的學習興趣，讓他們由被動學習變為主動學習。
在我們培訓的每一天都可以通過網絡聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
同時，這次培訓也使我的專業理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：
第一、教學工作中，自始至終都應該以學生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現。
第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！
第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的.重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。
遠程培訓學習總結4
假期的遠程培訓又開始了，真好！又給了自己一次充電和學習的機會！去年取得的成績還不錯，不過也給自己留下點小遺憾：全區第二名，所以這次我一定要更加努力！自己就是這樣一個對工作和學習認真執著的人，因為我認為“態度決定一切！”不管最后的結果如何，最起碼我盡了自己最大的努力！
在拿到驗證碼的第一時間我進行了注冊，然后登陸開始學習。又是一次全新的學習之旅。通過這次的學習，我的收獲也很大。
這次學習的課程有三門：《小學生英語語感的培養與形成》《小學英語教學活動設計》《校本研修的組織和管理》。其中《小學生英語語感的培養與形成》這門課雖然在去年的培訓中已經學習過，不過我想再一次的學習和鞏固對自己以后的教學會有更大的幫助。在這門課程中我了解了什么是語感，知道了該通過什么樣的途徑來培養學生的英語語感：
�。ㄒ唬┰诨顒又袑W習；
（二）注重語音語調訓練；
�。ㄈ┯糜⒄Z想英語；
�。ㄋ模┲笇W生積累；
�。ㄎ澹┯糜⒄Z教英語。我想在以后的教學實踐中自己一定會努力去做。
在學習《小學英語教學活動設計》這門課程時，我首先明確了小學英語課堂活動設計的概念，了解了它的重要理念：把課堂還給學生，以師生互動、學生互動和人與計算機互動的“動態生存”方式進行外語教學，更好的發揮教師的智慧和指導作用，促進學生有效地進行自主學習與合作學習的探究。而后又學習了“活動的設計和實施”“不同環節的課堂教學活動設計”等有關具體內容，通過《小學英語教學活動設計》這門課程的.學習，對我以后的教學工作幫助非常大。而且在完成這一學科的作業時，自己也著實花了很多時間和心思，最終也取得了理想的成績，我想這與自己的努力是密不可分的。
《校本研修的組織和管理》是最后一門課程，在學習之前，自己雖然對校本有一點了解，并且應經有一年的校本教學經驗，但是在真正意義上還是差得很多。所以學習時自己還是很認真的。
通過學習我了解了校本研修的基本含義，需求分析，組織與實施，個人計劃和制度建設等相關知識。
對于我來說，學習生活是緊張而忙碌的，雖說在假期，但是自己又要照顧孩子，又要當好全職主婦，所以每天的學習時間都是擠出來的。經常會在電腦前學習到深夜，也曾很多次為了作業而傷透腦筋。但是不管怎么困難，我都沒有放棄，也沒想過應付，因為我覺得“態度決定一切�！庇惺裁礃拥男膽B，就有什么樣的成績。
當然，自己收獲的東西越多，發現自己身上存在的不足就越多，但我會“百尺竿頭，更進一步！”相信自己的明天會更加美好！加油！
遠程培訓學習總結5
經過這次暑期教師遠程培訓，通過網絡的遠程學習，我的教學理論得到了一定程度的升華，真正的切實體會到了網絡培訓帶給我們的方便、快捷、切實、高效。
參加本次教師網絡培訓，我們每晚抽出1小時觀看視頻，發表文章，寫作業，發表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，每天都堅持做好學習筆記、發表評論，面對面直接和老師交流，也可在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把筆記做完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的'認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺。如何教會幼兒學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：幼兒學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進幼兒發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進幼兒學習、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發展為己任，以愛為動力，以一日活動為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!
遠程培訓學習總結6
參加了甘肅省中小學教師德育、心理健康網絡研修，這其中有專家老師的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析，結合培訓學習過程，同步限時安排設計了供學員思考和完成的作業、這些培訓活動的設計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會：
一、通過遠程培訓，轉變了思想，更新了觀念。
回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現代教育的本質。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓
二、提高了教育信息技術的素養。
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
三、提高了專業知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的`教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。
四、教育理念不斷得到更新。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
遠程培訓學習總結7
我有幸參加新課程遠程培訓學習，在幾十天的時間里，有過迷茫，有過困惑。但是隨著時間的推移，通過學員間的交流學習，觀看專題視頻，不知不覺中時間已經到了最后，我們的遠程培訓就要結束，這時的我感到時間如流水，怎么這么快呀，自己也有了不少的想法和收獲，思路逐漸明晰，對新課程不再陌生。為迎接下學期的新課程，落實好新課程的理念，充分發揮好教師在課堂教學中的角色，現把我這次參加遠程培訓學習的感想和收獲作如下總結：
1、數學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發展、持續、和諧的發展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，誠心誠意的把學生看作學習的主人。應當把學生放在主體的地位上，以學生發展為本的教學理念。因此，數學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態度等各個方面的發展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數學、了解數學、用數學。學會用數學的眼光去認識自己所生活的環境與社會，發展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發展，反映未來社會需要、體會素質精神的數學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式。
調動教材的使用性。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。例如“實踐活動、數學小調查、做一做等教學內容”。加強了學生生活、社會生活的聯系。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發展的引導者d個性化教學的創新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發展、個性發展，為學生的后續發展、可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的'問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
在實施素質教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學生走的教學路子，使學生能自主地學習，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進行師生交流
和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發揮自己的聰明才智。當提出問題之后，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。
4、數學課程在教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行數學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養學生學習數學的欲望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，是我這次培訓最大的收獲。
遠程培訓學習總結8
音樂遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，感覺培訓所給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。一路走下來，有艱辛，也有喜悅和欣慰。從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課的風采……，這一切讓我的收獲變得燦爛無比，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法，教學資源的利用，教學的實施，教學的評價對我有很大啟發，我從中學到了不少知識。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的信心和勇氣。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會：
一、遠程培訓為我開辟了一個廣闊的新的教研天地。
以前參加過一些培訓，有的時間短課程緊，好像填鴨一樣塞進肚里，等到有時間消化的時候，卻發現有些已經忘掉；而網絡研修給了我們一個寬松的空間，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。而且學習、互動、交流隨時進行，體現了“以教師為本，隨時學習、及時反饋”的宗旨。并且因為有了網絡平臺的存在，全國各地的一流專家、業內的權威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。
這次網絡遠程研修資源龐大，通過觀看專家和優秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和以及教師們的留言評論，完成各模塊的作業，做到了學習后的及時反饋，還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業進行深入細致的點評，制作班級簡報，讓我們的思路越發的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。
二、遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的`課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
三、遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發芽。
遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業化發展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我，因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的！
遠程培訓學習總結9
化學遠程培訓個人學習總結
通過遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及素養的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的'邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。
通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習情況進行總結： 備課問題診斷與解決
1、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。
2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，要樹立自己獨特的教學風格。
3、處理好“預設”和“生成”之間的關系，預設要適度，要留有空間。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。
4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。
5、注重課后反思，每節課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學行為，對今后的教學工作一定會起到事半功倍的效果。
6、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。
遠程培訓學習總結10
通過學習網上專家們的精彩講授，網上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常，感覺新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學模式和教學方法，而且帶來的是全新的教育理論和理念。
我們傳統的教育方針，也只能培養“傳統人才”而扼殺了學生積極主動、創造創新等好的一面。新課改倡導以發展學生的主體性為宗旨的教學，把“以學生發展為本”作為新課程的基本理念，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，形成積極主動的學習習慣，在獲得知識和技能的同時，學會學習，形成正確的價值觀。
通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化，反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發展的需要。在自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉變，結束教師唱獨角戲的教學方式，大膽的讓學生參與，大膽的旁觀，創設良好的探究的學習氛圍，讓學生的主體地位得到體現，做好引導的任務。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感。我還進一步了解了教育教學改革動態，學習了不少的教育教學理論。作為學習者的角度來說，我覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的'和效果。
網上為我們提供、儲備和豐富了學習資源，讓我們領略了網絡教學的先進與優勢。同時讓我們在課前有了一個有利的教學參考與學習平臺，也為我們設計了無限的發展空間，可以和同行之間進行多方面的探討與交流，可以任意表達自己的自由思想，為我們每個人展示自己的個性風采提供了更廣闊的舞臺，使教師們能夠快速地捕獲到更豐富、更前沿的教學信息。教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。
要做學生最需要的人，要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友；上好每一節課，反思每節課，才能促使學生愛學、學會。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。本人在這研修期間，充分利用這一學習平臺，對照自己的教學從中汲取有益的教學營養成分，不斷調整自己的教學方法，提高自己的教學技能。在學習過程當中，充分借助名師視頻，上傳的教學資源以及自己發表一些在教學中會遇到的一些教學問題與各位教師交流，拓展了自己的教學思路，讓自己在教學當中站得更高，看得更遠。與老師們進行在線交流和討論，把教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中，讓此次遠程教育的價值在我的工作中得到最大的體現。
遠程培訓學習總結11
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個時段，短短幾天，堅持學完了通識培訓的視頻內容，對整個培訓有了一個整體認識，在此,作一個階段性的小結。通過上專家們的精彩講授，網上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常，感覺國家高中新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學模式和教學方法，而且帶來的是全新的教育理論和理念。
我們傳統的教育方針,也只能培養”傳統人才”而扼殺了學生積極主動、創造、創新等好的一面.新課改倡導以發展學生的主體性為宗旨的教學，把“以學生發展為本”作為新課程的基本理念，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時，學會學習，形成正確的價值觀�？偟恼f來感慨良多，心得和體會可概括為幾點，下面就是本人的學習總結
一、隨著中小學新課程的實施，對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會使學生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學生為本”的現代教育思想，符合新時期教育發展的歷史潮流，把每個學生在現代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發展，以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發展作為教學的根本目標和任務。
二、新課程標準是以先進的現代教育理論，如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術為特點的先進現代教學模式。這種先進的教學培養出的人，才是最具備和符合現代社會發展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質教育”具體的體現。根據素質教育要求，不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的.全面發展，而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發展。新課程標準的教學理念和教學實踐，都尤其注重在使學生基本素質發展的基礎上各種能力素質的培養。
四、在培訓學習中，從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”，再到“教學情境"、“教學關系”的學習使我深刻地認識到：在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息，就能產生有價值的生成;有效的、有價值的情境創設不但能激發學生的學習興趣，調動他們全身心投入學習之中。一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發展;它承認學生的個性差異，允許不同特長的學生選擇不同的項目，注重的是學生的學習過程和學生的發展，而非注重學生學習結果，每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發展。
五、通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發展的需要。
遠程培訓學習總結12
20xx年暑假開始，我們進行了遠程教育中小學教師培訓學習，通過網絡，我們聆聽到了專家獨到的學習指導，學習了與教師當前工作實際緊密結合的教育教學理論，讓我們的思想如沐春風，感受深刻。專家們的精彩講座激起我內心的感應，更激起了我的反思。
第一：專家講座，引領實踐
專家的精彩講座，使我對任教的數學課程有了一個更系統的了解,從而更加準確地把握新課標，明確教學方向，靈活采用教學方法，解決教學中出現的問題，還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。經過專家教授的指點，我有了百倍的信心和力量繼續努力學習，努力奮斗，活到老，學到老。
第二：修煉情操，用理智去進行教育
我認識到人生的'第一要務就是認識自己，認識自己最重要的是認識到自己的心靈。讓我懂得：心有多大，舞臺就有多大；一個人的成功是從打開心靈的格局開始，沖出自己的心獄，認為自己能行；成功來自反思而不是盲從；不能幻想改變世界，要先想到改變自己。這些將會改變我的心態，更應該修煉自己的心性，凡事盡量的少生氣，更多的用理智去進行教育。
第三：消化培訓，激勵自身成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數學教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。
對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，并將振奮精神、激勵自己。從中我學到了許多教育教學知識，更新了思想觀念，在接下來的培訓學習中，我會繼續認真學習，以便在今后的教學中，完成教師的神圣使命，使自己在今后的教育教學中再創佳績！為我校的教學貢獻力量！
遠程培訓學習總結13
中小學體育教師培訓結束了，通過培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學奠定了基礎。
通過學習，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學生雖然在間接動機日益發展，加強了學習、鍛煉的責任感和義務感，增強了學習與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩定，容易動搖和變化，起伏現象較嚴重，這一現象給我們在以后的教學工作中提出了很艱巨的任務，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認為，首先，我們要了解學生的體育學習興趣，了解他們的心理特點：
（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化，喜、怒、哀、 樂顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。
�。�2） 他們具有獨特的“好奇心”：學生經歷淺薄，內心世界不太復 雜，心理活動心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發生的一切產生好奇心，愛問、好動。
�。�3） 他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂于模仿，他們并不在乎模仿的`對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。
根據學生這種心理特點，我們體育教師在教學中，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度，回避其特點的淺度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀的、生動的感性內容進行體育教學，以激發學生的興趣。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起：
1、體育教師要與時俱進，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學理念接軌。
2、樹立體育教學必須貫徹素質教育的基本要求，體現學科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業知識，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。
3、教學中，以學習體育與健康知識、技術和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發展學生體能和增進學生健康，培養終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。
4、教學中，要改變現狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導學生之間的團結互助、互諒互愛，共同創作。
5、教學中，努力實現藝術與體育的有機結合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協調性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。
6、教學中，對現有教材內容進行改造，發展學生的個性和特點，激發學生的創新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
體育教師只有通過扎實的體育理論知識，不斷更新自己的教學觀念，創新自己的教育教學手段和方法，不斷提高教學質量，使自己真正意義上成為學生終身體育的引導者，學生健康生活的鋪路者。總之，通過這次的中小學全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學習的
信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的教師。
遠程培訓學習總結14
自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。現將我在培訓中所學總結如下：
一、教育教學的理論得到轉變。 在集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。
二、課堂教學的能力得到提高。 聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
體會一：課堂教學要注重教學的`有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。
體會二：要處理好兩個關系，
第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；
第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，
第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；
第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；
第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；
第四，教學中要有創新精神，要常教常新。
教師的責任就是要讓學生養成自覺的學習習慣，將學習轉化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發展。
遠程培訓學習總結15
參加初中數學遠程培訓二個多月時間了，通過這段培訓，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點滴體會：
一．對新教材有了初步了解
學習了義務教育新課標的理念和課例解讀后，我對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的做到了心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的專業分析對我們理解教材，把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。
二．對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己通過視頻觀看學習了“案例導入”、“專家講座”、“互動討論”、“課例作業”等內容，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。通過視頻觀看學習了《有序數對》和《圖形的旋轉》，感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環節的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據等。特別是聽了
專家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專家的指點開展教學活動。
三．對初中階段“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問題教學”的教學方式有了進一步的認識。
本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問題教學”等內容，因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特別是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的`教學中有了一定的方法。還有，對于自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
四.教學實戰能力得到加強
本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅傳授了現代教學技術和手段，在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。專家向我們講授了“計算機教學手段應用”“中學教師標準解讀”“教學技術及應用”“新課標解讀”等，先進的教學理念及其別具一格的教學風格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
五．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數
學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數學教師。
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