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      1. 教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2022-12-18 10:10:16 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1

          通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到,為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

          一、師德培訓(xùn)

          學(xué)校組織了學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的校本培訓(xùn),期間我認(rèn)真做好筆記,熟悉了新職業(yè)道德規(guī)范補(bǔ)充的地方,認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教學(xué)中的重要,并自覺(jué)要求自己嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,還結(jié)合自身情況總結(jié)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)識(shí)。

          二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

          這幾年收獲最大的就是參加了學(xué)校組織的全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)使我們能與專家零距離接觸,通過(guò)專家的解答、與同行的激烈討論,揭開(kāi)了我從教以來(lái)的一些疑惑,認(rèn)識(shí)到了自己的.不足,也明確我今后努力的方向,我會(huì)以此來(lái)鞭策自己,讓自己做得更好。

          三、自主學(xué)習(xí)

          這些年我除了積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)外,還自主的提升自身的業(yè)務(wù)水平,如積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)我學(xué)到別的教師的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,使我受益匪淺。

          總之,在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的幫助下,我完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,我更要保質(zhì)保量完成交給我的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2

          一年來(lái),我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

          一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化

          外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì),進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化,做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

          二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

          反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的.過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察",特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課,我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等,及時(shí)總結(jié)好理論成果。

          三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

          通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好,自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,我總會(huì)以名師名家,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),我會(huì)以他們?yōu)榘駱。但是,我也不?huì)迷失自己,我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

          可以說(shuō),通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。

          當(dāng)然,在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程,寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3

          通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

          一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為:

          《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對(duì)面》,新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與教學(xué)反思》,本人也有了一定思想進(jìn)步,在學(xué)生中注意了教師的形象,為人師表,在教學(xué)中,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、更新了自身的教育觀念,樹(shù)立了現(xiàn)代的教育觀,新課程新理念觀,學(xué)生評(píng)價(jià)觀。

          2、認(rèn)識(shí)了基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義,了解、掌握當(dāng)前課改的教學(xué)任務(wù),目標(biāo)和實(shí)施策略。

          3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容,提高分析發(fā)展新教材,創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。

          4、提高本人對(duì)課程的施教與研訓(xùn)研修能力。

          5、通過(guò)教師普法學(xué)習(xí),懂得了教師依法治教,依法教書育人,教師要履行義務(wù)教育,遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表的義務(wù),教師享有的權(quán)利,教師不得體罰學(xué)生的行為,從而,不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

          三、使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需要有先進(jìn)完備的'教學(xué)策略與方法。

          由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,通過(guò)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn),我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng),并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)班中的差生。我都有所進(jìn)步。

          總之,在今后的教育工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,繼續(xù)教育學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)一名合格的人民教師。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4

          當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

          一、通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

          教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jī)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

          二、通過(guò)對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)

          使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:

          第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

          第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué)的教師。

          在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

          三、通過(guò)對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)

          讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

          四、通過(guò)對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)

          讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的`藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

          五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

          通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程?傊,通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5

          通過(guò)今年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

          繼續(xù)教育培訓(xùn)為我們搭建起這樣一個(gè)解決我們教學(xué)工作者的這么一個(gè)平臺(tái),內(nèi)容之多,涉及的知識(shí)面廣。所以在每一次次的培訓(xùn)中,對(duì)我就是一種幫助和提高。本人覺(jué)得收獲不少,具體如下:

          第一、 通過(guò)一系列的師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

          第二、 時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的'教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          第三、虛心向他人學(xué)習(xí),聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn),樹(shù)立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受、教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

          第四、 學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

          第五、積極參與地方組織的遠(yuǎn)程研修。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)不同區(qū)域的學(xué)習(xí)和交流、在線研討等,并按時(shí)完成遠(yuǎn)程研修的任務(wù),力爭(zhēng)達(dá)優(yōu),取得了很好的成績(jī)。

          第六、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

          教育工作者是要教書育人,我們必須有更高更好的自身素質(zhì),方可培育更好的后代,所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質(zhì)教育,所以在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將更加的努力,為了咱們的下一代,更應(yīng)當(dāng)做好繼續(xù)教育工作。

          總之,做為一名教師,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,了解了在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6

          一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系,有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。

          有效教學(xué)是方法,知識(shí)是載體,數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之,就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具,以學(xué)科知識(shí)的理解、掌握為載體,通過(guò)引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

          數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中,經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果,它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括,也更本質(zhì)、更深刻。

          因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn),還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決,乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建,其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以,我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

          二、我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑。

          “數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng),它的重要特點(diǎn)是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是通過(guò)定義引入的!逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的.應(yīng)用,即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng),不是一種巧合,是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分化的程度提高,教師會(huì)不斷注意新知識(shí)的穩(wěn)定性、清晰性,新知識(shí)的固定點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí),如何通過(guò)合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力

          三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。

          小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等,很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想,最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念,但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想,這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

          例如:“體積的問(wèn)題”一塊長(zhǎng)30cm、寬25cm的長(zhǎng)方形鐵皮,從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)是5cm的正方形,然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少?”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題,當(dāng)然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長(zhǎng)是5cm的正方形”改為猜想并驗(yàn)證“切掉邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形時(shí),鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

          在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,模型無(wú)處不在。計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題(行走中的數(shù)學(xué)、相遇問(wèn)題)、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型,模型無(wú)處不在。

          要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

          總之,做為一名教師,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7

          教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

          教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

          一、通過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:

          對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的.多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

          教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

          二、教育無(wú)小事。

          一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

          三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

          教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

          在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

          除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8

          時(shí)間在消逝,但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行;仡櫼荒甑膶W(xué)習(xí),我在心中反思著,這一年我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況做以下總結(jié):

          一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

          時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          二、豐富專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          1、加強(qiáng)專業(yè)能力的.培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于教學(xué)。

          2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

          3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。

          4、認(rèn)真參加學(xué)校、班級(jí)的教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)。

          三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

          我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

          四、多讀書,讀好書

          認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

          總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。在今后的繼續(xù)教育工作中,我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9

          有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

          一、樹(shù)立了正確的教育觀

          觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。

          二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

          注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。

          三、提高課堂教學(xué)

          在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。

          總之,做為一名教師,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,了解了高考的趨勢(shì),和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

          教師的個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):

          一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

          教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的'內(nèi)涵是“變革”。

          二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

          三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

          在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

          除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

          經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

          萬(wàn)事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

          在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從!庇纱丝梢(jiàn)教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10

          20xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對(duì)我們中心校的全體教師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì):

          愛(ài)崗敬業(yè)。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自我的崗位,不熱愛(ài)自我的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自我的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

          要奉獻(xiàn)愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更要付出特殊的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威教師主要抓住以“愛(ài)”為中心,同事他也總結(jié)出了愛(ài)生的就需要:即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵(lì)、寬容、批評(píng)藝術(shù)、微笑。可見(jiàn)在此刻的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛(ài),讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)才是我們每個(gè)教師最先要做好的。

          如果說(shuō)上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話,那么午時(shí)的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

          《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)思想,觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后,再反思以往我們的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,要注意加強(qiáng)的'是:常常我們是坐到教室中才明白今日聽(tīng)課的資料,即便是提前明白課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備,這樣對(duì)于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō),聽(tīng)課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的,要在聽(tīng)課的過(guò)程中自我慢慢揣測(cè)體會(huì)。而如果課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解,那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,效率也會(huì)更高。在議課的過(guò)程中,平等的交流更為重要。書中指出:觀課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀,而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀課者消除隔閡、直面問(wèn)題、共同分享,才能取得議課的成功。

          觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不一樣,它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓教師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,不針對(duì)授課教師,只針對(duì)課堂,探討原因,研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看,就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育,少一些彼此傷害和打擊,大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學(xué),這才是幸福而有效的教研。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11

          在崇左市教師培訓(xùn)基地和中心學(xué)校的認(rèn)真組織下,通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),感受頗深,收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間,積極瀏覽著相關(guān)的知識(shí),用心體驗(yàn)感悟。一路走來(lái),收獲了成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí),形成了風(fēng)格,改變了自我,我不敢說(shuō)碩果累累,但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中,既聆聽(tīng)了專家精彩的講解,感受了諸多的感悟,使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn),對(duì)我都是一種幫助和提高,F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

          一、參加“國(guó)培”計(jì)劃的學(xué)習(xí)

          通過(guò)參加“國(guó)培”計(jì)劃的學(xué)習(xí),使我學(xué)到很多以前不知道的東西,提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。

          二、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

          時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          三、豐富專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于教學(xué)。

          2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),并取得了較好成績(jī)。

          3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。

          4、認(rèn)真參加教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)。

          四、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

          我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

          五、多讀書,讀好書

          認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

          六、教師是立校之本,師德是立校之魂這一根本是始終不會(huì)改變的。

          師德與師能是相輔相成的,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,必須要有淵博的學(xué)問(wèn),有適合學(xué)生的教學(xué)方法,有高尚的師德和情操,這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易,但要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠,只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實(shí)踐中的師德行為,師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點(diǎn)和歸宿,也只有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。

          七、明確在教學(xué)中應(yīng)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

          知道新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身,也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度,今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的`生活方式。同時(shí)還了解“問(wèn)題解決”教學(xué)概念,它是一種教學(xué)模式,是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系,而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨(dú)有的特點(diǎn),它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。

          總之,通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,還要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。才能適應(yīng)新課改的需要,否則將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí),陶冶情操,提升職業(yè)境界。

          通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習(xí),本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),獲驗(yàn),F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

          教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,要求教師做到“四變”。

          一是,教師角色的轉(zhuǎn)變

          由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),在今天教育信息化的平臺(tái)上,教師的絕對(duì)已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

          二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

          研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

          三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

          重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

          還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

          四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

          注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

          信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

          通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12

          教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求,本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃,采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊(cè)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新,社會(huì)在進(jìn)步,教育在發(fā)展,只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

          通過(guò)師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          二、豐富專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

          2、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)。

          3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的.教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”,教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。”有針對(duì)性,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

          4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課,教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          5、研究是指教師通過(guò)寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程,教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。

          三、多讀書,讀好書

          認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

          通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13

          20xx年10月7號(hào)中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn),透過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少,下方我就談?wù)勛晕覍W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。

          社會(huì)對(duì)人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學(xué)方式,提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)。王世威教師主要抓住一個(gè)“愛(ài)”字對(duì)我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓(xùn),他總結(jié)出了愛(ài)生九需要,即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵(lì)、寬容、批評(píng)藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過(guò)程中,施予學(xué)生愛(ài),讓他們?cè)趷?ài)的教育中健康成長(zhǎng),這樣學(xué)生是歡樂(lè)的,教師更是歡樂(lè)的,歡樂(lè)地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級(jí)時(shí),班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),我讓她放學(xué)之后我宿舍補(bǔ)一補(bǔ),那天天氣個(gè)性熱,她站在我宿舍門口背書,我看見(jiàn)了說(shuō):“外面熱,來(lái)教師宿舍背吧!彼M(jìn)來(lái)后,我還給她搬來(lái)一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生,她到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)都不忘這件事,在作文中也曾多次提到這件事,她說(shuō)是史教師的愛(ài)讓她從此喜愛(ài)上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了,但還不忘記與我聯(lián)系,而我透過(guò)這件事,也更認(rèn)識(shí)到了一個(gè)“愛(ài)”字,能夠溫暖師生的心,增厚師生的情,甚至能夠改變一個(gè)孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛(ài),愛(ài)滿課堂,愛(ài)滿學(xué)校,愛(ài)滿生活,我們會(huì)收獲到更多。

          我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的'收獲也談一談,“觀課議課”的主題能夠預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過(guò)程中,大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避免預(yù)定的問(wèn)題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空,預(yù)先確定的主題就要有必須的普遍性,正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性,所以還就應(yīng)承認(rèn)主題生成,鼓勵(lì)教師用自我的眼睛觀察課堂,研究課堂,并把自我對(duì)課堂教學(xué)的明白透過(guò)對(duì)話交流的方式與大家分享。

          把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,我覺(jué)得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn):

          一、“觀課議課”更具有針對(duì)性和參與性。

          二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時(shí)效性。

          三、“觀課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動(dòng)。

          總之,“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學(xué)生為本的原則,在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過(guò)程中,真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的發(fā)展。

          最終我還想談的是,教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能,是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無(wú)論何時(shí)何地,我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面,分別歸納為“語(yǔ)言交流”“教具展示”“教學(xué)實(shí)施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評(píng)價(jià)”資源開(kāi)發(fā)”“教學(xué)研究”等七項(xiàng)。透過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師基本功的訓(xùn)練,絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來(lái)實(shí)現(xiàn),我們務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期地踐行。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14

          為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確保新課程改革的順利、高效實(shí)施,為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序,現(xiàn)將本人參加中繼教培訓(xùn)作總結(jié)如下。

          1、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。深入學(xué)習(xí)《新師德》、《校本研修實(shí)施與專業(yè)發(fā)展》等,還積極參加由骨干教師培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),能順利結(jié)業(yè),。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為,不斷提升自身的師德素養(yǎng),提高相關(guān)技術(shù)技能。

          2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高工作技巧,就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研討,強(qiáng)化“視學(xué)生如親子,視家長(zhǎng)為‘伙伴’,視質(zhì)量如生命,視學(xué)校如家庭”的意識(shí),學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧,不斷提高自己的人格魅力和育人水平

          3、拓展溝通途徑,接受社會(huì)監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點(diǎn),在學(xué)校里大力推行班務(wù)公開(kāi)等制度。征詢意見(jiàn),及時(shí)檢查自己的.工作學(xué)習(xí)情況,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正,推進(jìn)自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全面開(kāi)展。

          4、認(rèn)真對(duì)照檢查,撰寫自我剖析材料等。

        教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)15

          時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間五年的規(guī)劃學(xué)習(xí)也已接近尾聲,五年來(lái),我對(duì)照自己的《五年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃劃》,本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己五年來(lái)的學(xué)習(xí)做如下總結(jié):

          通過(guò)五年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)能力有了一定的提高,具有一定的教科研能力。在縣教育局及學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我積極參加培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的.不斷更新。

          1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風(fēng)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)還自學(xué)師德知識(shí),更新觀念,做好詳細(xì)的讀書筆記,并有感而發(fā)的撰寫心得體會(huì),用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育行為。

          2、積極參加了學(xué)校教研室組織的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)新課程的教研活動(dòng)。五年來(lái),我的教育理論水平有了很大的提高,并依據(jù)這些理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一步步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。

          3、在信息技術(shù)水平方面,不斷的閱讀各種專業(yè)知識(shí),上網(wǎng)瀏覽在線信息資源,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀案例,從中積累經(jīng)驗(yàn)。從知識(shí)與技能等方面提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力,以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。

          4、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),利用各種機(jī)會(huì),向老教師學(xué)習(xí),提高自己的授課能力,總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足,主動(dòng)學(xué)習(xí),積極求教,不斷創(chuàng)新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

          5、精心備課,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,課后認(rèn)真總結(jié)、反思,提高了課堂教學(xué)效果及教育教學(xué)質(zhì)量。

          五年來(lái),雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多方面需要繼續(xù)提高,今后我將更加努力,積極參加各種教育教學(xué)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn),做好記錄,以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補(bǔ)自身不足,提高自身具有的能力和素養(yǎng),以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、優(yōu)秀的小學(xué)教師。

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